位春華 婁 琦

一、引言

情態(tài)最常見的功能是表達說話者的態(tài)度、評價或認知立場，由于研究領(lǐng)域和流派的不同，學(xué)者們對情態(tài)的定義也不盡相同。

情態(tài)是指一個句子所表達的意義而不是命題，它反映了說話者對命題的修飾，包括意圖、情感、評價、時態(tài)和方面、否定等。

情態(tài)是指說話人是在表達自己的判斷或是在做出預(yù)測[1]292。

泰爾米提出動力圖式分析模式，打開了情態(tài)研究的另一個視角[2]。動力圖式(FD)又叫做動力意向，對情態(tài)表達的基本動力圖式的解釋如圖1所示：

圖1 基本動力圖式

圖中圓代表動力體，矩形代表阻力體，箭頭代表運動趨勢，黑點代表的是靜止趨勢，減號代表作用力度弱，加號則代表作用力度強。

本文主要結(jié)合認知語法的FD和SFG的情態(tài)量值，對英語情態(tài)詞must, shall, will, can, may進行分析，不僅呈現(xiàn)情態(tài)詞的內(nèi)部運行機制，使其理解更加直觀，而且對情態(tài)詞的教學(xué)有一定的積極作用。

二、理論背景

(一) 認知語法視角下的情態(tài)觀

在認知領(lǐng)域，情態(tài)被認為是信息的加工過程。Talmy建立了動力圖式。他從語義的角度論述了情態(tài)動詞，認為情態(tài)動詞在句法范疇上體現(xiàn)了力動態(tài)。在情態(tài)句中，主語通常是施力者，受力者是隱含的意思。根據(jù)語義，不同的情態(tài)詞所表達的力相對不同。

胡壯麟對認知情態(tài)也有介紹?！案拍罟δ苤械慕?jīng)驗意義才是認知意義”。關(guān)于認知情態(tài)，“人際元功能的情態(tài)可以分為兩種類型：認知情態(tài)和非認知情態(tài)”[1]45-50。前者屬于參與者意向的和個人的，后者屬于非個人意向的。

(二)功能語法視角下的情態(tài)觀

情態(tài)是系統(tǒng)功能語法中實現(xiàn)人際功能的重要手段，表達了語言使用者對事物的評估和不確定性。韓禮德[3]認為情態(tài)表示言者對事物的衡量和不確定性。言者傳達的是“建議”或“陳述”。他把情態(tài)與極性聯(lián)系起來，認為情態(tài)是介于“是”與“否”之間的意義的中間狀態(tài)，即肯定意義與否定意義之間的區(qū)域。還把情態(tài)分為情態(tài)化和意態(tài)兩大類。并根據(jù)命題的義務(wù)性或經(jīng)常性程度，提議的義務(wù)性或傾向性程度將情態(tài)分為高值、中值和低值情態(tài)。

在對情態(tài)進行論述時，李戰(zhàn)子曾表明“人際元功能關(guān)注的是篇章作者和篇章意圖中讀者的互動關(guān)系，即說話人用語言表達自己的態(tài)度，并影響聽者的態(tài)度和行為[4]?！?/p>

韓力和張德祿[5]從功能語法的角度研究情態(tài)觀時，分別對功能的狹義情態(tài)和廣義情態(tài)這兩個方面作了論述。狹義上的情態(tài)“指說話人對談?wù)撝碌呐袛?，涉及命題句中頗有可能或不可能的‘概率’，或是提議句中強烈要求或溫和要求的‘義務(wù)’當說話人對談?wù)撝碌挠行赃M行評判、或邀請聽話人進行評判時，情態(tài)系統(tǒng)就形成一個不確定地帶”。廣義上的情態(tài)既包括歸一度，又包含位于兩極間的過渡等級。既包括“是”或“否”，又包含“也許、可能、或許、應(yīng)該”等中間地帶的詞。

本文將結(jié)合情態(tài)量值和FD，對英語情態(tài)詞的內(nèi)部動力進行分析。

三、情態(tài)詞的動力分析

物理上的力必須有兩個實體，即施力體和受力體。自然界中物體相互作用的這種模式也可以用來解釋語言現(xiàn)象，語言上的動力存在于人的大腦中，即認知上的相互作用。泰爾米基于力學(xué)，提出了凡是語言表達，都存在語言力度。而本文將結(jié)合其圖式模型，對情態(tài)詞的表達動力進行探究。

用動力圖式表示語義力度有一定的局限性，在句中出現(xiàn)語義力度弱的相關(guān)情態(tài)，其表示力度較弱，當出現(xiàn)語義力度較強情態(tài)詞時，其表示力才強，例如：

1.He may go to the restaurant.(道義情態(tài))

2.Some fish can jump out of the water.(動力情態(tài))

may, can, will, should, must一直是情態(tài)研究的主要對象。本文將對這些情態(tài)動詞的表達力度進行分析。情態(tài)詞的表達力度就是從certainty到probably再到possibly的過程，通過以下幾個例子，可以體會到各類情態(tài)詞的不同表達力。

3.He may go to the restaurant.

