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        基于綠色智慧城市建設(shè)的雄安新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)路徑

        2021-12-14 12:14:39牛建邦
        山西農(nóng)經(jīng) 2021年12期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)培訓(xùn)失地農(nóng)民新區(qū)

        □姚 洋,牛建邦

        (河北金融學(xué)院 河北 保定 071000)

        2017 年4 月1 日,中共中央決定設(shè)立雄安新區(qū),這是一項(xiàng)重大的歷史性改革。習(xí)近平總書記指出,高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)雄安新區(qū),要重點(diǎn)完成七大方面的任務(wù)。其中,建設(shè)綠色、科技的智慧新城首當(dāng)其沖,要努力把雄安新區(qū)建設(shè)成國際一流、現(xiàn)代綠色、智慧的新型城市。

        雄安新區(qū)“綠色智慧”的內(nèi)涵是依托信息技術(shù),充分利用清潔技術(shù),推動(dòng)城市向綠色、生態(tài)、智慧轉(zhuǎn)型。建設(shè)綠色智慧城市的重要前提是要對農(nóng)業(yè)進(jìn)行改革,促使農(nóng)業(yè)向綠色和現(xiàn)代化發(fā)展。機(jī)器的使用和耕地面積的縮小,必將使大量農(nóng)民面臨失業(yè),而失業(yè)農(nóng)民再就業(yè)問題成為亟待解決的重要問題[1]。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)主要是對在雄安新區(qū)建設(shè)過程中失去土地承包經(jīng)營權(quán)的農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的培訓(xùn),使其成為有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民[2]。

        1 建設(shè)綠色智慧新區(qū)對雄安失地農(nóng)民的影響

        雄安新區(qū)將建設(shè)綠色智慧城市作為發(fā)展定位與方向?;谶@一定位的新區(qū)建設(shè),必然會對當(dāng)?shù)厥У剞r(nóng)民產(chǎn)生雙重影響。

        首先,雄安新區(qū)建設(shè)帶來積極影響。過去,雄安地區(qū)的產(chǎn)業(yè)主要集中在農(nóng)業(yè)和一般制造業(yè)。未來,通過轉(zhuǎn)型升級,雄安新區(qū)將秉持綠色生態(tài)的發(fā)展理念,大力發(fā)展科技含量高、智慧型產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,全面推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,將為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來新的機(jī)遇,創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會,使得農(nóng)民傳統(tǒng)職業(yè)轉(zhuǎn)變的同時(shí),增加農(nóng)民收入,為可持續(xù)發(fā)展提供相對良好的環(huán)境[3]。

        其次,雄安新區(qū)建設(shè)讓當(dāng)?shù)厥У剞r(nóng)民面臨許多挑戰(zhàn)。除少數(shù)在外地打工外,雄安新區(qū)大多數(shù)農(nóng)民以土地為生,接受文化教育的時(shí)間短、層次低,就業(yè)經(jīng)歷相對單一。雄安新區(qū)建設(shè)將加快淘汰落后產(chǎn)能,優(yōu)化和升級傳統(tǒng)企業(yè),這對從業(yè)人員的知識和技能提出了很高的要求。文化水平較低的失地農(nóng)民面臨著更大的挑戰(zhàn),喪失生計(jì)保障大大增加了他們的生活成本[4]。

        2 雄安新區(qū)農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)存在的問題

        2.1 缺乏完整和成熟的培訓(xùn)體系

        職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)是一個(gè)相對系統(tǒng)的社會工程,需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)許多機(jī)構(gòu),涉及內(nèi)容較為廣泛。因此,必須建立一個(gè)健全、科學(xué)、有效的培訓(xùn)體系。目前,雄安新區(qū)已經(jīng)出臺了許多針對失地農(nóng)民的政策措施,但對失地農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)工作仍處于起步探索階段,尚未形成較為完整和成熟的培訓(xùn)體系。

        一方面,農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)管理涉及許多政府部門,目前尚缺乏統(tǒng)一、有效的規(guī)劃和管理,降低了工作效率。另一方面,現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平不高,對私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核相對寬松,不能保證培訓(xùn)的有效性[5]。

