萬 奎，黃祖輝

(廣東醫(yī)科大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，廣東 東莞 523808)

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上把“培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”確立為教育的“根本問題”。[1]在具體的實踐中，如何才能讓大學(xué)生理解、認(rèn)同并自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是一個亟待探究的問題。黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍?！盵2]2018 版 “毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論” 課(以下簡稱 “概論”課) 教材貫徹黨的十九大精神，把中華民族“站起來”“富起來”“強(qiáng)起來”(以下簡稱 “三個起來”)作為教學(xué)主線，[3]串聯(lián)起教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)理論體系向教材體系的轉(zhuǎn)化。中華民族“三個起來”，黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。在“概論”課教學(xué)中，講清中國共產(chǎn)黨在中華民族“三個起來”中所發(fā)揮的重要領(lǐng)導(dǎo)作用，闡明堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)系黨和國家長治久安不可動搖的最高政治原則，有助于教育大學(xué)生認(rèn)同并自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

一、講清楚中國共產(chǎn)黨與時俱進(jìn)的思想領(lǐng)導(dǎo)是中華民族“三個起來”的基本前提

中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)從領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容、方式上看，主要是政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)。所謂思想領(lǐng)導(dǎo)，即理論掌握群眾?！罢莆账枷腩I(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位?！盵4]黨的思想領(lǐng)導(dǎo)是黨的領(lǐng)導(dǎo)工作的靈魂和基礎(chǔ)?！案耪摗闭n主要講述的是馬克思主義中國化理論，黨把這些理論作為行動指南，用事實求是的思想路線來認(rèn)識和解決前進(jìn)中的問題，善于把黨的主張變成群眾的自覺行動，為中華民族“三個起來”奠定了思想基礎(chǔ)，提供了前提條件。思政課教師在“概論”課教學(xué)中要結(jié)合教材內(nèi)容講清黨的思想領(lǐng)導(dǎo)在中華民族“三個起來”中所發(fā)揮的引領(lǐng)、基礎(chǔ)性作用，增強(qiáng)大學(xué)生對黨的思想領(lǐng)導(dǎo)的理解和認(rèn)同。

1.能動地繼承并根據(jù)歷史條件的變化創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義

列寧指出，“沒有革命的理論，就不會有革命的運(yùn)動”，[5]“只有以先進(jìn)理論為指南的黨，才能實現(xiàn)先進(jìn)戰(zhàn)士的作用”。[6]選擇什么樣的理論作為自己的行動指南，對于一個政黨來說，無論什么時候都是首要問題。中國共產(chǎn)黨自從誕生之日起就把“全世界無產(chǎn)階級的最正確最革命的科學(xué)思想的結(jié)晶”[7]——馬克思主義刻在自己的旗幟上，并根據(jù)中國不同時期的具體實際及歷史條件的變化，與時俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義，推進(jìn)馬克思主義中國化，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等一系列重要理論成果。在實踐中，黨把這些成果作為自己的行動指南，并用它們來統(tǒng)一思想，凝聚共識，領(lǐng)導(dǎo)人民群眾奮勇向前，不斷從勝利走向勝利，引領(lǐng)中華民族迎來了“三個起來”的飛躍?！案耪摗闭n主要講述的就是這些馬克思主義中國化的理論成果。在“概論”課教學(xué)中，思政課教師要結(jié)合教材“前言”內(nèi)容講清楚中國共產(chǎn)黨人選擇馬克思主義的必然性，結(jié)合第一章“毛澤東思想及其歷史地位”、第五章“鄧小平理論”、第六章“‘三個代表’重要思想”、第七章“科學(xué)發(fā)展觀”和第八章“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位”內(nèi)容，講清這些理論成果的生成條件、形成過程、主要內(nèi)容及歷史地位，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨選擇并在實踐中能動地創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義是中華民族“三個起來”的思想前提。

