胡斌

籃球運(yùn)動可以有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；诤诵乃仞B(yǎng)視域下的高中籃球教學(xué)，要想更好的發(fā)揮出籃球運(yùn)動的積極作用，就必須要全面創(chuàng)新和改進(jìn)，選擇多樣化的方式來促進(jìn)學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)和體育核心素養(yǎng)的有效提升。本文對此做了相關(guān)研究，首先分析了高中體育籃球教學(xué)中存在的問題，然后對體育核心素養(yǎng)做了簡要介紹，最后結(jié)合實(shí)際情況探討了核心素養(yǎng)視角下高中體育籃球教學(xué)的有效策略。希望可以更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

在高中體育課堂教學(xué)中，籃球教學(xué)是重要內(nèi)容，隨著新課改的實(shí)施，對于高中籃球教學(xué)也提出了更高的要求，在這種環(huán)境下，核心素養(yǎng)教育的滲透受到了高度重視，是新時(shí)期高中籃球教學(xué)改革的新方向。對此，教師應(yīng)該予以高度重視，結(jié)合高中生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力來創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，爭取在強(qiáng)化學(xué)生籃球技能的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的有效提升，這樣才能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。

1 高中籃球教學(xué)存在的問題

從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，在高中體育籃球教學(xué)中還存在一定問題尚未解決，影響了學(xué)生體育技能和體育核心素養(yǎng)的形成，具體問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 忽視了籃球理論教學(xué)

新課改實(shí)施后，素質(zhì)教育受到了高度重視，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸成為了教育工作中的重要內(nèi)容。對于高中體育，籃球教學(xué)來說，除了實(shí)踐技能的講授之外，理論知識的教學(xué)也是十分重要的，只有實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融，才能更好的強(qiáng)化學(xué)生的籃球水平和體育素養(yǎng)。但從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，多數(shù)教師依然存在觀念落后的問題，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中過度注重技巧講授，而忽視了籃球理論教學(xué)，影響了學(xué)生知識領(lǐng)悟能力的提升，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

1.2 削弱了學(xué)生主體地位

對于高中體育籃球課堂教學(xué)來說，學(xué)生是課堂中的主體，因此要想保證教學(xué)效率，就必須要凸顯學(xué)生的主體地位。但從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，很多教師在籃球教學(xué)中為了更好的強(qiáng)化學(xué)生的技巧和能力，不停的進(jìn)行動作的講解與示范，強(qiáng)制性要求學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿，忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)，也削弱了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性嚴(yán)重下降。這樣的課堂教學(xué)，不僅氛圍不夠濃厚，而且也影響了學(xué)習(xí)效率的提升。

1.3 教學(xué)方式過于單一

素質(zhì)教育實(shí)施后對于核心素養(yǎng)教育的落實(shí)與開展予以了高度重視，要求教師既要創(chuàng)新教學(xué)方式，也要保證教學(xué)效率。從當(dāng)前實(shí)際情況來看，在高中體育籃球教學(xué)中，大多數(shù)教師都在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，手段單一落后，枯燥無趣。雖然可以獲得一定的效果，但并不適合長期使用，很容易影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 體育核心素養(yǎng)內(nèi)涵

體育核心素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

2.1 健康行為

（1）健康知識

健康知識，指的是運(yùn)動技能和運(yùn)動安全方面的知識。要求學(xué)生能夠在參與體育運(yùn)動的過程中靈活應(yīng)用這些知識，保證自己的身心健康。

（2）健康行為

健康行為，要求學(xué)生可以在參與體育運(yùn)動過程中表現(xiàn)出正確的態(tài)度和方法，并能夠有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行體育運(yùn)動。

2.2 運(yùn)動能力

（1）運(yùn)動能力

運(yùn)動能力強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的運(yùn)動技能水平，要求學(xué)生可以扎實(shí)的掌握運(yùn)動技巧和方法，并正確的運(yùn)用這些技能進(jìn)行體育運(yùn)動，以此來實(shí)現(xiàn)體育能力和身體素質(zhì)的提升。

（2）運(yùn)動習(xí)慣

運(yùn)動習(xí)慣，指的是學(xué)生可以在日常的學(xué)習(xí)與生活中自覺的抽出一定的時(shí)間完成適量的體育運(yùn)動，并保證運(yùn)動的健康性和適當(dāng)性。

