曉林

英國(guó)科學(xué)家的研究證實(shí)：青少年更熱衷于能夠讓他們感到刺激的危險(xiǎn)行為，其中14歲的少年最為突出，最容易出現(xiàn)打架、叛逆、學(xué)壞的年齡也是14歲……

身強(qiáng)力壯的小婁最出格，他居然與爸爸發(fā)生肢體沖突，打斷了爸爸的鼻梁骨

同學(xué)聚會(huì)時(shí)，在一所中學(xué)做語(yǔ)文老師的曉嵐忽然問(wèn)我對(duì)“初二現(xiàn)象”怎么看。

她告訴我，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，她帶的班升入初二，男生女生都有很大變化：男生普遍長(zhǎng)高了，上學(xué)期寬寬大大的校服，現(xiàn)在居然顯小了，說(shuō)話聲音也變粗了，臉上雖未脫稚氣，但陽(yáng)剛之氣初現(xiàn);女生則都變漂亮了，隱約可見(jiàn)假期里燙發(fā)、美甲的痕跡。

“我們都是從那時(shí)候過(guò)來(lái)的，可以理解?！睍詬剐Φ?，“但我隱隱感覺(jué)他們身上有了一股邪氣，他們像是商量好了似的，故意與我作對(duì)?！?/p>

上周二早上，教務(wù)處緊急通知各班主任，下午教育局領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)學(xué)校調(diào)研，請(qǐng)各班打掃教室和校園責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生，中午放學(xué)前學(xué)校要檢查，不合格的要扣分。曉嵐馬上安排班委落實(shí)，自己則忙著接待兩位家長(zhǎng)。

“可是，”曉嵐氣憤地說(shuō)，“等到快放學(xué)時(shí)，我到教室一看，不禁大吃一驚：全班學(xué)生都在聊天，只有班長(zhǎng)一人拿著抹布在擦窗玻璃。”

我說(shuō)：“孩子嘛，都這樣做事不走心，我們那時(shí)候不也是這樣偷懶？有什么大驚小怪的?！?/p>

曉嵐不以為然：“不對(duì)。初一的時(shí)候他們可聽(tīng)話了，對(duì)我唯命是從，哪敢這樣陽(yáng)奉陰違，難道長(zhǎng)了一歲反倒不懂事了？”

我問(wèn)：“你沒(méi)問(wèn)問(wèn)他們，為什么不執(zhí)行你的指令？”

曉嵐更生氣了：“我當(dāng)然要問(wèn)——不僅要問(wèn)，而且要質(zhì)問(wèn)！可是沒(méi)想到，我發(fā)現(xiàn)他們好像不那么在乎我發(fā)脾氣。有一個(gè)女生小聲表達(dá)不滿(mǎn)，說(shuō)什么上午打掃衛(wèi)生怪怪的，讓人心情不好。一個(gè)高大的男生居然當(dāng)面頂撞，說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀才打掃衛(wèi)生，這是弄虛作假。你說(shuō)氣人不氣人？！”

我說(shuō)：“孩子們長(zhǎng)大了，有想法了。后來(lái)你是怎么懲罰他們的？”

曉嵐說(shuō)：“我打電話請(qǐng)幾個(gè)領(lǐng)頭學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校協(xié)助教育，沒(méi)想到，家長(zhǎng)們也是一肚子苦水?！?/p>

曉嵐告訴我，以前她曾聽(tīng)前輩老師說(shuō)過(guò)，孩子到了初二就特別難管教，沒(méi)想到這個(gè)時(shí)期的孩子在家也是刺兒頭，讓父母束手無(wú)策。比如——

小黎打算和兩個(gè)小學(xué)同學(xué)騎自行車(chē)沿海岸旅行，從珠海騎到廈門(mén)，因父母不允，他居然用絕食來(lái)抗?fàn)帯１M管三天后放棄絕食，但已把媽媽逼得寢食難安，整天以淚洗面。

小徐拒絕做爸爸買(mǎi)回來(lái)的練習(xí)冊(cè)，說(shuō)假期補(bǔ)習(xí)違反教育部的“雙減政策”，家長(zhǎng)給自家孩子補(bǔ)習(xí)至少違反“雙減政策”的精神，是戕害未成年人的違法行為。他還警告爸爸，他已經(jīng)在網(wǎng)上查到了教育部門(mén)的舉報(bào)電話，存在手機(jī)里，可以隨時(shí)撥打。