2.堅持用事實求是的思想路線認(rèn)識和解決前進(jìn)中的各種問題

進(jìn)行正確的思想領(lǐng)導(dǎo)最重要的是要確立和堅持一條馬克思主義的思想路線。馬克思、恩格斯創(chuàng)立了辯證唯物主義和歷史唯物主義，中國共產(chǎn)黨人把它本土化，確立了一條實事求是的思想路線，并用這條路線來認(rèn)識和解決前進(jìn)中的各種問題。如，“概論”課第二章“新民主主義革命理論”部分，以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人從半殖民地半封建社會的國情出發(fā)，摒棄城市中心論，確立了農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)的道路，建立了新中國，引領(lǐng)中華民族從此“站起來”；第三章“社會主義改造理論”部分，黨從民族資產(chǎn)階級具有兩面性、彼此長期保持統(tǒng)戰(zhàn)關(guān)系等實際出發(fā)，對資本主義工商業(yè)采取和平贖買的方式進(jìn)行改造，為中國“富起來”奠定了基礎(chǔ)；第五章“鄧小平理論”部分，以鄧小平為主要代表的中國共產(chǎn)黨人立足于社會主義初級階段的基本國情，回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問題，開辟了中國特色社會主義道路，開啟了中華民族富起來的新征程；第九章“堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)”部分，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央強(qiáng)調(diào)中國處于世界最大發(fā)展中國家的地位和社會主義初級階段的國情沒有變，規(guī)劃兩個階段來實現(xiàn)“強(qiáng)起來”的目標(biāo)；等等。這些問題的認(rèn)識和解決都是黨堅持了實事求是思想路線的結(jié)果，思政課教師在教學(xué)中要向?qū)W生講清實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓，中國共產(chǎn)黨人干事創(chuàng)業(yè)必須遵循事實求是的思想路線。

3.通過宣傳教育、思政工作把黨的主張變成群眾的自覺行動

共產(chǎn)主義事業(yè)是千百萬人民群眾共同的事業(yè)，引導(dǎo)群眾為了自身利益和黨的事業(yè)奮斗，是黨的事業(yè)發(fā)展、勝利的必要條件，也是黨的思想領(lǐng)導(dǎo)的直接目的。在中華民族“三個起來”的歷程中，中國共產(chǎn)黨高度重視人民群眾的作用，革命時期通過報紙、廣播、標(biāo)語、雜志、藝術(shù)等多種形式宣傳黨的路線、方針和政策，啟發(fā)工人、農(nóng)民、知識分子等群眾的政治覺悟；社會主義建設(shè)時期通過組織工農(nóng)兵學(xué)習(xí)《實踐論》《矛盾論》等馬列著作，樹立雷鋒、王進(jìn)喜、焦裕祿、大寨大隊等軍人榜樣、工人榜樣、領(lǐng)導(dǎo)干部榜樣和農(nóng)業(yè)榜樣，激勵人民群眾建設(shè)社會主義；改革開放新時期通過開展學(xué)習(xí)教育活動、群眾性的精神文明創(chuàng)建活動等方式提升群眾思想政治水平，引領(lǐng)他們?yōu)榱俗陨砝婧忘h的事業(yè)而奮斗。進(jìn)入新時代，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央舉辦改革開放40周年大型展覽、中華人民共和國成立70周年大型成就展增強(qiáng)人民群眾的自豪感、自信心；還通過及時出版《習(xí)近平談治國理政》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》等權(quán)威讀本、建立“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”網(wǎng)、開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動等方式來傳播理論，激勵人們投身于實現(xiàn)中國夢的實踐中。這些內(nèi)容雖然在“概論”課教材中沒有直接體現(xiàn)出來，但卻與一些章節(jié)的知識點如第一章“群眾路線”、第十章“推動社會主義文化繁榮昌盛”、第八章“中國特色社會主義進(jìn)入新時代”等緊密相關(guān)。思政課教師在授課時可補(bǔ)充進(jìn)去，強(qiáng)化學(xué)生觀感，引導(dǎo)他們認(rèn)識到黨的思想領(lǐng)導(dǎo)只有通過群眾工作才能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，黨通過思想領(lǐng)導(dǎo)把群眾發(fā)動起來積極工作，是中華民族“三個起來”的重要因素。

