王燦燦　唐思敏

眾所周知，政治學(xué)習(xí)對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)是一件非常頭疼的事，因?yàn)檎螌W(xué)相關(guān)知識(shí)不僅難以背誦而且課后難以梳理，在考場(chǎng)上許多題目根本不知道怎么寫，寫什么，這造成許多高中生無(wú)法對(duì)自己的政治成績(jī)有所提高，深刻思考其原因，還是因?yàn)楹苌儆腥藢?duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行思考和總結(jié)，只使用以前的學(xué)習(xí)方法，造成我們的成績(jī)一直處于停止?fàn)顟B(tài)，無(wú)法得到顯著提高！因此，筆者在此談?wù)剛€(gè)人對(duì)于學(xué)生主體意識(shí)的看法，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

一、學(xué)生主體性意識(shí)在教育學(xué)習(xí)中的作用

對(duì)于高中政治這門課程來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，想要激發(fā)自身的主體性意識(shí)，首先，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)深入的樹(shù)立起主體性意識(shí)，不僅可以培養(yǎng)高中生的思維主動(dòng)性、學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能夠提高高中生對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)知能力，并且主體性意識(shí)代表著學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，這種學(xué)習(xí)模式的發(fā)揮不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，還能夠解決高中生在政治認(rèn)知上的困難。其次，在高中政治學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的主體性意識(shí)，能夠促進(jìn)高中生在自己的思維模式里，建構(gòu)政治知識(shí)的框架，眾所周知，政治這門學(xué)科中各個(gè)章節(jié)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性都是及其強(qiáng)的，學(xué)生在學(xué)生的幫助下在記憶政治知識(shí)的過(guò)程中，自己的認(rèn)知里必須要有政治組織結(jié)構(gòu)的框架存在。最后，在高中政治學(xué)習(xí)中學(xué)生樹(shù)立主體性意識(shí)，能夠提高學(xué)習(xí)政治知識(shí)的效率，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，極大的推動(dòng)高中生健康、全面的成長(zhǎng)成才，提高素質(zhì)教育質(zhì)量與水平。

二、高中政治學(xué)習(xí)現(xiàn)存問(wèn)題分析

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過(guò)程中，都已經(jīng)意識(shí)到了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，是不能夠適應(yīng)現(xiàn)如今的教育學(xué)習(xí)發(fā)展的，但是由于應(yīng)試教育的理念實(shí)在是植入的太深，所以現(xiàn)如今的高中政治課堂，依然還是存有過(guò)去傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式的“影子”。傳統(tǒng)的政治課堂學(xué)習(xí)，都是老師在主動(dòng)的講授，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題的現(xiàn)象也只占少數(shù)，這也是就是我們常說(shuō)的“填鴨式”學(xué)習(xí)模式。這種學(xué)習(xí)模式確實(shí)可以提高成績(jī)，但卻不利于我們綜合能力的培養(yǎng)，限制了我們的全面發(fā)展。

現(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體學(xué)習(xí)資源也逐漸與政治課程接軌了。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中，將多媒體學(xué)習(xí)資源應(yīng)用進(jìn)去，吸引學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的主體性意識(shí)。但是，多媒體學(xué)習(xí)并不能完全的依賴，如果說(shuō)在四十分鐘的課堂學(xué)習(xí)中，全面都用多媒體來(lái)演示、播放視頻，則會(huì)令高中生喪失對(duì)語(yǔ)言文字的理解、應(yīng)用，所以說(shuō)，學(xué)生要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)的開(kāi)展教育學(xué)習(xí)工作。

三、學(xué)生主體性意識(shí)在學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)策略分析

（一）在學(xué)習(xí)中凸顯主體地位

在高中政治教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的主體性意識(shí)，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，將課堂掌握在自己手中，在實(shí)際的教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，這一理念得以充分的證明。高中政治學(xué)生在教育學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要撇棄傳統(tǒng)老舊的學(xué)習(xí)模式，讓高中生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的“引路人”，如若在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了較難的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以向老師請(qǐng)求幫助，但是也只是去尋求幫助，讓老師給指點(diǎn)重難點(diǎn)，而并不是讓老師一個(gè)勁的講解。實(shí)際上政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要高中生主動(dòng)的去思考、探究，所以學(xué)生必須要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生主體性意識(shí)的認(rèn)知與重視程度，在教育學(xué)習(xí)的過(guò)程中將其充分的體現(xiàn)出來(lái)，提高高中政治教育學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