小高爸爸的同學(xué)來(lái)訪，送了兩瓶紅酒當(dāng)作隨手禮。沒(méi)想到，客人離開(kāi)時(shí)，小高執(zhí)意讓客人把紅酒帶走，說(shuō)遏制行賄受賄之風(fēng)要“從我做起，從現(xiàn)在做起”，還客客氣氣地請(qǐng)客人“自重”，弄得大人們哭笑不得。

小呂本來(lái)是個(gè)乖乖女，與媽媽無(wú)話不談，可是在剛過(guò)去的這個(gè)假期，她不再與媽媽交心，還經(jīng)常一個(gè)人坐在桌前發(fā)呆，忽而自言自語(yǔ)，忽而輕輕發(fā)笑。媽媽以為寶貝閨女出了什么狀況，幾番探問(wèn)一無(wú)所獲，只好聯(lián)系心理醫(yī)生，檢查結(jié)果卻一切正常。原來(lái)，小呂正在刷電視劇，受劇情感染，時(shí)常顧影自憐。

身強(qiáng)力壯的小婁最出格，他居然與爸爸發(fā)生肢體沖突，打斷了爸爸的鼻梁骨！那天晚上，老婁喝得半醉回家，被妻子嘮叨了兩句，一時(shí)控制不住，把妻子推倒，磕破了額頭。聽(tīng)到媽媽的尖叫，小婁從自己的房間奔出來(lái)，看到媽媽頭上流血，二話不說(shuō)，沖著爸爸臉上就是一拳，繼而一腳把爸爸踹翻，嘴里不干不凈地罵著“老東西”“死酒鬼”，卷起袖子就要下死手，嚇得媽媽連忙起身阻攔。

心理斷乳不是突變的過(guò)程，而是孩子與父母的關(guān)系從依賴(lài)到獨(dú)立的較長(zhǎng)時(shí)間的變化過(guò)程

我說(shuō)：“看來(lái)，家長(zhǎng)比你的麻煩更大?！?/p>

曉嵐說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，今天向你問(wèn)計(jì)，不是為我自己，而是替家長(zhǎng)們來(lái)請(qǐng)你解惑，為什么孩子到了初二都像中了魔，一身邪氣？”

我告訴她，她所說(shuō)的“初二現(xiàn)象”，也被稱(chēng)為“14歲現(xiàn)象”，心理學(xué)的規(guī)范稱(chēng)謂是“半成熟期”“心理斷乳期”，指孩子進(jìn)入青春期后，由于身心的迅速發(fā)展，試圖擺脫成人的管束而獨(dú)立行事的轉(zhuǎn)折期。

兒童一般在1歲左右就完成了生理上的斷乳。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽、發(fā)展，到青春期形成了“成人感”和“獨(dú)立感”，逐漸從以前對(duì)家長(zhǎng)心理上的依賴(lài)過(guò)渡到反抗父母過(guò)多的保護(hù)和干涉。這時(shí)期的孩子經(jīng)常體驗(yàn)到各種矛盾沖突，一方面想成為獨(dú)立的人，另一方面由于自己能力的不足而不得不繼續(xù)依賴(lài)家長(zhǎng);不愿與家長(zhǎng)同行外出，許多事情不愿與家長(zhǎng)商量;常常為一些小事與家長(zhǎng)頂撞爭(zhēng)執(zhí)，不再依賴(lài)父母來(lái)維持自己的安定感，開(kāi)始尋求伙伴朋友關(guān)系;等等。

曉嵐感嘆：“這不失控了嗎？難怪家長(zhǎng)們叫苦連天?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)，國(guó)外的心理學(xué)家大多把‘心理斷乳期稱(chēng)為‘危險(xiǎn)期。”我說(shuō)，“英國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)一項(xiàng)研究，結(jié)果顯示，青少年最容易出現(xiàn)打架、叛逆、學(xué)壞的年齡是14歲。與兒童有所不同，14歲的青少年能夠權(quán)衡自身行為的好壞利弊，但他們更關(guān)注這些行為能否給自己帶來(lái)快樂(lè)和刺激，而不是安全。相對(duì)而言，14歲的孩子對(duì)老師、警察等社會(huì)性權(quán)威尚存敬意，畢竟孩子正在發(fā)展自己的社會(huì)性，但家長(zhǎng)就倒霉了，往往成為孩子練習(xí)反抗、宣泄負(fù)面情緒的靶子?！?/p>

