摘要：隨著教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展，在職業(yè)技能大賽促推下，高校也重視將育人才培養(yǎng)模式進行改革創(chuàng)新，使學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)符合時代對人才的需求。但職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式改革過程中還存在諸多問題，例如人才培養(yǎng)目標不明、人才培養(yǎng)方法陳舊、教師教學水平不高等。本文通過職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式改革存在的問題進行分析，并為高校人才培養(yǎng)模式改革提出意見和建議，進而有效在職業(yè)技能大賽中有效對人才進行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;人才培養(yǎng);模式改革

引言

現(xiàn)如今，職業(yè)技能大賽是提高學生綜合能力和綜合素養(yǎng)的重要培養(yǎng)基地，能有效培養(yǎng)學生實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。而高校順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，在職業(yè)技能大賽促推下，將人才培養(yǎng)模式進行改革和創(chuàng)新，將職業(yè)技能大賽融入到人才培養(yǎng)模式當中，定期為學生舉辦職業(yè)技能大賽，對促進學校發(fā)展、提高學生實踐能力起到十分重要的作用，同時也是高校人才培養(yǎng)的重要途徑。

一、職業(yè)技能大賽在學校人才培養(yǎng)的意義

在高校人才培養(yǎng)模式當中，定期為學生展開職業(yè)技能大賽，不僅有利于培養(yǎng)學生職業(yè)核心能力，有利于加強校企之間的合作，還有能幫助學生形成良好的學習氛圍，而這對學生展開實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的作用。職業(yè)技能大賽是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學生實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要測試方式，對提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率具有十分重要的意義。

二、職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式改革存在的問題

（一）人才培養(yǎng)目標不明

目前，高校在對學生進行實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，并未重視對學生展開職業(yè)技能大賽，其學生在傳統(tǒng)教學模式當中進行專業(yè)知識和專業(yè)技巧的學習，導致部分學生在課堂中的學習積極性和主動性不高，阻礙了學生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升。此外，因工作教師的教學觀念未積極更新，并未根據(jù)學生的實際發(fā)展情況，進一步明確人才培養(yǎng)目標，導致在對學生開展職業(yè)技能大賽過程中的參與熱情不高，其高校開展的人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量有待提升。

（二）人才培養(yǎng)方法陳舊

在新時代背景下，國家和社會越來越重視對學生實踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)。但從目前情況來看，雖然學校定期對學生展開職業(yè)技能大賽，但教師對學生開展的教學模式過于單一、傳統(tǒng)，并未在教學過程應(yīng)用豐富的教學方式和手段對學生進行專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，其教師在對學生開展對于教學活動過程中，只重視在課堂當中對學生進行理論知識的講解，并未注重在課堂當中對學生進行實踐能力的培養(yǎng)，學生在課堂中的實踐動手機會較少，導致學生的實踐動手操作能力和專業(yè)能力未在課堂當中得到有效培養(yǎng)。

（三）教師教學水平不高

高校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，而高校在日常教學活動當中對學生展開職業(yè)技能大賽，目的是提高學生實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。但從目前情況來看，因高校教師的教學水平和教學素養(yǎng)有待提升，教師并未注重引導學生積極參加職業(yè)技能大賽，也未意識到職業(yè)技能大賽對學生自身發(fā)展起到的重要作用，導致學生參與職業(yè)技能大賽的積極性和主動性不高，其高校的人才培養(yǎng)模式?jīng)]有有效展開。

三、職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式改革的實施策略

（一）明確人才培養(yǎng)目標

高校要想在人才培養(yǎng)模式當中，有效培養(yǎng)學生實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，就必須重視將職業(yè)技能大賽的開展。高校在對學生開展教學模式過程中，要引導教師重視在課堂中對學生實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)學生的實際學習情況和個性化需求，以職業(yè)技能大賽為依托，明確人才培養(yǎng)目標，并將職業(yè)技能大賽與人才培養(yǎng)目標相互促進、相輔相成。以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主要教學目的，根據(jù)學生的個性化發(fā)展需求，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學生明確教學目標，提高學生的學習積極性和主動性，使學生能積極參與到職業(yè)技能大賽當中進行學習和實踐，以此培養(yǎng)出適合行業(yè)和社會發(fā)展的高素質(zhì)、高技術(shù)的專業(yè)人才。

（二）促進教學方法創(chuàng)新

在新時代背景下，高校將教學方法進行創(chuàng)新和改革，并以職業(yè)技能大賽為推手，推進高校校內(nèi)的教學模式進行改革和創(chuàng)新，使高校人才培養(yǎng)模式符合行業(yè)和社會發(fā)展的前沿和趨勢，使學生成為符合時代發(fā)展的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才。因此，高校和教師在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將教學方法進行創(chuàng)新和完善過程中，也應(yīng)將職業(yè)技能大賽的項目進行設(shè)置，在職業(yè)技能大賽當中，豐富專業(yè)教學的內(nèi)容和內(nèi)涵，使職業(yè)技能大賽本身也能起到教育教學的作用。此外，教師在對學生展開專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式過程中，應(yīng)重視為學生展開職業(yè)技能大賽，并吸取職業(yè)技能大賽當中的精華和內(nèi)涵。以職業(yè)技能大賽為契機，對學生展開多元化的人才培養(yǎng)模式，使學生能在職業(yè)技能大賽當中學到符合自身發(fā)展需求的專業(yè)知識和實踐能力，不斷培養(yǎng)學生的動手操作能力，以此實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)模式開展的教學目標。

（三）提高教師教學水平

提高教師教學水平、培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)，對學生開展職業(yè)技能大賽具有十分重要的促進作用。因此，教師在對學生開展人才培養(yǎng)模式過程中，以職業(yè)技能大賽為依托，邀請行業(yè)專家和企業(yè)員工一起參與的職業(yè)技能大賽的籌備和開展過程當中。指導教師如何對學生進行動手操作能力和專業(yè)能力的培訓，使學生在參加職業(yè)技能大賽當中的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)得以提高。此外，高校還要重視提高教師的教學素養(yǎng)和教學能力，積極轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，使教師意識到提高自身教學水平，對培養(yǎng)學生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)起到的重要作用。唯有如此，高校才能有效對學生展開職業(yè)技能大賽，才能有效培養(yǎng)學生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下。高校應(yīng)意識到職業(yè)技能大賽促推人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，對學生實踐能力和專業(yè)能力培養(yǎng)和提升起到的重要意義。不斷提高教師的教學水平和教學素養(yǎng)，有效對學生展開教育教學。鑒于此，高校應(yīng)根據(jù)學生的實際學習情況，引導學生積極參與的職業(yè)技能大賽當中，并在職業(yè)技能大賽當中不斷培養(yǎng)學生實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，使學生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)符合行業(yè)和社會的需求。

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作者簡介：肖新梅，1973.10，女，漢族，湖北公安人，學歷：本科，職稱：副教授，從事外貿(mào)經(jīng)濟、職業(yè)教育研究。

基金項目：湖北省職業(yè)技術(shù)教育學會2018年一般課題：基于職業(yè)技能大賽的職業(yè)院校教學改革，課題編號：ZJGB201848，項目負責人：肖新梅。