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輸不起的孩子心理脆弱，看不到挫折的積極意義，在面對挫折時會產(chǎn)生許多負面情緒，容易失去信心、一蹶不振，在面對挑戰(zhàn)時容易退縮，錯失贏的機會。

好勝心強是競爭者的必備素質(zhì)，但輸不起有百害而無一利

6歲的冬冬喜歡下五子棋，每天晚飯后都要纏著媽媽玩幾盤。但他只想贏不想輸，輸了就要求悔棋，如果媽媽不允許，他就大哭大鬧。為息事寧人，媽媽只好讓步，故意讓冬冬贏?？蓜e人沒這樣的溺愛之心。周末家族聚會，冬冬被表弟殺得一敗涂地，哭得再慘表弟也不為所動。冬冬媽發(fā)愁了：“冬冬這孩子好勝心太強，上學以后面對激烈的競爭，他還不得整天哭?。　?/p>

小學五年級女生櫻櫻是班里的學習尖子，考試總能得第一名。上學期期中考試她發(fā)揮失常，名列全班第二名，第一名是她的同桌男生康康。成績公布后的三天里，櫻櫻沒有和康康說一句話，還經(jīng)常冷眼看他?？悼挡恢睦锏米锪藱褭?，只得處處賠小心。后來，他經(jīng)常莫名其妙地丟東西，尺子、鉛筆、課本、習題集總是不翼而飛。班里別的女生悄悄告訴康康，他丟的東西都被遺棄在女廁所里，有人看到是櫻櫻干的。

初二男生小董通過競選當上了班長，當即請同學們喝可樂，以感謝大家的信任。但是第二天他就被撤了職，因為有同學告發(fā)他“賄選”，賄資便是可樂。班主任江老師無奈地說：“我知道小董是無辜的，但他的行為確實不妥，我只能照章辦事。告發(fā)他的同學是落選的原班長，因為輸不起而報復贏家。唉，小小年紀就會耍這樣的心眼兒，真讓人寒心！”

以上案例在現(xiàn)實生活中并不鮮見。許多家長困惑，孩子好勝心強究竟是好事還是壞事？

從心理學的角度來說，孩子想贏怕輸是一種正常現(xiàn)象。無論做什么事情，孩子總希望自己比別人強，以此獲得周圍人的認可，于是不管是娛樂游戲，還是考試、比賽，只想贏，不能輸，一旦輸了就發(fā)脾氣、耍賴、崩潰大哭。這種心理應該一分為二地看待：一方面，適當?shù)暮脛傩氖峭苿雍⒆硬粩嗵剿鳎粩嗯ψ非蟪晒Φ膭恿?另一方面，如果好勝心過強，只想贏，輸不起，則對孩子的成長有害。

輸不起的孩子通常有以下表現(xiàn)：

1.唯我獨尊，情緒暴躁。輸不起的孩子，通常情緒極不穩(wěn)定，平時唯我獨尊，幼稚地認為自己是最棒的，一旦受挫便大發(fā)雷霆，拒不認輸。長此以往，孩子的心理健康堪憂。

2.心胸狹窄，嫉妒心強。從上幼兒園的那天起，孩子就開始過集體生活，會遇到在某方面比自己優(yōu)秀的同齡人，競爭由此開始。如果孩子凡事都想比別人強，容易形成心胸狹窄、嫉妒心強的性格，看不得別人好。

哲學家亞里士多德有句名言：“心理陰暗的人之所以痛苦，是因為折磨他的不僅是自己的失敗和挫折，還有別人耀眼的成功?！焙⒆蛹刀市膹姇魅跣腋８?，甚至會刻意貶低自己。

3.意志薄弱，缺乏耐心。輸不起的孩子心理脆弱，看不到挫折的積極意義，在面對挫折時會產(chǎn)生許多負面情緒，容易失去信心、一蹶不振;在面對挑戰(zhàn)時，也更容易退縮，因此可能會錯過很多機會;在做事時缺乏耐心和耐力，意志不夠堅定，容易動搖，患得患失。

4.異想天開，投機取巧。輸不起的孩子大多很聰明，但不肯踏踏實實地努力，總想投機取巧獲得成功。比如，有的孩子非常想取得好成績，證明自己聰明，卻不想用功學習，而采取作弊的方式獲得高分，最后必然是坑害自己。他們一門心思想的是如何不輸，而不是考慮如何使自己更優(yōu)秀。

