劉經緯，金子郁

(東北林業(yè)大學 馬克思主義學院，黑龍江 哈爾濱 150040)

高校黨史教育應不斷從黨的歷史中汲取營養(yǎng)，挖掘鮮活的紅色資源，通過聽、讀、觀、悟四維開展黨史教育，幫助青年學生從黨史學習中堅定個人理想、樹立遠大目標。新時代青年學生只有準確地把握黨史的深刻內涵，從黨史中吸取經驗教訓，感悟中華民族從“站起來”“富起來”到“強起來”的英雄歷史，牢記中國共產黨的初心與使命，加強自我的思想與行動自覺，才能更好地握住新時代的“接力棒”，走好新時代的發(fā)展之路。

一、聽“黨史”，牢記黨的歷史進程

對歷史的記憶是個人自我理解與自我認知的基礎。無論是一個政黨還是一個民族、一個國家，任何時候都不能忘卻歷史，否則就會出現自我意識的迷失。學習黨史，要牢記黨的歷史進程，維護好中華民族的共同記憶，筑牢中華民族的共同體意識。

1.夯實基礎，開設歷史專題黨課

黨史教育是新時代愛國主義教育的重要組成部分，是筑牢理想信念和思想政治教育的有效途徑。當前，我國正面臨著百年未有之大變局，中華民族偉大復興正處于關鍵時期，“十四五”開啟了全面建設社會主義現代化國家的新征程。因此，新時代加強黨史教育、開設專題黨課，對于振奮民族精神、凝聚民族力量，基本實現2035年社會主義現代化遠景目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。高校作為貫徹落實立德樹人根本任務和培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的重要主體，對加強新時代大學生理想信念教育有著重要的歷史使命。開設專題黨課進行黨史教育是強化愛黨意識、堅守黨的信仰所不可或缺的內容。高校需夯實學生的黨史基礎，開設歷史專題黨課，全面的了解過去才能更好地認識現在，主題黨課以黨的方針政策為基礎，以立德樹人為中心任務，將黨的精神與時代相結合，具有極強的政治性、思想性和指導性，能夠幫助學生深入學習領會黨的精神和豐富內涵，從黨的奮斗歷程中汲取知識，感悟歷史背后的紅色基因，從而牢記黨的初心與使命，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為實現中國夢而不懈努力奮斗。

2.融入生活，架起現代歷史橋梁

將黨史教育融入生活、引進現實，理論聯(lián)系實際才能架起現代的黨史教育橋梁，上好生動的黨史教育課。新時代把現實生活中的所思所想所悟融入黨史教育理論課教學中，不斷用鮮活的素材豐富教學內容，提升教學的實效性，實現新時代的育人目標。高校黨史教育應不斷深入推進“不忘初心、牢記使命”的主題教育，把黨的政策、黨的精神、黨的故事傳遞到學生的日常生活中，為黨史教育筑牢思想基礎。黨史是一門政治性很強的歷史學科，只有歷史與現實相結合，不斷增強黨史的現實感，才能發(fā)揮黨史教育的最大特色與魅力。學習黨的歷史需要扎實的理論基礎，才能做到分析時有可靠的理論依據，才能得出相應的史實結論和緊扣時代主題的理論新見。

3.講好故事，汲取黨的歷史經驗

黨史是高校思想政治教育的重要營養(yǎng)劑，講好黨的歷史故事，感悟黨的紅色教育，成為了高校青年學生在新時代奮發(fā)有為的內核力量。在黨史故事中，應從先進的道德模范中感悟黨的精神，從輝煌的奮斗歲月中增強使命擔當，從黨的歷史實踐中汲取經驗能力。好的故事給人以思想的啟迪，闡發(fā)深刻的道理。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要講好中國故事，黨史教育應將深刻的哲學道理蘊涵在豐富的黨史故事中進行講述，才可以在介紹黨史、宣傳黨史中將故事轉化為最有價值的理論形式。講好黨史故事需要不斷進行實踐探索，將鮮活的故事與深奧的理論相結合，將歷史經驗與生動的形式相結合，聽黨史故事不忘來時的路。以歷史的時間節(jié)點為坐標，真實地講述歷史，將黨史故事生動、形象、引人入勝的進行立體化的呈現，才能深刻了解黨的光榮歷史和寶貴經驗。

