封宇

針對小學生而言，他們正處在長身體的重要時期，他們的意識與思維方式在不斷發(fā)展。長時間以來，籃球運動被小學生所青睞，不只是能夠提升他們的身體素質(zhì)，也能夠?qū)λ麄兌鄠€方面的技能進行培養(yǎng)。然而，當前的小學教育中，籃球運動在進入校園的時候面臨許多的問題，要采取具體對策處理。在該前提下，本文主要是針對小籃球運動進校園的問題及對策進行深入研究。

籃球運動屬于小學生在體育項目當中最喜愛參與的項目，在當前的籃球運動進入小學校園的時候，教師要重視小學生身體與心理的健康發(fā)展。校園是小學生參與體育運動的重要場所，體育課堂是小學生投入籃球運動的重要方式。然而，在現(xiàn)階段的籃球運動進入小學校園時仍然存在問題，導致籃球運動的開展效果不理想，要及時進行處理，為小學生營造良好氛圍，讓他們投入到籃球運動中，掌握更多籃球運動技巧與方法。

1 籃球運動對小學生的作用分析

1.1 有助于磨礪小學生意志

小學生在參與籃球運動時，要長時間堅持。小學生要想獲得成功或者是進步發(fā)展，要付出更多的辛勞?；@球運動對小學生技戰(zhàn)術方面的要求比較高，并且對實戰(zhàn)水平方面的要求也比較高。小學生為了投入到籃球運動中，要提高堅持艱苦的精神。因此，小學生也要更加堅強與堅持，這對他們樹立準確的三觀非常重要。

1.2 有助于提高小學生交際能力

籃球運動對小學生整體方面的要求比較高，其屬于小學生青睞的體育運動。無論是在平時的學習中，還是在技戰(zhàn)術演練活動中，都要指引小學生投入到團結合作活動中，提高小學生的交流水平和合作能力。在現(xiàn)階段的小學生發(fā)展時，溝通能力非常重要，對他們將來的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展起著關鍵作用，作為個體能力的重要展現(xiàn)，非常容易被學校與教師所重視，也可以讓小學生在將來得以快速發(fā)展。

1.3 有助于加強小學生團結合作

籃球運動對小學生團結協(xié)作方面的要求比較高，重視小學生之間的配合性。小學生要想獲得比賽的勝利，要經(jīng)過掩護或者是擋拆等方式，保證進攻戰(zhàn)術的落實，并且獲得成功。一般情況，在籃球比賽活動中，某些方面的因素也會對小學生比賽的士氣起到影響，要求小學生之間展開良好的合作，提高他們的團結協(xié)作能力，讓小學生在平時的生活當中，養(yǎng)成良好的運動習慣，提高他們的合作水平，這對他們將來的發(fā)展至關重要。

2 籃球運動進校園存在的問題及對策

2.1 籃球教學方法與內(nèi)容有所局限

當前，在籃球運動進入小學校園時，教師的教學方法不改變，導致傳統(tǒng)方式方法過于陳舊，造成小學生投入到籃球運動當中的熱情、欲望難以提高，甚至不期望投入到籃球運動中，覺得籃球運動過于乏味與枯燥，這樣會對小學生身體素質(zhì)的發(fā)展起到影響。除此之外，在當前的小學籃球授課中，經(jīng)常會出現(xiàn)課程安排不科學的現(xiàn)象。在小學生處在基礎運動技能強化時期的時候，教師會因為重視安全性，選擇比較簡單的基礎運動水平，如，雙手運球和傳球等。長此以往，造成小學生覺得籃球運動比較枯燥，甚至很少投入到籃球運動當中。教師在對籃球課程時間進行實際安排的時候，教師會讓小學生參與到自由活動中，造成大部分小學生的運動水平與能力難以提高，導致他們的知識方面難以得到提高，很難提升他們的實踐水平。

