鄧兵

摘 ?要：在當(dāng)前新課改的不斷發(fā)展中，分?jǐn)?shù)已經(jīng)不是決定學(xué)生好壞的重要因素，所以體育等其他學(xué)科也逐漸被重視起來。在初中體育教學(xué)的過程中，教師則需要采用多元化的教學(xué)方式吸引學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)其對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行深入探索的興趣，通過多種途徑不斷完善和優(yōu)化體育教學(xué)策略，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育課堂;主動(dòng)參與;策略探討

初中階段的學(xué)生處于青春期，這是學(xué)生身體生長發(fā)育的階段。在這一個(gè)階段，學(xué)生的綜合身體素質(zhì)能力的提高是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。為有效提高初中學(xué)生體育的主動(dòng)參與性意識(shí)，需緊密結(jié)合學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況來展開引導(dǎo)，這就需要把握學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的性格特點(diǎn)，并且要采用多樣化的教學(xué)方式。下文闡述了在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與度的意義，并針對(duì)在初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與度不高的問題進(jìn)行分析，提出提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略。

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

通過將多媒體技術(shù)引入到實(shí)際的體育教學(xué)課堂中，尤其是在激發(fā)學(xué)生的興趣方面可以說發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。與此同時(shí)還能幫助引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，在拓寬知識(shí)面和開發(fā)學(xué)生發(fā)散性的思維上可以說是功不可沒，其中還能夠幫助學(xué)生解決課堂上無法解決的難題，提高課堂效率。通過多媒體技術(shù)，教師以圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等形式教給學(xué)生枯燥單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，使抽象概念具體化、形象化。例如，在講解籃球規(guī)則時(shí)，可以使用多媒體慢鏡頭反復(fù)播放NBA比賽中的違規(guī)和犯規(guī)，并在復(fù)習(xí)過程中及時(shí)伴隨文字介紹：帶球走、用腳踢、非法運(yùn)球違規(guī)、拉打犯規(guī)等，教師將根據(jù)概念階段圖進(jìn)行解釋。這樣，利用多媒體技術(shù)的教學(xué)形式，使抽象的概念具體化、生動(dòng)化、形象化，不僅使學(xué)生了解什么是犯規(guī)，而且學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用體育技術(shù)。

二、增加體育活動(dòng)的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)的過程當(dāng)中，很多體育教師注重的是基本體能的訓(xùn)練，這種枯燥的方式其實(shí)對(duì)于學(xué)生來說不能營造良好的教學(xué)氛圍。在新課程改革的背景之下，教師要為社會(huì)國家輸送更多全方面發(fā)展的人才，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該懂得改革自己的教學(xué)模式，營造良好的教學(xué)氛圍，通過更多的體育活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與到體育教學(xué)當(dāng)中。在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，有很多關(guān)于體育教學(xué)的課程，比如在乒乓球教學(xué)的時(shí)候，教師可以把學(xué)生分成幾組進(jìn)行比拼，通過這樣的方式就能活躍活動(dòng)的氛圍。教師如果發(fā)現(xiàn)一些體能比較差的學(xué)生，可以給學(xué)生進(jìn)行思想上面的輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生能積極地正視自己的問題，并積極地參與到活動(dòng)當(dāng)中來學(xué)習(xí)更多乒乓球的知識(shí)，通過這樣的方式不僅能營造良好的氛圍，這樣的游戲設(shè)計(jì)還能有效地提高學(xué)生的綜合參與度，為體育的教育做好鋪墊工作，這是非常重要的一種方式。