5.人緣較差，后患無窮。輸不起的孩子在游戲中不遵守規(guī)則，贏了就沾沾自喜，輸了就耍賴、發(fā)脾氣，自然不會贏得大家的好感，人緣通常較差。對未成年人來說，人緣差會帶來各種各樣的心理問題和行為問題，嚴重阻礙其身心發(fā)育，后患無窮。

家長對待輸贏的態(tài)度不正確，必然導致孩子輸不起

孩子輸不起是家庭、學校、社會各方面綜合作用的結(jié)果，其中，家庭的影響最為顯著。所以，孩子輸不起，通常是家庭教育出了問題。

首先，孩子輸不起是溺愛的結(jié)果。有些家長把孩子寵成了“小皇帝”“小公主”，什么事都順著孩子，什么要求都予以滿足，長此以往，孩子就會以自我為中心，自私霸道，一旦進入集體生活，這樣的待遇沒有了，孩子會極其不適應。

其次，孩子輸不起是因為家長夸獎太多。有些孩子從小生活在表揚和稱贊中，做一點小事，家長都會大加贊賞一番：“我家寶寶真厲害！”“真了不起！”“非常好！”家長夸獎過多，把孩子捧得太高，會讓孩子習慣了贊美，受不得批評，也會對自己的能力產(chǎn)生不準確的認知，尤其是容易高估自己。當孩子在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)自己不如別人，容易心理失衡，難以接受。

再次，經(jīng)歷的挫折太少，當然輸不起。有些家長過度保護孩子，看不得孩子受委屈，恨不得幫孩子掃清成長路上的所有障礙，比如和孩子一起玩游戲的時候，想讓孩子開心，就故意輸給孩子。孩子很少體會到挫折感，沒有感受過愿望無法達成的失落、沮喪，就學不會如何面對不如意，更不會處理這些情緒。所以，當他們輸給別人，沒達到自己理想目標時，就會很不適應。

最后，家長對待輸贏的態(tài)度不正確，必然導致孩子輸不起。本來，孩子只想游戲，沒有輸贏概念，更沒有輸贏帶來的不同感受，他們后來之所以對輸贏斤斤計較，一定是受家長影響所致。很多家長過分看重競爭的結(jié)果，平時總是拿孩子和別人做比較，跟孩子強調(diào)要超過某某、要考前幾名、獲幾等獎;在孩子成績好、表現(xiàn)好的時候喜笑顏開，給孩子獎勵，而在孩子沒考好、輸?shù)舯荣惖臅r候就橫眉冷對、斥責孩子，甚至收回對孩子的愛。家長的態(tài)度，會讓孩子形成錯誤的認知，覺得“輸”“做不到”是不好的、恥辱的，證明自己很差勁，他們會為了得到父母的愛和認可而去追求結(jié)果，只想贏，害怕輸。

此外，孩子在學校會面對學業(yè)、競賽、交友等各方面的競爭，當競爭激烈到非理性的程度，孩子會產(chǎn)生焦慮情緒，承受很大的心理壓力，表現(xiàn)為輸不起。

一個人成功的標準，不是站在頂峰的高度，而是跌入低谷的反彈力

孩子輸不起，會嚴重阻礙其成長，家長不可掉以輕心，更不能一味鼓勵孩子的好勝心。要知道，害怕失敗的人是不可能最終成功的，而成功者必然要經(jīng)歷失敗。正如巴頓將軍所說：“一個人成功的標準，不是站在頂峰的高度，而是跌入低谷的反彈力?！?/p>

心理學認為，家長從小培養(yǎng)孩子正確的輸贏觀，能幫助孩子理性看待成功，專注自己的進步和超越，而不是一味與別人攀比，更容易收獲人生的幸福和快樂。此外，擁有正確的輸贏觀，會讓孩子以積極的心態(tài)看待挫折，懂得如何處理負面情緒，從挫折中振作起來，想辦法解決實際問題，從而收獲屬于自己的人生經(jīng)驗。

家長不妨從以下五個方面入手，培養(yǎng)孩子的輸贏觀：

第一，讓孩子充分體驗贏的感覺。比如，與孩子玩游戲時，在遵守規(guī)則的前提下，家長可以適當放水，根據(jù)孩子的思路，讓他贏幾次，以增強其自信心，讓他充分體會成就感。這樣做的目的是吸引孩子的興趣，開發(fā)其思維，而不是哄孩子開心，所以，家長不可一味放水，而要不斷提高游戲的難度，引導孩子開動腦筋，努力思考，爭取獲得更多、更強烈的成就感。家長這樣引導孩子，孩子就會明白成功是努力的結(jié)果，而不是天上掉餡餅，他會更專注于過程，逐漸形成“贏得理所當然，輸?shù)霉饷骼诼洹钡妮斱A觀。