2.3 體育品德

（1）體育情感

體育情感強(qiáng)調(diào)的是一種特殊的情感，也可以將其理解為是一種態(tài)度，要求學(xué)生在理解、掌握體育知識技能的同時(shí)懂得體育運(yùn)動內(nèi)在的價(jià)值和意義，從而對體育產(chǎn)生熱愛之情。

（2）體育品格

體育品格，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)體育、參與運(yùn)動過程中表現(xiàn)出來的道德和品質(zhì)。具體包括，在進(jìn)行體育運(yùn)動的過程中可以嚴(yán)格遵守規(guī)則與道德規(guī)范，同時(shí)也要服從裁判，并保證團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3 核心素養(yǎng)下高中籃球教學(xué)策略

在高中體育籃球課堂的教學(xué)中，關(guān)于核心素養(yǎng)教育的滲透，教師必須要同時(shí)注重方法的創(chuàng)新與理念的改變，采取多樣化手段來強(qiáng)化學(xué)生的籃球技能，并促進(jìn)其體育核心素養(yǎng)的有效提升。

3.1 創(chuàng)新教學(xué)方法

高中籃球課教學(xué)涉及到了知識、職能、思想、品格等很多方面的內(nèi)容。在籃球教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)教育，首先要做的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法，在明確課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以此來更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動熱情。其次在創(chuàng)新教學(xué)的過程中，要將“立德樹人”“健康第一”等思想放在首位，關(guān)注學(xué)生多方面能力素質(zhì)的培養(yǎng)。過程中教師可以適當(dāng)引入一些籃球運(yùn)動的相關(guān)案例，比如利用多媒體為學(xué)生播放NBA、CBA比賽中的精彩瞬間和最佳進(jìn)球等視頻內(nèi)容，以此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)性意識，也能在這一過程中端正學(xué)生對于籃球運(yùn)動的認(rèn)識和看法，有助于健全學(xué)生的人格。此外，在觀看籃球比賽視頻的時(shí)候，教師也要注意適當(dāng)滲透一些知識技能、比賽規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)技巧的講解，讓學(xué)生在觀看的過程中豐富知識、強(qiáng)化技能，并形成正確的、積極的體育意識。

3.2 注重情感滲透

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是高中體育籃球教學(xué)的目標(biāo)之一。在籃球教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)教育，必須要注重情感的滲透，在情感的啟發(fā)和引導(dǎo)下激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和優(yōu)良品質(zhì)，這樣才能幫助學(xué)生在潛移默化中形成良好的體育品格，最終促進(jìn)其體育核心素養(yǎng)的有效提升。

因此，在高中籃球教學(xué)中，教師除了要完成知識，技能的講解之外，也要適當(dāng)結(jié)合籃球文化融入一些情感性內(nèi)容，比如國家籃球運(yùn)動員感人事跡、奧運(yùn)會上的感動瞬間等等，利用多媒體為學(xué)生進(jìn)行播放和展示，然后鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行溝通和交流，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。通過這些內(nèi)容的引入，在拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間的同時(shí)也能讓學(xué)生受到影響和感染，有助于幫助學(xué)生形成良好的體育精神，對于培養(yǎng)學(xué)生體育品格和道德素養(yǎng)來說有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.3 開展籃球訓(xùn)練

（1）游戲訓(xùn)練法

游戲訓(xùn)練是落實(shí)籃球訓(xùn)練的有效途徑，過程中，教師需要通過實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的游戲活動，采取豐富多樣的訓(xùn)練手段來激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣和學(xué)習(xí)積極性，使其可以在游戲活動中掌握知識、強(qiáng)化技能。相關(guān)調(diào)查研究表明，在籃球訓(xùn)練中引入游戲活動，可以有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與的課堂活動中來。教師在利用游戲開展籃球訓(xùn)練的過程中要充分考慮到不同學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同水平來制定相應(yīng)的游戲活動內(nèi)容;在設(shè)計(jì)游戲的過程中要考慮到游戲目標(biāo)，保證有些活動的對抗性和趣味性，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，打造真實(shí)生動的比賽氛圍。在完成游戲訓(xùn)練之后，教師要結(jié)合實(shí)際情況，對學(xué)生的訓(xùn)練表現(xiàn)和參與積極性進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評，并幫助學(xué)生共同分析訓(xùn)練過程中所采用的思路和方法，以及所收獲的效果和自己的感悟，這樣有助于強(qiáng)化學(xué)生的籃球技能。