二、講清楚中國共產(chǎn)黨卓有成效的政治領(lǐng)導(dǎo)是中華民族“三個起來”的關(guān)鍵所在

政治領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)于政治方向、政治原則、重大決議的領(lǐng)導(dǎo)，就是用黨的綱領(lǐng)、路線、方針、政策引導(dǎo)、組織人民為取得政權(quán)、建設(shè)社會主義，實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。黨的政治領(lǐng)導(dǎo)在黨的領(lǐng)導(dǎo)體系中居于核心地位。中國共產(chǎn)黨卓越有效的政治領(lǐng)導(dǎo)是中華民族“三個起來”的關(guān)鍵所在。黨的政治領(lǐng)導(dǎo)在“概論”課內(nèi)容中有生動彰顯。思政課教師在教學(xué)中要講清黨的政治領(lǐng)導(dǎo)在中華民族“三個起來”中的關(guān)鍵性作用，增強(qiáng)大學(xué)生對黨的政治領(lǐng)導(dǎo)的理解和認(rèn)同。

1.提出了促進(jìn)中國革命、建設(shè)和改革開放事業(yè)發(fā)展的政治綱領(lǐng)

黨的政治綱領(lǐng)是黨為實現(xiàn)自己的政治目標(biāo)而確立的行動方略，是黨的政治主張的集中反映，昭示社會的政治宣言，規(guī)定著黨的奮斗目標(biāo)，指明黨的前進(jìn)方向。中國共產(chǎn)黨是最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者。1921年7月，黨的一大通過了中國共產(chǎn)黨第一個綱領(lǐng)，表明黨自建黨開始就旗幟鮮明地把實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義作為自己的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)共產(chǎn)主義就成為我們黨的遠(yuǎn)大理想、最高綱領(lǐng)。實現(xiàn)共產(chǎn)主義是個長期的過程。在為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的過程中，黨的二大制定了打倒軍閥，推翻國際帝國主義壓迫，統(tǒng)一中國為真正的民主共和國的民主革命綱領(lǐng)；后又在革命實踐中形成了“推翻帝國主義和封建主義的統(tǒng)治建立一個無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、各革命階級聯(lián)合專政的新民主主義共和國”的新民主主義政治綱領(lǐng)。新中國成立后，我們黨進(jìn)行社會主義改造，確立了社會主義制度，繼而經(jīng)過艱難探索，確立了社會主義初級階段基本政治綱領(lǐng)。這些綱領(lǐng)是黨在不同時期的行動目標(biāo)即最低綱領(lǐng)，反映了黨的主張，明確了黨的目標(biāo)，促進(jìn)了黨的事業(yè)發(fā)展，是“概論”課中毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系的重要內(nèi)容。思政課教師在教學(xué)中可以把這些綱領(lǐng)與教材內(nèi)容如第二章“新民主主義革命理論”、第六章“‘三個代表’重要思想”等章節(jié)內(nèi)容中的具體知識進(jìn)行對接，講清楚這些綱領(lǐng)提出的背景、內(nèi)容及其重大意義，升華學(xué)生對黨的政治綱領(lǐng)作用的認(rèn)知水平。

2.制定了符合中國國情和人民群眾根本利益的路線、方針和政策

黨的路線、方針、政策規(guī)定了黨在一定歷史時期的政治任務(wù)以及完成任務(wù)的路徑、方針和方法，是黨的政治主張的集中體現(xiàn)，是黨的行動的基本準(zhǔn)則。在中國革命、建設(shè)和改革的歷程中，中國共產(chǎn)黨制定了一系列路線、方針、政策，為黨的事業(yè)發(fā)展指明方向、路徑。如，“概論”課第二章“新民主主義革命理論”部分，黨確定了“無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義革命”的總路線；提出了戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人，要把握斗爭的主攻方向，不要四面出擊等政策、策略；制定了“放手發(fā)動群眾，壯大人民的力量，打敗日本侵略者，建設(shè)新中國”的全面抗戰(zhàn)路線，提出了“精兵簡政、減租減息”的政策等。又如，第三章“社會主義改造理論”部分，黨提出了逐步實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)社會主義改造的“一化三改”的過渡時期的總路線，對農(nóng)業(yè)采取互助組、初級社到高級社循序漸進(jìn)的改造策略等。再如，第五章“鄧小平理論”部分，黨提出了“一個中心，兩個基本點”的社會主義初級階段基本路線，制定“三步走”戰(zhàn)略、“一國兩制”方針等。還如，新時代，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央提出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的“十四條”基本方略。思政課教師在教學(xué)中要向?qū)W生講清楚“政策和策略是我黨我軍的生命”[8]，這些路線、方針、政策保證了黨的任務(wù)的完成，極大地促進(jìn)了黨的事業(yè)發(fā)展。