二、讀“黨史”，挖掘鮮活紅色資源

黨的歷史是無數共產黨人用熱血和生命譜寫的，它是一部波瀾壯闊的革命史，一部艱苦卓絕的英雄奮斗史，一部開天辟地的改革發(fā)展史，又是一部與時俱進的理論創(chuàng)新史。歷史是一本最好的教科書。高校黨史教育依靠歷史唯物主義指導黨史學習，幫助青年學生深入地了解黨的歷史發(fā)展進程，深刻理解中國共產黨是歷史和人民的正確選擇。

1.探求本質，深入地了解黨的歷史發(fā)展進程

高校黨史教育要求青年學生必須學會探求中國共產黨歷史的本質特征，因此需要構建符合學生認知水平和能力的教學框架，堅持以學生為主體，在黨的歷史中抓住主要矛盾，幫助學生梳理符合歷史邏輯的學習體系。中國共產黨的歷史在每個歷史階段都呈現出其自身發(fā)展的獨立性，但同時連貫起來又構成一個整體。黨史教育能夠系統(tǒng)、客觀地反映中國共產黨的歷史發(fā)展概貌，在學習黨史過程中，盡量避免簡單化、空泛化的知識說教，力求幫助學生用實踐的標準檢驗歷史，將中國共產黨的歷史發(fā)展進程作為黨史教育的切入點，把不同階段的黨史放在特定的歷史背景下進行客觀地評價與分析，由內到外、由淺入深，掌握歷史發(fā)展脈絡，脫離了時代背景，黨的歷史事件、歷史人物都會變成無源之水、無本之木，失去生機與活力。

2.把握規(guī)律，深刻理解中國共產黨是歷史的選擇

中國共產黨的歷史是不斷隨著實踐的發(fā)展變化而發(fā)展變化的。歷史的事實告訴我們，中華民族的歷史是經歷了由“站起來”“富起來”到“強起來”的歷史進程，中國共產黨是歷史和人民作出的正確選擇。當前我國正在開啟全面建設社會主義現代化國家新征程上，青年學生對黨的歷史認識也應隨著實踐的發(fā)展而不斷豐富和完善，把握歷史發(fā)展的規(guī)律，深刻理解中國共產黨是歷史選擇的合理性、正確性。黨史教育應該從不同的角度深刻總結黨的歷史規(guī)律，挖掘其中的規(guī)律性。黨的歷史之間是相互關聯(lián)、相互滲透的，它們共同構成了關于黨的歷史的體系化認識成果，深刻感悟黨史才能不斷深化學生對黨的歷史地位和歷史作用的認識，開辟從不同角度了解黨史的新視角，體現新時代黨史教育對自身發(fā)展規(guī)律認識的拓展、深化和升華。中國共產黨自成立伊始到全面建成小康社會，實現第一個百年奮斗目標，都在以黨的大智慧、大胸懷、大氣魄，成功地回答和解決了許多決定中國命運的歷史和時代課題。在黨史教育中，都應當找尋該歷史事件與當時社會歷史時期之間的內在聯(lián)系，才能探索出正確的理論結果，感悟到黨的歷史文化底蘊和文化自信。

3.嚴謹求實，依靠歷史唯物主義指導黨史學習

高校黨史教育必須秉持著嚴謹求實的原則，在歷史唯物主義的指導下進行黨史教育。黨的歷史內涵豐富、博大精深，要想全面綜合的了解黨的歷史，就要增強學習的本領，善于學習、勇于實踐、嚴謹求實，堅持辯證地、一分為二地看待黨的歷史，應把歷史人物的歷史活動、歷史事件統(tǒng)一于整體之中，進行多角度的綜合分析和評價。歷史就是歷史，要呈現出歷史的本來面目，絕對不能片面、單一的根據某一人物的某一事件，進行簡單或局部的分析和評價。我們要將黨史放置在中華民族5000多年的文明歷史長河中去看待，放置在中國共產黨輝煌的執(zhí)政歷史中去看待，通過不同的背景、不同的角度，辯證客觀地認識黨的歷史發(fā)展規(guī)律。我們的黨經歷了新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設時期，黨的十八大以來我們進入了中國特色社會主義新時代，將中國共產黨的發(fā)展歷史作為一個整體去進行黨史教育，才有利于做出全面深刻的理解和把握。

