魏海濤

摘 要：中職院校非常重視職業(yè)技能大賽，并且將其作為專業(yè)發(fā)展的契機。本文主要分析了職業(yè)技能大賽對中職院校數(shù)控實訓課程教學的影響，并給出了職業(yè)技能大賽和數(shù)控實訓課程教學的融合策略，以期為中職院校數(shù)控實訓課程的教學提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽? ? 數(shù)控實訓課程? ? 教學質(zhì)量

近幾年來，國家舉辦了多種不同類型的職業(yè)技能大賽，通過職業(yè)技能大賽推動各中職院校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高實訓課程的教學質(zhì)量。

數(shù)控車技能競賽是中職院校數(shù)控類專業(yè)競賽的重要組成部分，通過數(shù)控類專業(yè)競賽既能夠?qū)崿F(xiàn)對教師教學水平的考核，又能夠?qū)崿F(xiàn)對學生數(shù)控操作專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的考核，為中職院校數(shù)控專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一、職業(yè)技能大賽對數(shù)控實訓課程教學的影響

筆者通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，職業(yè)技能大賽對數(shù)控實訓課程有正面和負面兩方面的影響，下面就這兩方面進行詳細論述。

（一）能夠提高學生綜合素質(zhì)水平

筆者通過對往年職業(yè)技能大賽內(nèi)容的分析，發(fā)現(xiàn)大賽內(nèi)容呈現(xiàn)出較強的動態(tài)性，基本上涵蓋了當前流行的技術(shù)和理念，如增加了3D打印部分的考核內(nèi)容，充分體現(xiàn)了數(shù)控專業(yè)和3D打印技術(shù)的融合。

中職院校能夠通過職業(yè)技能大賽了解當前行業(yè)最先進的技術(shù)，進而調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，確保課程設(shè)置能夠滿足社會發(fā)展的需要。同時，中職院校還能夠根據(jù)職業(yè)技能大賽要求調(diào)整師資培訓計劃，開展對教師專業(yè)技能的培訓，形成先進的專業(yè)課程教學師資力量，為數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

另外，通過職業(yè)技能大賽，教師能夠掌握先進的教學理念，改革傳統(tǒng)的教學方法和評價方法，注重對學生崗位綜合技能的培訓，確保評價的全面性和綜合性。

（二）會增加學生學習專業(yè)課程的難度

筆者通過對職業(yè)技能大賽內(nèi)容的分析，發(fā)現(xiàn)職業(yè)技能大賽考核的知識和技能的難度較大。而中職院校學生的學習能力不強、積極性普遍不高，如果設(shè)置的學習內(nèi)容難度較大，會影響學生學習的積極性。

同時，職業(yè)技能大賽要求的訓練強度較大，訓練時間較長，遠遠超過了常規(guī)數(shù)控車實訓課程對學生的要求。而中職院校學生的適應(yīng)能力普遍較差，教師在實訓課程教學中如果只是簡單照搬職業(yè)技能大賽要求的訓練強度，會增加學生的學習壓力和學習專業(yè)課程的難度，最終導致學習效果降低。

二、職業(yè)技能大賽和數(shù)控車實訓課程融合的策略

邢臺技師學院非常重視職業(yè)技能大賽，成立了專門的技能競賽部門，以推進技能大賽的進行，達到以賽促教的目標。

為了更好地促進職業(yè)技能大賽和數(shù)控車實訓課程的融合，筆者認為在后續(xù)課程教學中應(yīng)當采取以下措施。

（一）鼓勵參加日常實訓課程教學和職業(yè)技能大賽同步進行

教師在數(shù)控車實訓過程中要嚴格按照學校數(shù)控車實訓課程的教學要求開展實訓課程教學工作，確保實訓課程的課時和強度處于學生能夠接受的正常范圍，保證學習效果。

同時，學?？稍O(shè)置專項的競賽獎勵資金，鼓勵學生和教師積極主動參與到各種類型的職業(yè)技能大賽中，激發(fā)學生和教師參與職業(yè)技能大賽的積極性，還可以為在競賽中獲得獎項的學生提供一定的評優(yōu)評先優(yōu)先權(quán)，如獎學金和助學金的評選等。另外，對于在各種類型的職業(yè)技能大賽中獲得獎項的學生，學?？蓛?yōu)先推薦他們到信譽好的企業(yè)工作，解決學生的就業(yè)問題。

（二）融合教與賽，開展實訓課程創(chuàng)新

在數(shù)控實訓課程教學過程中，教師可以適當將競賽內(nèi)容引入學生的日常實訓教學。

目前，實訓課程教學內(nèi)容以理論知識為主，與生產(chǎn)實際的聯(lián)系較少，學生對實訓課程的學習興趣不高。

為了提高學生對實訓課的積極性，并且為參賽選手的選拔奠定基礎(chǔ)，實訓課程教師在教學過程中可以引入部分職業(yè)技能大賽內(nèi)容，但是必須要對競賽內(nèi)容進行重新組織，降低難度和強度，以滿足日常實訓課程的需求。通過引入職業(yè)技能大賽內(nèi)容，推動數(shù)控實訓課程教學內(nèi)容、教學方法和評價方法等的創(chuàng)新。

（三）重視實訓與實習，惠及實訓和競賽

學校在教學過程中要加強與企業(yè)的合作，組織學生深入企業(yè)進行定崗實習和生產(chǎn)實踐，讓學生深入企業(yè)，了解企業(yè)對數(shù)控專業(yè)人才的需求以及當前企業(yè)采用的先進數(shù)控設(shè)備操作技術(shù)，從而為學生參加數(shù)控實訓和技能競賽奠定基礎(chǔ)。

通過定崗實習和生產(chǎn)實踐還能夠提高學生對所學理論知識的應(yīng)用能力，達到理論和實踐相結(jié)合的目的。

（四）激發(fā)學生學習興趣，拓展實訓與競賽訓練內(nèi)容

為了滿足職業(yè)技能大賽的需求，邢臺技師學院創(chuàng)建了多個數(shù)控興趣小組，以提高學生對數(shù)控知識和技能的學習興趣，同時為職業(yè)技能大賽培養(yǎng)和推薦選手。

興趣小組在日常學習過程中，要依托數(shù)控實訓課堂的教學內(nèi)容，延伸職業(yè)技能大賽中所需要的知識和技能。學校要為學生提供職業(yè)技能大賽所需要的設(shè)備，達到以賽促教的目的。

興趣小組在發(fā)展過程中要注重學生梯隊的建設(shè)，上一梯隊學生能夠給下一梯隊學生分享一定的經(jīng)驗，從而形成良性循環(huán)，降低數(shù)控實訓課程教師的教學壓力，確保實訓教學效果和比賽成績的同步提升。

三、小結(jié)

近幾年來，中職院校積極參加各種類型的職業(yè)技能大賽，達到了以賽促教的目的。未來發(fā)展過程中，要進一步加強職業(yè)技能大賽和實訓教學的融合，實現(xiàn)數(shù)控實訓課程教學質(zhì)量和數(shù)控技能競賽成績的同步提升。

參考文獻：

[1]劉容，李紹友.基于技能競賽平臺的數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓室建設(shè)與研究[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力，2020（6）.

[2]李德升.技能大賽對數(shù)控實訓教學的促進作用初探[J].科學咨詢（科技·管理），2020（2）.

（作者單位：邢臺技師學院）