我告訴曉嵐，處于心理斷乳期的孩子，普遍會(huì)出現(xiàn)以下變化：

1.自我感覺(jué)長(zhǎng)大了，自我的意識(shí)增強(qiáng);

2.不成熟，喜歡講歪理而不自知;

3.過(guò)于自信，形成自負(fù)心理;

4.意志薄弱，適應(yīng)性差，抗壓能力不足;

5.出現(xiàn)消沉、頹廢、麻木、情感冷漠等不正常情緒;

6.出現(xiàn)暴躁、報(bào)復(fù)、易激動(dòng)、尋求刺激等失控行為。

我強(qiáng)調(diào)：“孩子在14歲左右出現(xiàn)心理和行為問(wèn)題，看似奇怪，其實(shí)是正常的，是以自我意識(shí)為中心的個(gè)體化心理發(fā)展的標(biāo)志，有助于孩子自我意識(shí)、獨(dú)立人格的發(fā)展和完善，有助于更好地適應(yīng)人際關(guān)系和社會(huì)生活。心理斷乳不是突變的過(guò)程，而是孩子與父母的關(guān)系從依賴(lài)到獨(dú)立的較長(zhǎng)時(shí)間的變化過(guò)程。對(duì)他們進(jìn)行教育，應(yīng)充分了解這時(shí)期青少年的心理特點(diǎn)，尊重他們的獨(dú)立需要，同時(shí)給予積極的引導(dǎo)?！?/p>

曉嵐唉聲嘆氣：“家長(zhǎng)們一致認(rèn)為，這一段時(shí)間最好按兵不動(dòng)，千萬(wàn)不可與孩子發(fā)生沖突，熬過(guò)初二這一年再說(shuō)?！?/p>

我說(shuō)：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。世上沒(méi)有絕對(duì)的壞事，也沒(méi)有絕對(duì)的好事，相生相克而已。14歲是孩子的危險(xiǎn)期，同時(shí)也是最佳的塑造期。只要家長(zhǎng)明白孩子的心理特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，根據(jù)孩子的個(gè)性巧妙地施教，就能幫助孩子在這個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期少一些迷茫，多一些理智，高效地成長(zhǎng)?！?/p>

家長(zhǎng)自己不學(xué)習(xí)，卻整天逼孩子學(xué)習(xí)，是最容易引發(fā)孩子逆反的理由

曉嵐急問(wèn)：“快告訴我，面對(duì)14歲的熊孩子，家長(zhǎng)首先要做的是什么？”

“首先要擺正心態(tài)?！蔽艺?，“平心而論，孩子在14歲時(shí)不服管教是正常的，但家長(zhǎng)的反應(yīng)往往是不正常的。比如，面對(duì)不聽(tīng)話的孩子，有些家長(zhǎng)迷信地認(rèn)為孩子是上輩子的冤家，這輩子上門(mén)討債，活該自己受罪。到學(xué)校向你訴苦的家長(zhǎng)，大多是懷有這種受害者心態(tài)。再比如，有的家長(zhǎng)缺乏教育知識(shí)，對(duì)孩子的叛逆無(wú)計(jì)可施，陷入絕望，甚至對(duì)未來(lái)生活也失去了信心和熱情。這些心態(tài)必須調(diào)整，否則孩子有可能成為脫韁的野馬，完全失控，后果不堪設(shè)想。”

曉嵐激動(dòng)起來(lái)：“明天我就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提醒家長(zhǎng)們不要放棄孩子，打起精神來(lái)承擔(dān)家長(zhǎng)的責(zé)任。我該向家長(zhǎng)們提供哪些應(yīng)對(duì)之策？”

我建議她提醒家長(zhǎng)們做到以下四點(diǎn)：

第一，無(wú)條件接納孩子、愛(ài)孩子。

很多時(shí)候，孩子叛逆不是故意和家長(zhǎng)對(duì)著干，而是由于成長(zhǎng)期的家庭教育不當(dāng)，或家庭氣氛不夠溫馨。要改善家庭教育和家庭氣氛，家長(zhǎng)首先要無(wú)條件地接納孩子，要點(diǎn)就是多一些傾聽(tīng)，少一些嘮叨，盡量理解孩子，至少做到包容孩子。家長(zhǎng)還要知道，叛逆期只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中短暫的幾年，很快就會(huì)過(guò)去，而不是孩子學(xué)壞了，從此跟家長(zhǎng)離心離德。血濃于水，當(dāng)孩子走過(guò)這個(gè)階段，會(huì)回過(guò)頭來(lái)愛(ài)家長(zhǎng)、尊敬家長(zhǎng)。