三、觀“黨史”，堅定民族理想信念

自中國共產黨成立以來，中華民族的面貌、人民的面貌、黨的面貌都發(fā)生了翻天覆地的變化。讓青年學生了解黨的英雄歷史，他們才能凝聚黨的思想共識、激活黨的信仰擔當。高校把黨史教育落實到思想政治理論課堂和教學中，深入推進紅色文化育人作用，助推青年學生在繼承歷史中與時俱進，在展望未來中開拓創(chuàng)新。

1.參觀黨史教育基地，了解黨的英雄歷史

黨史教育基地作為高校教育的載體之一，是青年學生加強思想道德教育的重要場所，是青年學生培養(yǎng)愛國情感、民族精神的重要陣地，是青年學生了解革命傳統(tǒng)、汲取革命經驗的重要課堂。新時代，我國黨史教育基地不斷擴大規(guī)模，更好地繼承和發(fā)揚了黨的精神，通過紀念館、圖片展等介紹黨的歷史活動、黨的革命史跡，為傳統(tǒng)的教育拓展了新的課堂形式。黨史教育基地貫徹落實習近平總書記的重要指示精神，不斷深化青年一代的紅色基因，讓青年學生在緬懷歷史中產生最直觀的感受，得到思想的啟迪與精神的傳承。黨史教育基地以教育作為主線任務，突出了黨史教育的時代特點，將紅色革命舊址作為宣傳教育的主陣地，把黨史教育由淺入深、潛移默化的融入青年學生的心中，真正做到讓學生入眼入腦入心，夯實黨史資政育人的重要作用。

2.觀看黨史專題節(jié)目，凝聚黨的思想共識

黨史專題節(jié)目應不斷在形式上打破傳統(tǒng)的模式，將歷史故事進行生動立體的演繹，回眸歷史，重溫來路。黨史節(jié)目充分應用新時代多媒體技術，挖掘具有代表性的典型故事作為節(jié)目素材，選取具有影響力的人物通過節(jié)目進行真實、具體地講述，通過節(jié)目系統(tǒng)化地呈現出了中國共產黨催人奮進、英雄奮斗的歷史。例如，在《黨史故事100講》的特別節(jié)目中，包括了“協(xié)商建國人民當家”、“改造社會懲治腐敗”、“兩彈一星揚眉吐氣”等，許多伴隨新中國改革發(fā)展的重要歷史瞬間，從1949年10月1日中華人民共和國成立，到中國人民志愿軍抗美援朝保家衛(wèi)國，再到獨立自主研制“兩彈一星”，再到深圳轟轟烈烈的特區(qū)建設，節(jié)目中再現出的波瀾壯闊的歷史場景著實令人心潮澎湃。黨史專題節(jié)目對于高校進行黨史教育的意義深刻，不僅豐富了學生獲取黨史信息的途徑，也為黨史教育提供了良好的學習氛圍。

3.開展紅色尋訪活動，激活黨的信仰擔當

追尋黨的初心，傳承黨的基因，激活黨的信仰，只有真正去探尋黨的紅色文化，才能更加深刻的了解歷史發(fā)展的背景、經過及深遠意義。中國共產黨帶領人民經過了長期的實踐探索，建立了社會主義新中國，開創(chuàng)了中國特色社會主義的成功道路，在這個過程中留下了許多的精神標識，這些精神標識中濃縮著黨的歷史，蘊涵著豐富的信息，承載著悠久的文化，是指引著青年學生堅定理想信念，激活黨的信仰的指路明燈，更是高校進行黨史教育的最佳教材。只有牢牢地銘記歷史，才能更好地開創(chuàng)未來。尋訪紅色歷史的活動，可以開展多樣化的形式，讓學生深入到革命一輩中去傾聽歷史，回憶革命，青年生活在這個美好的新時代，需要重拾黨的崢嶸歲月，傳承和弘揚黨的偉大精神，激勵青年更加奮發(fā)向上的實現自己的人生理想，為中國特色社會主義事業(yè)的建設不懈奮斗貢獻出自己的力量。

四、悟“黨史”，煥發(fā)黨的創(chuàng)造活力

每段紅色歷史的背后都有一段鮮活而厚重的歷史故事，新時代充分挖掘黨史題材，結合地方特色，創(chuàng)新情景教學模式，豐富黨性教育方法，才能體現將歷史與現實充分融合，體現出不同時期的歷史特征，增強教育的實效性。不同的形式、不同的視角、不同的表達，才能做到高校黨史教育與思想政治教育的發(fā)展同頻共振。