（二）留給自己一定的思考、學(xué)習(xí)時(shí)間

在高中政治教育學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)將課堂學(xué)習(xí)的有效時(shí)間，進(jìn)行合理的安排，令學(xué)生能夠利用課堂的時(shí)間，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)給自己留出一定的思考、理解、學(xué)習(xí)的時(shí)間，不再一個(gè)勁的做練習(xí)或者背誦，應(yīng)當(dāng)將課堂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，適當(dāng)尋求教師的幫助，在獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，及時(shí)及地的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的具體情況，有針對(duì)性的開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)，如此一來(lái)，便能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)自身的主體性意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)政治知識(shí)的積極性，提高高中政治教育學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平。

（三）在實(shí)踐活動(dòng)中融入主體性意識(shí)

實(shí)踐活動(dòng)是高中政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要組成部分，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的綜合能力，還能夠提高其實(shí)踐能力，對(duì)于提高政治成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生健康成人成才都有著積極的作用。所以說(shuō)，我們要在教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中強(qiáng)化貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)，將自身主體性意識(shí)融入進(jìn)去，幫助引導(dǎo)學(xué)生建立健全政治知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)。例如說(shuō)，學(xué)生可以根據(jù)政治題目設(shè)置一定的學(xué)習(xí)情境，將實(shí)際生活情境與政治知識(shí)結(jié)合在一起，鍛煉生活經(jīng)驗(yàn)，更好的掌握、理解政治知識(shí)，培養(yǎng)其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性。

（四）善于把握學(xué)習(xí)的方方面面

首先是預(yù)覽。預(yù)習(xí)可以了解上課的重要性?？梢栽陬A(yù)習(xí)的時(shí)候把不明白的點(diǎn)記下來(lái)，上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，做到有的放矢。同時(shí)，預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。二是課堂。對(duì)于高中政治課來(lái)說(shuō)，這部分課尤為重要。在課堂上，要專心聽(tīng)講，跟隨老師的節(jié)奏，積極思考，同時(shí)在課堂上做筆記以備復(fù)習(xí)。后者是審查。一定要結(jié)合課堂筆記復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)難點(diǎn)重要的問(wèn)題，才能更好的理解。復(fù)習(xí)的時(shí)候準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)書(shū)，寫錯(cuò)題目，不時(shí)看一下糾錯(cuò)書(shū)，避免重復(fù)錯(cuò)誤?？傊A(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)要深入扎實(shí)，使每個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮相應(yīng)的作用。

（五）學(xué)會(huì)閱讀

加強(qiáng)對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，必須學(xué)會(huì)讀書(shū)。課本是最重要的，同時(shí)一些參考書(shū)應(yīng)該作為補(bǔ)充閱讀。讀書(shū)要做到“四讀”：看目錄、看序、看內(nèi)容、看摘要。經(jīng)常閱讀目錄，確保你心中有知識(shí)框架;看序言和每節(jié)課的序言時(shí)，應(yīng)該看內(nèi)容。您必須同時(shí)閱讀大寫和小寫字母、粗體和斜體;當(dāng)你看總結(jié)時(shí)，把注意力放在放學(xué)后的知識(shí)上?？傊?，就是每節(jié)課知識(shí)的集中?？磧?nèi)容和總結(jié)主要是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的理解;看目錄和前言主要是為了加強(qiáng)對(duì)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的理解。初讀本書(shū)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)、全面地閱讀，并標(biāo)出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（六）確保勞逸結(jié)合

良好的習(xí)慣是成功的一半。想在高中學(xué)好政治，就必須有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照好的學(xué)習(xí)方法好好學(xué)習(xí)，就會(huì)事半功倍。充足的休息和適度的娛樂(lè)是政治學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)器。要想學(xué)習(xí)好，就要好好休息，尤其是睡眠。睡眠對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響特別大。良好的睡眠可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)活潑、活潑、頭腦清醒，這是學(xué)習(xí)好知識(shí)的必要條件。一般情況下，高中生應(yīng)該保證至少八小時(shí)的睡眠，才能精力充沛。在這里，我特別反對(duì)熬夜，雖然花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)效率很低，只能事倍功半。同時(shí)，在每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)該有適度的休閑活動(dòng)，可以調(diào)節(jié)大腦的神經(jīng)，使大腦處于放松狀態(tài)，使人們更好地參與學(xué)習(xí)。

在高中政治教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分激發(fā)學(xué)生的主體性意識(shí)，是推動(dòng)學(xué)生全面學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要體現(xiàn)，更是提高高中政治教育學(xué)習(xí)質(zhì)量與水平的主要途徑，既能保障教育學(xué)習(xí)效率，還能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。所以說(shuō)，高中政治學(xué)生需要撇棄傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生一定的思考學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提高政治學(xué)習(xí)的效率，為素質(zhì)教育下，高中政治教育學(xué)習(xí)工作的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

指導(dǎo)老師：唐思