趙小妮

摘要：教學方法是師生為達到教與學的目的、實現(xiàn)教學目標而相互結(jié)合的活動方式。其中包括教師的教法和學生的學法，教法制約著學法，并給學生的智力和個性以重要的影響?？梢?，是否運用科學的教學方?jīng)Q直接影響著課堂教學效率的高低。因此，在教學中教師要盡量選擇科學、合理的教學方法進行教學。

關(guān)鍵詞：數(shù)學;質(zhì)量;方法

首先，要重視向?qū)W生進行數(shù)學思想方法的滲透。數(shù)學思想方法是指蘊含在數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展和深化的過程中、貫穿于問題的發(fā)現(xiàn)與解決中的思維方式。數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的精髓，實質(zhì)是轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。思想方法的滲透能使學生潛移默化地逐步內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成觀念.成為解決問題的自覺意識，不斷提高學生的學習能力和學習水平。正如前蘇聯(lián)文學家高爾基所說：學習不等于摹仿某種東西，而是掌握技巧的方法。

一、要多種教學方法結(jié)合進行

課堂教學方法多種多樣，不同的內(nèi)容、不同的課型，教學方法就不一樣。要想培養(yǎng)渴望學習的學生，教師就應(yīng)運用與學生學習風格相吻合的多樣的教學技巧。目前，我們主要的講課方式是老師講、學生聽，那么，教師可以根據(jù)適當?shù)慕虒W內(nèi)容安排學生討論，也可以在學到適當?shù)膬?nèi)容時與學生進行“實戰(zhàn)演習”，讓學生當堂實踐自己所學到的知識。這樣既改變了教法單一帶來的死板效果，又可以激發(fā)學生的思考積極性。因此，我們在一節(jié)課中要多種教法結(jié)合使用，將教學方法進行最佳組合，根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際靈活進行、科學運用。這樣既有利于課堂效果，又有利于學生智力的發(fā)展，我們又何樂而不為呢？

二、要重視合作學習的重要性

合作學習是讓學生在小組中展開學習活動，強調(diào)教師放權(quán)給學習小組。合作學習一方面可以提高學生的探索精神，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力;另一方面可以活躍課堂氣氛，讓學生在一種愉快的氣氛中學習。

三、要重視激發(fā)學生的學習動機

一切活動都源自需要，需要是活動的原動力。但是，僅有需要不一定能引起活動，只有能滿足需要的目標出現(xiàn)了，并有了要達到這個目標的意向后，才會引起人們的活動。這種直接推動人的活動的內(nèi)在力量就是動機。學生的學習動機是影響教師的教學與學生的學習的重要因素，所以，我們不可忽視學生學習動機的培養(yǎng)。對于學生學習動機的培養(yǎng)可以從以下幾個方面入手：（1）幫助學生明確學習的目的，樹立遠大的理想;（2）教師的教學要充滿熱情，以調(diào)動學生的學習興趣：（3）教學方法要多樣化，符合學生的年齡特征，并且能相互結(jié)合。

四、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生學習的積極主動性

1.用多媒體激發(fā)興趣。通過多媒體形象有趣的聲色效應(yīng)時學生進行感官刺激，可以培養(yǎng)學生學習的積極主動性。

2.用討論、實踐活動激發(fā)興趣?？菰锏恼f教方式容易使學生厭倦、注意力分散，但動手操作、分組討論卻因為適合兒童好奇、好動、好勝的特點，而使他們樂干參加。

3.組織小比賽激發(fā)興趣。小小的勝利可以滿足孩子的虛榮心，培養(yǎng)孩子好勝的心理，進而使這種好勝心理逐步演變成學習的動力。

五、要創(chuàng)造良好的學習氣氛

創(chuàng)建一個民主、和諧的氣氛是教育活動中學生積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)。為了建立良好、和諧的學習氣氛，首先，教師要調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)，使自己心境良好，教師的心理狀態(tài)會影響整個課堂的氣氛。其次，要用愛心對待每一個孩子。人都有愛和被尊重的需要，滿足了這種需要可以大大提高人的自尊水平，學生也是如此。課堂氣氛輕松愉快，才能保證教學效果的理想化。教師的愛心是教學過程的催化劑，所以一定可以使教學收到事半功倍的效果。

六、教學手段要多樣化

多媒體教學體現(xiàn)了教學手段的多樣化，它繼承了傳統(tǒng)教學媒體的特點，又增加了現(xiàn)代化媒體的作用。它既能給教學準確地傳導信息，又能及時反饋調(diào)節(jié)，大大提高了我們的教學效果。多媒體教學是教學方法和手段的同步改革，只改革方法不改革手段往往會降低效果;只改革手段不改革方法，則容易流于形式，不能收到實際效果。

七、要重視提高計算的正確率

在多年的小學數(shù)學教學中，學生計算的正確率一直是影響學生成績的主要問題。許多學生在學習中雖然掌握了計算方法，卻往往還會出現(xiàn)計算錯誤，使得準確率很低。這不僅直接影響了學生的學習質(zhì)量，而且還嚴重阻礙了學生數(shù)學成績的提高，不理想的成績又影響了學生學習的積極主動性。在小學數(shù)學試題中，涉及到計算的內(nèi)容，占到一份試卷內(nèi)容的85%以上，幾乎所有的題都要通過計算來完成。那么，如何提高計算的正確率呢？（1）教師的教法要靈活多變、因材施教。（2）經(jīng)常練習，經(jīng)常檢查，經(jīng)常鼓勵，持之以恒，養(yǎng)成良好的學習習慣。（3）嚴格要求計算的順序、方法以及書寫格式。（4）對一些使用頻率較高的數(shù)字的參與計算結(jié)果要熟記。例如：3.14與1至9各數(shù)字的乘積，分母是2、4、5、8、10的最簡分數(shù)值，25與4和8的乘積，125與8的乘積等。

綜上所述，要提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，不但要抓課堂，要提高教師的教學水平，而且要從平時抓起，從學生的學習動機抓起，并且要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。所以教學工作是一項長期的、復雜的、見效慢又要求高的工作。尤其是小學教育工作，更是需要我們無限的熱情和愛心。