2.2 師生互動溝通不足

在當前的小學籃球運動中，教師和小學生的互動溝通并不順暢。一方面，溝通時間比較匱乏，在籃球運動中，教師和小學生之間接觸的時間僅僅體現(xiàn)在課程方面，一位教師要對多個小學生進行教學，拋出課堂活動的交流，雙方可以溝通互動的時間比較少。在雙方并不熟識的狀態(tài)下，難以保證后續(xù)教育教學的高效進行。另一方面，雙方交流溝通技巧不合理。因為籃球運動并不被家長和學校所關注，教師在實際授課時，沒有將自己的全力傾盡其中，主要使用傳統(tǒng)授課方式方法，很難激發(fā)出小學生參與籃球運動的熱情，雙方難以在理解的前提下溝通，很難加強雙方情感方面的聯(lián)系，造成小學生在參與籃球運動時存在諸多不滿，這樣很難保證實際教育教學的成效。

2.3 籃球運動專項教師數(shù)量不夠

在籃球運動進入小學校園過程中，專項教師非常重要，其屬于籃球運動教學的重點。但是現(xiàn)階段的專項教師數(shù)量非常少，非常容易造成小學生在投入籃球運動時錯誤模仿教師，造成他們掌握錯誤的籃球運動技巧、方法，難以提高他們的籃球運動認知和意識，這樣會對小學生的實際學習起到影響。除此之外，教師由于缺少定期培訓，沒有投入過專門的籃球運動學習與進修，導致教師的教學水平和成效難以得到保證。

2.4 小學生參與籃球運動的時間匱乏

在當前的籃球教育過程中，小學生投入到籃球運動當中的時間比較匱乏?；@球教學的目標主要是對小學生的身體進行鍛煉，提升他們的身體素質(zhì)。當前的許多學校會讓小學生在一天中可以有一個小時的體育鍛煉時間，并且在中低年級的小學生當中得到廣泛落實。然而，針對高年級的籃球教學活動而言，很難得到充分落實，其原因主要是小學生的課業(yè)壓力比較大，投入到體育運動當中的時間非常少，所以籃球運動的時間會更少。當前，在籃球運動教學中，小學生非常喜愛與青睞籃球運動，在我國應試教育的影響之下，不管是教師，還是小學生，都會忽略籃球運動，過于重視藝術課程和文化課程，讓小學生難以有足夠的時間投入到籃球運動中，很難對他們的身體素質(zhì)進行鍛煉。

3 籃球運動進校園的對策

3.1 創(chuàng)新豐富教學方法與內(nèi)容

在我國將來的發(fā)展過程中，小學生屬于重要的后備力量。在當前的實際發(fā)展時，不管是生理，還是心理等方面，小學生都得到了快速進步發(fā)展。所以在當前的具體教育教學中，教師應實現(xiàn)教學方式方法的革新，實現(xiàn)教學內(nèi)容的多樣性，在保障小學生身體、心理健康發(fā)展的基礎上，保證籃球運動的高效進行，指引小學生投入到具體的籃球訓練中。一方面，對于小學生而言，他們的年齡比較小，在具體的學習活動中，難以長時間的將注意力、焦點集中起來。因此，教師在實際教學時，要實現(xiàn)教學模式的革新，激發(fā)出小學生的學習熱情，在學習興趣的指引之下，逐步提升教師的教育認知和意識，讓教師的教學方法得到改善。另一方面，針對籃球運動項目而言，其作為對抗性體育項目，不管是教師，還是小學生，都需要投入到具體的身體鍛煉中，強調(diào)對他們身體素質(zhì)的培育，讓小學生的籃球運動需求得到充分滿足，強調(diào)對小學生身體素質(zhì)的提高，為他們的健康發(fā)展奠定良好基礎，并且提供良好的條件。例如，無論是高年級小學生，還是中低年級小學生，都要參與到體能訓練活動，在對其時間進行實際規(guī)劃時，要由小學生個體情況著手，重視科學合理的安排，強調(diào)對他們身體素質(zhì)的提升，促進心理發(fā)展。