第二，給孩子更多、更高效的陪伴。

14歲對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是風(fēng)雨交加的多事之秋，14歲孩子內(nèi)心經(jīng)常處于混亂和矛盾之中。他恍惚覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，很想像一個(gè)成年人那樣為自己的事做主，獨(dú)立完成某件事，不被別人干涉，但是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，經(jīng)常把事情搞糟，于是常常陷入沮喪和自卑之中，內(nèi)心極度痛苦。此時(shí)，父母的陪伴可以給孩子溫暖，恰到好處、言簡(jiǎn)意賅的點(diǎn)撥可以讓孩子茅塞頓開(kāi)，有可能一舉挽回風(fēng)雨飄搖的親子關(guān)系。

第三，家長(zhǎng)要及時(shí)充電，與孩子攜手成長(zhǎng)。

有些家長(zhǎng)缺乏家庭教育知識(shí)和施教技巧，性格上也存在這樣那樣的缺陷，很容易在孩子進(jìn)入青春期后集中暴露出來(lái)。比如對(duì)孩子升學(xué)、就業(yè)的焦慮，面對(duì)問(wèn)題時(shí)的情緒化等，都是心理不成熟的表現(xiàn)，需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，否則親子矛盾很難緩和。因?yàn)閽侀_(kāi)年齡，這是兩個(gè)半成熟的孩子在慪氣，誰(shuí)都不肯讓步，誰(shuí)都想在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方，怎么會(huì)有好結(jié)果？只能讓親子對(duì)抗事態(tài)愈演愈烈，最后到不可收拾的地步。

“這方面的教訓(xùn)太深刻了?！蔽艺f(shuō)，“14歲女孩殺死嘮叨的媽媽?zhuān)诩沂刂鴭寢尩氖w上網(wǎng)點(diǎn)外賣(mài)，四天后才被媽媽的同事發(fā)現(xiàn)。14歲的男孩在網(wǎng)吧用水果刀捅死前來(lái)尋他回家的爸爸……我不是在強(qiáng)調(diào)孩子有多邪惡，我是在責(zé)怪父母為什么那么傻，一步步把孩子和自己逼到絕路上！”

第四，給孩子和自己各自保留空間。

在許多家庭，孩子是家長(zhǎng)的希望，是家庭生活的中心，家長(zhǎng)實(shí)際上成了孩子的保姆：上學(xué)放學(xué)接送，全程陪讀，按孩子的口味安排飯食，節(jié)衣縮食滿(mǎn)足孩子的奢侈要求……一切圍著孩子轉(zhuǎn)，必然讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)感，同時(shí)缺乏責(zé)任感和同理心。這樣的家庭環(huán)境不利于孩子的心理成長(zhǎng)，親子間界限感模糊更會(huì)給青春期叛逆留下隱患。

家長(zhǎng)撫養(yǎng)孩子，并不意味著家長(zhǎng)必須放棄個(gè)人的需要和夫妻間的交流，相反，家長(zhǎng)只有經(jīng)營(yíng)好夫妻關(guān)系，經(jīng)營(yíng)好自己的事業(yè)和生活，孩子才能有安全感，才能有成長(zhǎng)的榜樣。不少家庭，正是因?yàn)榉蚱薏缓?，整日吵架，甚至鬧離婚，孩子受到了傷害，才以強(qiáng)烈的逆反行為相對(duì)抗。

曉嵐附和道：“沒(méi)錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)班里鬧得最歡的幾個(gè)學(xué)生都出自父母不和的家庭。不過(guò)，為了孩子這一年的逆反而讓家長(zhǎng)費(fèi)這么大的事，值得嗎？”

我反問(wèn)：“孩子不逆反，家長(zhǎng)就不需要完善自我了嗎？家長(zhǎng)自己不學(xué)習(xí)，卻整天逼孩子學(xué)習(xí)，是最容易引發(fā)孩子逆反的理由?！?/p>

曉嵐重重地點(diǎn)頭。她說(shuō)她要把這句話送給全班同學(xué)的家長(zhǎng)。

【編輯：陳彤】