3.提出了貫徹落實黨的路線、方針和政策的政治口號和行動口號

無產(chǎn)階級政黨要把自己的政治主張傳達(dá)給人民群眾，讓他們能夠最大限度地了解、貫徹落實黨的路線、方針、政策，最直接的方法就是提出政治口號和行動口號，并把口號作為人民一致行動的具體目標(biāo)，只有這樣，才能得到群眾的贊成和擁護(hù)，黨的政治領(lǐng)導(dǎo)才能真正得以實現(xiàn)。因此，口號是實現(xiàn)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)的重要方式，“根據(jù)歷史發(fā)展行程提出基本的政治口號，和為了實現(xiàn)這種口號而提出關(guān)于每一發(fā)展階段和每一重大事變中的動員口號”[9]十分必要。在中華民族“三個起來”的過程中，黨根據(jù)局勢變化提出諸多政治口號和行動口號。如，抗日戰(zhàn)爭時期，黨提出“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”的政治口號和“為動員一切力量爭取抗戰(zhàn)勝利而斗爭”“堅持抗戰(zhàn)，反對投降”等行動口號；解放戰(zhàn)爭時期，黨提出“反對內(nèi)戰(zhàn)，要求和平”政治口號和“將斗爭進(jìn)行到底”的行動口號；改革開放初期，黨提出“走自己的路，建設(shè)有中國特色的社會主義”的政治口號和“發(fā)展是硬道理”“兩手抓，兩手都要硬”等行動口號；新時代，黨提出“決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利”的政治口號和打贏“三大攻堅戰(zhàn)”、貫徹新發(fā)展理念等行動口號；等等。這些口號“使群眾的精神特別振作，特別一致，發(fā)生強(qiáng)有力的行動”，[10]促進(jìn)了黨的事業(yè)發(fā)展?！案耪摗苯滩牡诙?、五、八等章內(nèi)容內(nèi)在包含著這些口號。思政課教師在教學(xué)中要向?qū)W生講清楚黨提出的政治口號和行動口號是黨的政治領(lǐng)導(dǎo)的重要方式，每一次提出口號都為黨的事業(yè)發(fā)展注入了強(qiáng)大動力。

三、講清楚中國共產(chǎn)黨堅強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)是中華民族“三個起來”的根本保證

所謂黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，就是通過黨的組織、干部和廣大黨員，組織和帶領(lǐng)人民群眾為實現(xiàn)黨的任務(wù)和主張而奮斗?！耙粋€政黨要引導(dǎo)革命到勝利，必須依靠自己政治路線的正確和組織上的鞏固?！盵11]這是黨的領(lǐng)導(dǎo)的一項基本原則。組織領(lǐng)導(dǎo)是黨的領(lǐng)導(dǎo)的根本，沒有黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)就失去了依托，黨的事業(yè)也就無法推進(jìn)。中華民族“三個起來”，黨堅強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。黨的組織領(lǐng)導(dǎo)是“概論”課中黨的建設(shè)內(nèi)容的重要組成部分。思政課教師要講清它在“三個起來”中的突出作用，增強(qiáng)學(xué)生對黨的組織領(lǐng)導(dǎo)的理解和認(rèn)同。