3.2 全面優(yōu)化師生之間的交流互動

現(xiàn)階段，籃球運動在實際進入小學校園中，應實現(xiàn)教師和小學生之間的良好溝通，這樣可以促進雙方情感方面的發(fā)展，增強雙方之間的聯(lián)系，提高雙方溝通交流的水平和互動效果，讓小學生可以在自由輕松的環(huán)境中掌握籃球運動技巧，并且在愉悅的心理狀態(tài)當中投入到針對性、系統(tǒng)性學習中。憑借這樣的方式，逐步提高小學生參與籃球運動的水平，激發(fā)出他們的興趣，所以在之后的發(fā)展中，教師會花費更多精力，對小學生的心理發(fā)展情況進行了解掌握，讓他們可以在之后的教育中，充分了解小學生參與情況。而教師在管理小學生的同時，也要保證教育教學活動的順利進行，結合他們的實際情況，采取具體的授課方式，實現(xiàn)教育教學模式的不斷優(yōu)化，逐步提高小學生的身體素質(zhì)，重視對他們籃球運動技能與水平的培育，促進小學生的整體進步發(fā)展。

3.3 實現(xiàn)籃球教學的深化改革

在小學教育中，為了保證籃球運動及時進入到小學校園中，教師應逐步創(chuàng)新自身的授課方法，實現(xiàn)小學籃球運動教學的全面深化改革，讓教師可以為了獲得更好的籃球運動成效不斷學習與培訓，并且在課后要歸納自身存在的問題，實現(xiàn)這些不足的改善。與此同時，教師也應該對良好的籃球運動氛圍、環(huán)境進行營造，教師要在課堂教學中實現(xiàn)自身歸納總結，或者是探尋出更多的機會投入到學習培訓活動中，逐步拓寬他們的籃球運動教學思維，提高他們的思維水平，重視籃球教學活動的高效進行，提高教師的籃球運動教學能力。教師在實際教學時，也要在傳統(tǒng)籃球教學的前提下，實現(xiàn)授課方式方法的革新，保證教學內(nèi)容的豐富，將小學生的內(nèi)在潛力充分挖掘出來，保證因人而異、因材施教原則的充分落實，重視小學生技能和水平等方面的發(fā)展，盡量提升他們的籃球競技水平，讓他們掌握更多的籃球運動技巧，將小學生的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

3.4 讓小學生擁有足夠的籃球運動時間

要想讓小學生擁有足夠的籃球運動時間，教師要重視籃球運動的高效展開。一方面，教師應該讓家長認識到，在現(xiàn)代化社會中，不只是需要文化知識人才，更加需要綜合型優(yōu)秀人才。對于此類人才而言，不僅僅要掌握文化理論知識，也要提高身體素質(zhì)和綜合水平。在這樣的認知得到充分的普及以后，教師應該向小學生及其家長進行介紹，讓他們在具體的籃球運動活動中，逐步提高自身的籃球運動技能，掌握更多的運動技巧，也可以在很大程度上提升他們的身體素質(zhì)，對他們的身體力量進行訓練，并且投入到之后的學習活動中，讓小學生減少對電子類產(chǎn)品的實際依賴程度，這對小學生的健康成長、發(fā)展至關重要。

4 結束語

總而言之，憑借籃球運動，可以推動小學生的整體發(fā)展。在當前的籃球運動進入小學校園時，要為小學生制定足夠的籃球運動時間，將具體的授課方法落實到位，重視對小學生身體素質(zhì)的培育，增強教師和小學生之間的互動溝通，實現(xiàn)籃球運動教學的全面優(yōu)化，為小學生將來的發(fā)展奠定良好基礎，這對籃球運動教育教學的高效進行提供理論參考，也對我國小學教育事業(yè)的發(fā)展十分關鍵。

（作者單位：江蘇省常熟市綠地實驗小學）