        2.2 職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容針對性差且科技含量低

        從培訓(xùn)內(nèi)容上來看,內(nèi)容較為廣泛,針對性不足,特色不明顯。失地農(nóng)民主體意識、認(rèn)知層次不一,就業(yè)方向存在較大不同,因此對培訓(xùn)的需求也不同。目前的培訓(xùn)體系更多是解決從無到有的問題,培訓(xùn)內(nèi)容較為統(tǒng)一,沒有進(jìn)行分層、分類教學(xué),更多地側(cè)重于農(nóng)業(yè)技術(shù)技能,嚴(yán)重地削弱了培訓(xùn)效果[6]。

        現(xiàn)有培訓(xùn)難以滿足高層次培訓(xùn)的需求。培訓(xùn)內(nèi)容主要集中于種養(yǎng)殖業(yè),較少涉及人工智能、服務(wù)、旅游管理等相對高端的第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,綠色智慧理念有待提高,科技含量有待增強(qiáng),培訓(xùn)效果急需提升。

        2.3 農(nóng)民參與意識弱,積極性不夠

        分析雄安新區(qū)失地農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)的需求意愿,發(fā)現(xiàn)失地農(nóng)民對職業(yè)培訓(xùn)參與意識弱、積極性不夠。這可能是由于以下兩方面原因?qū)е碌?。一是過去當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后,有一定知識文化水平的農(nóng)村青年勞動(dòng)力離開農(nóng)村,向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。留存的務(wù)農(nóng)人員農(nóng)業(yè)生產(chǎn)意識低下、科技水平不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識和參與職業(yè)培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。二是大多數(shù)農(nóng)民受教育程度較低,知識文化水平有限,對職業(yè)培訓(xùn)的意義認(rèn)識不足,對政府的安置和補(bǔ)償過度依賴。政府的引導(dǎo)和宣傳力度不足,進(jìn)一步削弱了農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性。

        3 雄安新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)路徑

        3.1 健全培訓(xùn)體系

        為了提升雄安新區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的質(zhì)量,建立健全培訓(xùn)體系顯得至關(guān)重要。一是要整合教育資源,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極作用。二是培養(yǎng)并組建一支專業(yè)優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍,支持科研院所、高等學(xué)校中具有相關(guān)知識和技能的優(yōu)秀人才深入一線給農(nóng)民提供知識和技術(shù)上的幫助。三是建立科學(xué)、全面的考核評價(jià)體系,注重培訓(xùn)的質(zhì)量和深度。建立過程性考核制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四是加強(qiáng)政府管理和政策支持,做好部門分工和協(xié)調(diào),

        3.2 分層、分級設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容

        目前,雄安新區(qū)失地農(nóng)民培訓(xùn)工作存在培訓(xùn)方式單一、針對性不足等問題。應(yīng)深入調(diào)研農(nóng)民的培訓(xùn)需求,積極探索更有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容,豐富培訓(xùn)方式,由目前以種植、養(yǎng)殖為重點(diǎn)的第一產(chǎn)業(yè),向第二、第三產(chǎn)業(yè)傾斜。

        基于雄安新區(qū)建設(shè)綠色智慧城市的發(fā)展背景,結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的特點(diǎn),根據(jù)文化水平、職業(yè)發(fā)展需求等,設(shè)計(jì)分層、分級的培訓(xùn)體系,有針對性地設(shè)置差異化課程。根據(jù)職業(yè)特點(diǎn),分別設(shè)置生產(chǎn)經(jīng)營型、專業(yè)技術(shù)型、社會服務(wù)型等培訓(xùn)方案,從師資選聘、培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置、過程管理等環(huán)節(jié),把科學(xué)、綠色、創(chuàng)新、智慧、服務(wù)等理念,合理有效地滲透到教學(xué)過程中,真正提高職業(yè)農(nóng)民的知識水平和技術(shù)能力。