1.充分發(fā)揮各級黨組織的作用，保證黨的路線、方針和政策變?yōu)樯鷦拥膶嵺`

無產(chǎn)階級的力量來自組織。列寧指出：“無產(chǎn)階級在爭取政權(quán)的斗爭中，除了組織，沒有別的武器?！盵12]中國共產(chǎn)黨按照民主集中制原則建立了一個從中央到地方再到基層的嚴(yán)密組織體系。在中國發(fā)展過程中，這三個層面的黨組織各負(fù)其責(zé)，密切配合，把黨的路線、方針和政策變?yōu)樯鷦拥膶嵺`，促使中華民族迎來“三個起來”的飛躍。“概論”課教材直接闡述黨組織建設(shè)重要性、抽象闡述黨組織建設(shè)作用的內(nèi)容較多，具體闡述如何發(fā)揮黨組織作用的內(nèi)容較少。如，第二章“新民主主義革命理論”中“必須在任何時候都重視黨的組織建設(shè)”，[13]第五章“鄧小平理論”中“要堅持和健全民主集中制、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)”，[14]第六章“科學(xué)發(fā)展觀”中使各級黨組織“發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用”，[15]第十四章“堅持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)”中發(fā)揮黨“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”[16]的作用等。為便于學(xué)生理解，思政課教師在教學(xué)中可舉例說明。如，抗日戰(zhàn)爭時期，黨中央發(fā)出一系列指示，大力發(fā)展黨員隊伍，大量吸收知識分子加入革命隊伍中來，各地黨組織認(rèn)真貫徹，基層黨組織積極落實，到1945年召開七大時，全黨已擁有121萬黨員，黨的隊伍大大發(fā)展鞏固起來。[17]又如，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)提出建議，隨后各地在遵照中央要求的基礎(chǔ)上結(jié)合實際制定了本地區(qū)的十四五年規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)建議，隨即這些地區(qū)的企業(yè)、學(xué)校、街道等基層單位的黨組織積極貫徹這些規(guī)劃和建議，推動工作開展。通過這樣的講述，幫助學(xué)生理解黨組織運(yùn)作方式及在中華民族“三個起來”中的作用。

2.打造宏大的高素質(zhì)干部隊伍，筑起中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)的大廈

“為政之要，莫先于用人?！蓖七M(jìn)中國革命、建設(shè)和改革開放事業(yè)發(fā)展，打造宏大的高素質(zhì)干部隊伍至關(guān)重要。新民主主義革命時期，毛澤東強(qiáng)調(diào)“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”，[18]提出“才德兼?zhèn)洹钡母刹繕?biāo)準(zhǔn)和“任人唯賢”的干部路線，通過學(xué)習(xí)輪訓(xùn)、思政教育、整風(fēng)運(yùn)動、斗爭實踐等各種方式提升干部素質(zhì)、能力和本領(lǐng)，加速了革命事業(yè)勝利的步伐。新中國成立后，黨強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)干部要又紅又專，培養(yǎng)了大批干部，促進(jìn)了社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。進(jìn)入改革開放新時期，黨提出干部隊伍“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”的方針，提拔重用了大批年輕干部，促進(jìn)了改革開放事業(yè)的發(fā)展。新時代，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央按照“信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”[19]的標(biāo)準(zhǔn)選拔、培養(yǎng)和使用干部，注重提升干部的專業(yè)能力，為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的中堅力量。干部隊伍建設(shè)是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容?！案耪摗闭n教材第五章中的“中國的問題關(guān)鍵在當(dāng)黨”、第六章中的“推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程”、第十一章中的“全面從嚴(yán)治黨”等知識點對此均有闡述。中國的發(fā)展，離不開千千萬萬高素質(zhì)干部隊伍的參與和支持。思政課教師在“概論”課教學(xué)中要向?qū)W生講清楚，中國共產(chǎn)黨高度重視“領(lǐng)頭雁”、“骨干”作用，培養(yǎng)了宏大的高素質(zhì)干部隊伍，他們筑起中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)的大廈，為中華民族“三個起來”提供了有力支撐。