三、增加更多元化教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式往往使用的是單一的教學(xué)模式。在課堂當(dāng)中，教師只注重基本知識(shí)的講解和考試內(nèi)容的輔導(dǎo)教學(xué)工作，比如有很多教師會(huì)針對(duì)考試的相關(guān)體育項(xiàng)目有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生，但是這種方式對(duì)學(xué)生來說作用不大。想要提高學(xué)生在體育活動(dòng)當(dāng)中的積極參與性，教師就應(yīng)該增加更多元化的教學(xué)模式，在實(shí)際的體育教學(xué)過程當(dāng)中，通過這樣的方式開展更多的活動(dòng)改善這樣的現(xiàn)狀問題。初中教師可以考慮多元化的教學(xué)模式及和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)問題，針對(duì)性地提出更多元化的課堂活動(dòng)，以此提高學(xué)生的積極參與性。比如在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以通過多媒體這樣的方式給學(xué)生講解更多體育的技術(shù)動(dòng)作，講解體育的相關(guān)知識(shí)，這樣也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性。教師通過多媒體教學(xué)就能慢放動(dòng)作，讓學(xué)生能抓住每一個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)，這樣在實(shí)際的操作過程當(dāng)中，也能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多體育技能。教師還可以通過更多體育的活動(dòng)開展教學(xué)，通過活動(dòng)和游戲這樣的方式提高學(xué)生的積極參與性。

四、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，經(jīng)常采用主動(dòng)引導(dǎo)的形式來進(jìn)行體育教學(xué)，這樣不僅無法體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷突出學(xué)生的主體地位，教師需要時(shí)刻了解學(xué)生的教學(xué)需求，然后進(jìn)行體育課程的安排，這樣才可以讓學(xué)生不斷提升對(duì)體育教學(xué)的熱情，從而不斷提升學(xué)生的主動(dòng)參與感。例如，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、身體素質(zhì)等來進(jìn)行教學(xué)匹配，這樣通過適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，來不斷提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性。比如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，由于男女生的身體素質(zhì)有所不同，教師可以先將學(xué)生分成男生組和女生組，然后在進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教學(xué)安排。其次每個(gè)學(xué)生由于身體素質(zhì)等個(gè)方面的差異，教師還可以在進(jìn)行小組劃分，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況，把學(xué)生劃分成實(shí)力相當(dāng)?shù)姆譃橐粋€(gè)小組，然后在進(jìn)行體育訓(xùn)練，這樣就可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行體育鍛煉，從而不斷提升學(xué)生的主動(dòng)參與性。

五、樹立體育意識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

體育器材，對(duì)體育項(xiàng)目的教學(xué)來說具有極強(qiáng)的輔助性作用。傳統(tǒng)理論式的教學(xué)模式，不僅無法讓學(xué)生理解老師所講的內(nèi)容，反而還會(huì)讓體育流于表面，讓學(xué)生在實(shí)踐中不能明確正規(guī)的動(dòng)作步驟，以至于體育教學(xué)無法達(dá)到現(xiàn)實(shí)意義上的鍛煉身體的效果。因此，老師在教學(xué)的過程中，可以合理地通過借助器材的方式進(jìn)行實(shí)踐演示。比如，在進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，老師可以借助實(shí)體排球，一邊進(jìn)行理論講解，一邊進(jìn)行規(guī)范動(dòng)作的演示，讓學(xué)生在聆聽理論重點(diǎn)的同時(shí)，能夠觀察對(duì)應(yīng)的動(dòng)作步驟。這樣不僅能夠提高運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的效率，還能讓學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，做出規(guī)范的排球姿勢和動(dòng)作，從而有效地提高體育教學(xué)的質(zhì)量。再比如，老師在學(xué)生進(jìn)行長跑鍛煉的時(shí)候，可以按照比賽的規(guī)格使用終點(diǎn)線和起跑槍的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試。這樣不僅能讓體育運(yùn)動(dòng)正規(guī)化，還能讓學(xué)生改變以往的隨性態(tài)度，重視體育，重視運(yùn)動(dòng)。

初中階段的身體發(fā)育是十分重要的，不僅家長要嚴(yán)格要求學(xué)生，教師也要發(fā)揮充分的作用，讓學(xué)生了解體育鍛煉的重要性，讓學(xué)生更愿意投身于體育課堂中。增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)身體機(jī)能，不僅可以讓學(xué)生遠(yuǎn)離疾病，也為將來創(chuàng)建一個(gè)美好的生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]周艷艷，張志強(qiáng).初中體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2020（23）：13-14.

[2]劉興虎.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的具體策略分析[J].學(xué)周刊，2020（36）：159-160.