4.He will go to the restaurant.

5.He must go to the restaurant.

對于上述事件的不同情態(tài)描述，聽話人很容易能判斷出說話人的情態(tài)意義，從第一句到最后一句，說話人的語氣從不確定逐漸上升到了確定。情態(tài)詞容易造成偽命題，如It may be rain 這句話的意思是“可能會下雨”，但也能理解為“可能不會下雨”，這樣就會在聽話人大腦里形成一場較量，到底是會下雨？還是不會下雨？如果用力圖式來表示，如圖2所示，就會出現(xiàn)發(fā)力體和阻力體的較量，顯然這是由于may的表達力不強引起的拉鋸戰(zhàn)。

圖2 It may be rain 基本作用力圖式

情態(tài)值再高的情態(tài)詞，其表達出來的實際意義都帶有不確定性，上例中態(tài)度最確定的must表達的話語。其態(tài)度和確定程度不如去掉must的話語堅定。未添加情態(tài)詞的話語描述的是事實，添加情態(tài)詞后，就帶有推測性和可能性。

在話語中，由于高值情態(tài)詞must的語義表達力強(++)，在動力圖式中用2個向右的箭頭表示；shall的情態(tài)表達力較之稍弱一些(+)，在動力圖式中用1個向右的箭頭表示；will的情態(tài)表達力處于中間值( · )，在動力圖式中用零箭頭(即不用箭頭)表示；can作為低值情態(tài)詞，情態(tài)表達力比較弱，用反向的1個箭頭表示(-)；may的情態(tài)表達力最弱(- -)，用反向的2個箭頭表示。具體圖式如下圖所示：

圖3 情態(tài)詞動力強度及趨向圖

使用情態(tài)詞must的時候，在我們的大腦中就會形成這樣一種動力圖式，即施力體動力很強，受力體的阻力很弱，動力趨勢是趨向右方的雙箭頭運動趨勢，命題成立的可能性非常大。如果把must換成動力最小的may，在我們的大腦中就會形成另一種相反動力圖式，即施力體動力不足，而受力體阻力非常強，動力趨勢是趨向左方的雙箭頭運動趨勢，命題成立的可能性極小。如果把情態(tài)詞換成will，其動力表達則比較中立。

通過對不同量值的情態(tài)詞表達力度進行圖式分析，不但使其語義表達顯得更加直觀，而且對英語教學(xué)也能產(chǎn)生一定的積極影響。

四、動力值的強度

結(jié)合情態(tài)詞的量值、動力圖式對情態(tài)動詞進行分析，從認知上降低英語基本情態(tài)詞的學(xué)習(xí)難度，使相關(guān)學(xué)習(xí)思路更加清晰。其中，must為高值情態(tài)，表達動力最強；shall和will為中值情態(tài)，然而shall在話語中的表達力比will強一些，例如A.He shall go to the library. B.He will go to the library.前者的意思是“他會去圖書館”，后者的意思是“他將要去圖書館”，句A明顯比句B的可能性大，語義力更強。Can和may屬于低值情態(tài)詞，但may 的語義表達力明顯比can弱，所以其表達動力最弱。這樣基于高、中和低值三種情態(tài)量值等級，根據(jù)語義，將基本情態(tài)詞的表達動力進一步細化為五種強度，使其掌握和運用變得更加清晰，對英語情態(tài)詞的教學(xué)具有積極意義。

五、結(jié)語

情態(tài)一直是語言領(lǐng)域研究的重點。但其相關(guān)研究多從形式語法和功能語法出發(fā)，其他視角雖有涉及，但數(shù)量甚微。而動力圖式是屬于認知語義學(xué)中的一個基本理論，主要就是分析力和力之間的相互作用，即施力體和受力體形成一種二者相互抗衡的動態(tài)。英語情態(tài)詞的表達力在話語分析中恰恰具備這種條件，能運用動力圖式對其進行不同話語場景下的分析。通過FD這種模式，對情態(tài)詞的理解更加直觀，能夠把情態(tài)詞的表達力剖析得更為透徹。利用這種圖式，對英語情態(tài)詞的教學(xué)也能帶來一定的積極效果。在語言研究中，除了用FD來分析英語情態(tài)詞之外，也可以將動力圖式與語言中其他語言現(xiàn)象進行結(jié)合，比如話語銜接詞。