3.發(fā)揮黨員先鋒模范作用，帶領(lǐng)人民群眾為實現(xiàn)黨的任務(wù)和目標(biāo)而奮斗

黨員是黨的基礎(chǔ)，是黨組織的細(xì)胞。黨的事業(yè)發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮，除了各級黨組織的科學(xué)部署和干部隊伍堅強(qiáng)有力以外，還需要廣大黨員能夠充分發(fā)揮先鋒模范作用，用自己的示范行為影響群眾，帶領(lǐng)群眾為實現(xiàn)黨的目標(biāo)而奮斗。毛澤東認(rèn)為共產(chǎn)黨員應(yīng)“在各方面起其先鋒的模范的作用”。[20]鄧小平強(qiáng)調(diào)：“一切政府中的共產(chǎn)黨員，特別是負(fù)責(zé)干部，必須成為工作中的模范，這是保證黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要條件之一?！盵21]在黨的事業(yè)發(fā)展波瀾壯闊的歷程中，廣大黨員發(fā)揮帶頭作用，在各項工作和活動中走在群眾的前面，影響和帶動群眾為實現(xiàn)黨的目標(biāo)和任務(wù)而共同奮斗；發(fā)揮骨干作用，關(guān)切群眾疾苦，幫助群眾解決難題，維護(hù)群眾權(quán)益，把群眾爭取和團(tuán)結(jié)在自己的周圍，并進(jìn)而緊緊吸引、團(tuán)結(jié)在黨的周圍，緊跟黨的步伐走；發(fā)揮橋梁作用，密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常向群眾宣傳、解釋黨的路線、方針、政策和主張，使群眾真正理解它的意義、做法以及同自己切身利益的關(guān)系，從而自覺地為實現(xiàn)黨所提出的各項任務(wù)而奮斗?！案耪摗闭n教材直接論述黨員發(fā)揮先鋒模范作用的知識點較少，但諸多章節(jié)內(nèi)容如第六章中的“推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程”、第七章中的“全面提高黨的建設(shè)的科學(xué)化水平”、第十一章中的“全面從嚴(yán)治黨”等知識點都含有發(fā)揮黨員先鋒模范作用的意蘊(yùn)。思政課教師在講這部分內(nèi)容時可以列舉革命時期無數(shù)英雄拋頭顱灑熱血、和平時期黨員干部沖鋒在前抗洪救災(zāi)、新時代黨員突擊隊助力疫情防控等案例，深化學(xué)生對黨員先鋒模范作用的認(rèn)識。

四、講清楚堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)系到黨和國家長治久安的最高政治原則

無產(chǎn)階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)是無產(chǎn)階級奪取勝利，解放自身的基本條件。國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的歷史教訓(xùn)和近代以來中華民族迎來“三個起來”的飛躍反復(fù)證明了這一原理的科學(xué)性和真理性。贏得青年，才能贏得未來。大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在“概論”課教學(xué)中，思政課教師除了要向?qū)W生講清黨的領(lǐng)導(dǎo)在中華民族“三個起來”中發(fā)揮的領(lǐng)導(dǎo)作用以外，還有必要講清黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)系到國家長治久安不可動搖這一最高政治原則，讓學(xué)生對堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性有整體上的清醒認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。

1.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國家的根本和命脈之所在

無產(chǎn)階級政黨是無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的斗爭發(fā)展到一定歷史階段的必然產(chǎn)物，是無產(chǎn)階級獲得解放的必要條件。由此，共產(chǎn)黨人的“第一步就是使無產(chǎn)階級上升為統(tǒng)治階級，爭得民主”。[22]無產(chǎn)階級掌握政權(quán)后，“黨是直接執(zhí)政的無產(chǎn)階級先鋒隊，是領(lǐng)導(dǎo)者”，[23]必須堅持黨對國家政權(quán)的最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。這是無產(chǎn)階級政黨建設(shè)的一條基本原則。動搖了這條原則，共產(chǎn)黨就會失去政權(quán)，社會主義必然遭受失敗。20世紀(jì)80年代末90年代初，世界上一些社會主義國家的共產(chǎn)黨放松了對國家各領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，最終喪失執(zhí)政地位，滑入資本主義軌道，就是前車之鑒。在中國，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推翻剝削階級的統(tǒng)治，建立人民民主專政的國家政權(quán)，是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)國家政權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展社會主義事業(yè)，努力實現(xiàn)共產(chǎn)主義，是馬克思主義政黨理論的必然要求，也是最高政治原則。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“堅持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所在、幸福所在。”[24]“概論”課教師要向?qū)W生講清楚，黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)系到中華民族興衰、國家發(fā)展走向、人民群眾福祉、社會和諧穩(wěn)定的大事，任何時候都要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，絕不能弱化、脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)，背離黨的原則。