第二，尊重規(guī)則，讓孩子學會坦然接受自然結(jié)果。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，游戲有輸有贏，一定要按規(guī)則辦事，不能因為怕輸就把規(guī)則修改得有利于自己，更不能允許孩子事后修改規(guī)則的耍賴行為。

經(jīng)歷挫折的不適感，不僅對孩子認知的豐富、人格的完善、性格的發(fā)展有重要意義，還能夠讓孩子學會面對、調(diào)節(jié)各種負面情緒。所以，家長不必過于心疼孩子。

比如，與孩子玩撲克的時候，孩子起到一把爛牌，于是唉聲嘆氣，提出重新起牌。這是破壞規(guī)則的行為，更是輸不起的表現(xiàn)，家長不可答應孩子的無理要求。此時，觀戰(zhàn)的家長不妨引導孩子明白“成功不是起到一把好牌，而是把一把爛牌打好”的道理，教孩子鎮(zhèn)定自若，分析形勢，爭取出奇制勝。通過這樣的努力，即使最后輸了，孩子也會坦然，甚至比贏的收獲更大。

總之，家長要讓孩子明白輸贏乃人生常態(tài)，當泰然處之。如果輸不起，就不會有贏的機會。正所謂“失敗乃成功之母”。

第三，重視過程，適當輕視結(jié)果。在漫長的人生中，沒有常勝將軍，對于普通人來說，輸贏并不重要，重要的是享受過程。每次游戲結(jié)束，家長要問孩子：“寶貝，你玩得開心嗎？”這是向孩子傳送重視過程、輕視結(jié)果的理念，讓孩子體會到享受過程比贏得勝利更重要。

孩子在成長過程中會經(jīng)歷無數(shù)次輸贏的考驗，贏了固然可喜，家長可適當肯定孩子，但在孩子遇到挫折或失敗時，家長更要帶著愛和耐心好好開導孩子，給予孩子鼓勵和幫助，而不是指責、否定他。此時，家長要重視過程，適當輕視結(jié)果，要看到孩子在過程中的努力，以及值得肯定的優(yōu)點和品質(zhì)。家長更多地關(guān)注過程，會幫助孩子形成成長型思維，理性分析自己失敗的原因，積極彌補不足，爭取下次獲得成功。

在應試教育仍處于主導地位的當下，家長很難做到不在乎孩子的輸贏，焦慮在所難免，但至少在孩子面前要盡力克制，否則容易向孩子轉(zhuǎn)嫁焦慮。如果家長能夠端正自己的輸贏觀，“但問耕耘，莫問收獲”，淡化輸贏的殘酷性，孩子往往能減輕心理壓力，取得好成績。

第四，鼓勵孩子參加集體競賽活動。家長要多帶孩子或鼓勵孩子參加集體競賽活動，如足球、籃球、排球等球類運動以及合唱、話劇表演等文藝活動。集體競賽之所以受歡迎，是因為它的公平性，基本上每個孩子都會體驗到輸和贏;換言之，集體競賽就是培養(yǎng)孩子輸贏觀的游戲。在集體競賽中，孩子會觀察到小伙伴面對輸贏的態(tài)度，從而更客觀地認識自己的長處和短處，并且在和同伴的交流中學會如何面對困難、克服困難，以及如何和同伴相處、合作。

第五，當孩子遭遇挫折時予以正確指導。家長首先要接納孩子的后悔、自責、傷心、憤怒等情緒，允許孩子以合理的方式釋放這些情緒，并表示理解。比如孩子參加英語演講比賽被淘汰，家長可以這樣安慰：“我明白，你認真準備了這么久，卻沒有取得好成績，肯定會失望和難過?！比缓髠鬟f給孩子正確的觀念，讓他明白，輸并不是一件丟人、可恥的事情，沒有人會一直贏或一直輸，只要不放棄、繼續(xù)努力，就會有贏的機會。

當孩子平靜下來時，要適當?shù)乇磉_贊賞：?“你在臺上淡定從容的樣子真帥，說明你在膽量方面有很大進步?！边^幾天，等孩子從失敗的陰影里走出來了，家長可以找機會帶孩子反思他的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，鼓勵孩子積極準備下一屆比賽。

總之，在漫長而起伏的一生中，對輸贏保持一種良好的心態(tài)，孩子才會走得更穩(wěn)、更遠。

【編輯：陳彤】