        3.2.1 生產(chǎn)經(jīng)營型培訓(xùn)方案

        針對生產(chǎn)經(jīng)營型,要緊緊圍繞農(nóng)業(yè)科學(xué)持續(xù)發(fā)展觀,圍繞全面建設(shè)美麗鄉(xiāng)村,建立科學(xué)的經(jīng)營管理系統(tǒng),發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),開展產(chǎn)品多元化營銷,研究綠色環(huán)保的種植、養(yǎng)殖和加工技術(shù),帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化健康快速發(fā)展。要秉持“綠色+智慧”的理念,對雄安新區(qū)除農(nóng)業(yè)外的原有產(chǎn)業(yè)進(jìn)行更新?lián)Q代。例如容城服裝加工產(chǎn)業(yè)可改造為基于大數(shù)據(jù)的服裝生產(chǎn),雄縣傳統(tǒng)箱包產(chǎn)業(yè)可改造為嵌入物聯(lián)網(wǎng)的箱包產(chǎn)業(yè)。

        3.2.2 專業(yè)技術(shù)型培訓(xùn)方案

        針對專業(yè)技術(shù)型,必須強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)+”、數(shù)字化和科技創(chuàng)新應(yīng)用的思維與技能,提高數(shù)字分析和信息處理能力,了解并掌握人工智能的基本應(yīng)用和操作。在培訓(xùn)的具體內(nèi)容和環(huán)節(jié)上,既要突出科技和創(chuàng)新,也要注重實(shí)踐和應(yīng)用,可以開展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械操作技術(shù)、種植養(yǎng)殖新技術(shù)、農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)加工新技術(shù)、新型無公害農(nóng)藥與有機(jī)肥的選擇和使用技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等相關(guān)培訓(xùn)。對于文化水平相對較高的農(nóng)民,培訓(xùn)內(nèi)容可以傾向于支撐智慧城市建設(shè)的相關(guān)產(chǎn)業(yè),包括新型光復(fù)材料、地?zé)嵩O(shè)備等。

        3.2.3 社會服務(wù)型培訓(xùn)方案

        針對社會服務(wù)型,緊緊圍繞農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)保和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)涵要求,著重培養(yǎng)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、分析三大能力,提高運(yùn)營管理、市場分析、資源整合等綜合能力。充分利用雄安新區(qū)產(chǎn)業(yè)更新升級的契機(jī),依據(jù)社會服務(wù)的不同類型,開展差異化培訓(xùn)。在滿足基本產(chǎn)業(yè)需求的基礎(chǔ)上,培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)向第三產(chǎn)業(yè)傾斜。圍繞白洋淀旅游產(chǎn)業(yè),大力發(fā)展服務(wù)業(yè)、物流和電商業(yè)、園林養(yǎng)護(hù)等,使農(nóng)民接受的職業(yè)培訓(xùn)滿足社會生產(chǎn)和服務(wù)的需求。

        3.3 提高農(nóng)民參與職業(yè)培訓(xùn)的積極性和內(nèi)生動(dòng)力

        強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民的示范引領(lǐng)和“傳、幫、帶”作用,提高農(nóng)民參與職業(yè)培訓(xùn)的積極性和內(nèi)生動(dòng)力。大力挖掘農(nóng)村現(xiàn)有的種田“能手”,以工匠精神為引領(lǐng),有計(jì)劃地從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線挑選有文化的年輕農(nóng)業(yè)“能手”到涉農(nóng)高校進(jìn)行學(xué)習(xí),增加農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的人力資本。

        積極采取多種方式和途徑,充分利用農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校開展技術(shù)講座,充分依托互聯(lián)網(wǎng)多媒體等形式,提高職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)質(zhì)量。通過宣傳已取得顯著業(yè)績的新型職業(yè)農(nóng)民,形成示范效應(yīng)和“頭雁”效應(yīng),發(fā)揮新型職業(yè)農(nóng)民“傳、幫、帶”作用。

        在新型職業(yè)農(nóng)民較為集中的鄉(xiāng)村,探索建立符合發(fā)展要求的農(nóng)民田間學(xué)校,為廣大農(nóng)民提供便捷的培訓(xùn)服務(wù)。制定科學(xué)有效的激勵(lì)措施,鼓勵(lì)農(nóng)民積極主動(dòng)參與職業(yè)培訓(xùn)。對思想意識積極、模范帶頭作用突出和業(yè)績貢獻(xiàn)明顯的新型職業(yè)農(nóng)民,可以提供一些優(yōu)惠政策支持或者提供免息的優(yōu)惠創(chuàng)新?lián)YJ款等。在后扶貧時(shí)代,新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展新業(yè)態(tài),圍繞改善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和打造農(nóng)業(yè)品牌,強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用。

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