2.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國百年歷史發(fā)展經(jīng)驗的深刻總結(jié)

歷史是最好的老師。從歷史發(fā)展中汲取經(jīng)驗，給人以深刻啟迪。鴉片戰(zhàn)爭后，中國陷入內(nèi)憂外患的悲慘境地，中國人民經(jīng)歷了戰(zhàn)亂頻仍、山河破碎、民不聊生的深重苦難。為了改變這種困境，無數(shù)仁人志士進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，嘗試了多種方案，但都?xì)w于失敗。直到中國共產(chǎn)黨的成立，中國人民才從精神上取得了主動，中國歷經(jīng)新民主主義革命、社會主義革命和改革開放的偉大革命，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩，才迎來了中華民族“三個起來”的飛躍。以國內(nèi)生產(chǎn)總值和工業(yè)發(fā)展為例，新中國成立初期，國內(nèi)生產(chǎn)總值很少，中國工業(yè)“只能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，……一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造”，[25]為世界上最貧窮的國家之一；時至今日，中國擁有220多種主要工業(yè)品產(chǎn)量居全球之冠的完整現(xiàn)代工業(yè)體系，[26]國內(nèi)生產(chǎn)總值高達(dá)1015986萬億元，[27]穩(wěn)居世界第二位，成為世界上主要經(jīng)濟(jì)大國。除此以外，中國在文化、外交等諸多方面也取得了輝煌成就。從東亞病夫到民族復(fù)興，從積貧積弱到繁榮富強(qiáng)，中國百年發(fā)展歷程以無可辯駁的事實證明了一個結(jié)論：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，就沒有中國特色社會主義，就沒有中華民族“三個起來”的飛躍。思政課教師在“概論”教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，中國共產(chǎn)黨的命運(yùn)與中國人民、中華民族及中國特色社會主義的命運(yùn)是不可分割的，只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能把中國人民、中華民族和中國特色社會主義的前途命運(yùn)引向更加美好的未來。

3.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證

實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。中國共產(chǎn)黨自成立以來，始終不忘初心，砥礪前行，領(lǐng)導(dǎo)人民歷經(jīng)千難萬險，取得了一個又一個偉大勝利，推進(jìn)各項事業(yè)不斷邁上新臺階。今天，中國比歷史上任何時期都接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)。然而，“船到中流浪更急，人到半山路更陡”，這一目標(biāo)“絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要攻克。比如，怎樣解決就醫(yī)、住房、教育、就業(yè)等民生問題，滿足人民群眾對美好生活的新期待；如何防范化解重大風(fēng)險，避免或者減少不必要的損失；如何跨越“中等收入陷阱”，邁入高等收入國家行列；如何鞏固精準(zhǔn)脫貧成果，防止貧困人口返貧；如何處理大國關(guān)系，避免“修昔底德陷阱”；如何解決失語挨罵問題，提升國際話語權(quán)；如何實現(xiàn)自我監(jiān)督，破解國家治理領(lǐng)域的“哥德巴赫猜想”；等等。這些問題、挑戰(zhàn)都離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)。思政課教師要在“概論”教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興只有在黨的科學(xué)思想引領(lǐng)、卓越治理能力和有力組織保證下才能實現(xiàn)，必須始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位不動搖。

總之，在當(dāng)今復(fù)雜多變的環(huán)境影響青年成長、國內(nèi)外各種勢力同我們黨爭奪青年靈魂的形勢下，高校思想政治理論課承擔(dān)著培養(yǎng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的“時代新人”的重要使命。作為傳授黨的基本理論知識的核心課程，“概論”課承擔(dān)著重大責(zé)任?！案耪摗闭n教師在教學(xué)中講清黨在促進(jìn)中華民族“三個起來”過程中發(fā)揮的重要作用，闡明堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)系黨和國家長治久安不可動搖的最高政治原則，有助于教育大學(xué)生認(rèn)同并自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。