1.結合地方特色，創(chuàng)新情景教學模式

黨的光榮傳統(tǒng)需要青年守護，黨的信仰精神需要青年傳承。高校黨史教育應立足黨的英雄歷史，結合地方特色教育資源，探索創(chuàng)新黨課情景教學新模式，打造獨具特色的高校黨史教育陣地。為了增強教育的實效性，注重挖掘新時代教育培養(yǎng)要求與教學之間的創(chuàng)新之處。黨課新模式依據黨史教育的現實要求，注重提高教學方式的新穎性、教師學生之間的互動性、因材施教的針對青年學生制定出個性化的教學方案。高校通過打造黨課教學的配套設施環(huán)境，為學生營造出真實、良好的學習氛圍。中國共產黨的歷史是一部偉大的英雄奮斗史、實踐探索史和自身建設史。創(chuàng)新黨課新模式不僅應在教學形式、手段、環(huán)境上匠心獨運，同時也在教學的實際過程中突出學生主體地位，注重總結實踐規(guī)律，增加教學的實效性。黨史教學過程中做到理論與實踐密切結合，系統(tǒng)、整體地講述黨史事件，充分運用新時代教學載體形式，展開細致深入的理論分析，使青年學生深刻認識到歷史和人民選擇中國共產黨領導中華民族偉大復興的事業(yè)是正確的，中國共產黨領導中國人民開辟的中國特色社會主義道路是正確的，中國共產黨帶領全黨全國各族人民砥礪前行、頑強奮斗、開拓創(chuàng)新是正確的。2021年是建黨100周年，高校開展黨史教育，創(chuàng)新教學情景模式，更應將中國共產黨成立以來的奮斗歷程作為教學主線，講述不同歷史時期發(fā)生的重大歷史事件，再現歷史的獨特瞬間以及忠勇為黨的英雄故事，這些都是中國共產黨留給后人的時代思考與啟示，創(chuàng)新黨史教育改變了傳統(tǒng)的教學模式，增加了黨史故事的生動性、可聽性、啟發(fā)性，使青年學生更加深刻地認識到，中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。

2.傳播紅色基因，豐富黨性教育方法

中華文化源遠流長、博大精深。新時代黨史教育以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，不斷豐富黨性教育的形式方法，提升黨性教育的效果。高校為落實“四史”教育的客觀要求，開展黨史教育，傳播紅色基因，用好紅色資源，講好紅色故事，將黨史教育做出一次全新的實踐教學探索。在深入推進黨史學習過程中，注重讓紅色基因緊貼時代脈搏，貼近青年學生的學習需要和個性特點。例如，參觀國歌展示館、黨史展廳、黨群服務站等。不斷整合高校的各類教學資源，吸引社會資源，開展精彩的黨史活動，實現情景課堂、行走課堂，構建符合高校的黨史教育品牌。選用具有深厚黨史理論基礎的師資隊伍，發(fā)揮優(yōu)質的教學資源，依托國家和時代賦予的學習教育資源平臺，讓紅色印記彰顯出自身的魅力特點，潛移默化走進青年學生的內心世界，提供給學生精神的滋養(yǎng)，創(chuàng)新的能量，奮斗的目標。

3.運用現代技術，增強教育的實效性

新時代為了增強教育的實效性，加強學生對黨史的全面細致的掌握，提高學生的參與性和獲得感，就應以學生的性格特點和個性需求為中心，運用現代科學技術，將科技手段與黨史內容高度融合，運用多媒體、4D等新技術優(yōu)勢，實現黨史線上線下深入互動，實現黨史教育與高校思想政治教育的有效融合和創(chuàng)新發(fā)展?，F代技術使黨史教育不斷煥發(fā)出新的生機與活力，以新的技術指導新的實踐，才能使黨史教育趕上新時代的潮流。以習近平同志為核心的黨中央高度重視“五育并舉”和“三全育人”的相互銜接和緊密結合，學校是培養(yǎng)人才的主陣地，更應貫徹落實立德樹人根本任務，注重學生身心發(fā)展規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，運用現代技術、利用新的經驗進行新的實踐。將黨史教育融入到思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)之中，搭建現代化的協(xié)同育人的有效教育機制和黨史網絡平臺，幫助每一個青年學生成長為全面建設社會主義現代化國家的有用之才。