（2）想象訓(xùn)練法

想象訓(xùn)練是一種比較特殊的訓(xùn)練方式，具體指的是教師在講解既定籃球技術(shù)動作的過程中，適當(dāng)放慢演示速度，慢動作的形式進(jìn)行展示和講解，根據(jù)技術(shù)動作的差異，選擇不同的示范角度，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀看和模仿。在完成示范講解環(huán)節(jié)之后，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中回憶剛才教師所講解和示范的內(nèi)容，一邊想象一邊模仿操作，通過這樣的回憶來加深對于籃球技術(shù)動作的理解和記憶。在籃球教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)用這種想象訓(xùn)練法，不僅可以幫助學(xué)生加深對于知識的理解，還可以使其在大腦中建立完善的知識體系和動作結(jié)構(gòu)，促進(jìn)技術(shù)動作與學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。這樣在后續(xù)的籃球活動中便可以應(yīng)用中樞神經(jīng)對肢體進(jìn)行高效的、準(zhǔn)確的控制，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，對于促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成來說，也有著重要作用。

3.4 優(yōu)化評價(jià)機(jī)制

對于高中體育籃球課堂的教學(xué)來說，要想更好的在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，除了課上教學(xué)以外，對于教學(xué)評價(jià)教師也要予以高度重視。過程中促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，建立科學(xué)而全面的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)，在考核學(xué)生籃球基礎(chǔ)技能的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。同時(shí)建立多方聯(lián)合評價(jià)體系，構(gòu)建完善的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，在實(shí)施教師評價(jià)的同時(shí)也要積極開展生生評價(jià)，還可以聯(lián)系多名老師進(jìn)行共同評價(jià)，這樣可以有效避免主觀性評價(jià)的出現(xiàn)，從而增加考核評價(jià)的公平性和真實(shí)性以及客觀性。過程中需要注意的是，要充分考慮到學(xué)生的知識積累、技能掌握、課堂表現(xiàn)、考試成績等多方面內(nèi)容，為學(xué)生帶去潛移默化的引導(dǎo)和影響。除此之外，教師也要充分考慮到學(xué)生的水平差異，結(jié)合實(shí)際情況，制定多樣化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取分層評價(jià)的方式來保證教學(xué)評價(jià)的客觀性和公平性。針對實(shí)際情況予以學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭詈徒逃?，這樣才能更好的幫助學(xué)生培養(yǎng)籃球自信，并促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成。

3.5 加大教練員隊(duì)伍的建設(shè)

對于高中籃球教學(xué)來說，體育教師所發(fā)揮的作用是不容忽視的，在學(xué)生體育核心素養(yǎng)形成的過程中占據(jù)重要位置。對此，學(xué)校方面要結(jié)合本?；@球教學(xué)實(shí)際情況適當(dāng)加大教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入力度，注重籃球教練員的培養(yǎng)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，適當(dāng)增加帶隊(duì)籃球教練員的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，積極引入薪酬激勵機(jī)制，保證教師的付出與回報(bào)成正比。同時(shí)也要對籃球教練員的綜合水平進(jìn)行嚴(yán)格把控，加大優(yōu)質(zhì)教師引進(jìn)，定期開展相關(guān)教育培訓(xùn)活動，并建立專門的籃球教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)體系，要求所有在職籃球教師不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)水平和綜合訓(xùn)練能力，這樣才能更好的受到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛，為學(xué)?；@球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

4 結(jié)語

總而言之，基于核心素養(yǎng)下的高中體育籃球教學(xué)，從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，還存在一定的問題和弊端，教師必須要注重觀念和方法的創(chuàng)新，選擇多樣化的教學(xué)手段，結(jié)合高中生的實(shí)際情況做好籃球教學(xué)的創(chuàng)新與改進(jìn)，從多方面落實(shí)核心素養(yǎng)教育，在強(qiáng)化學(xué)生籃球技能的同時(shí)促進(jìn)其良好核心素養(yǎng)的形成。

（作者單位：寧波市科學(xué)中學(xué)）