莊中洋

（信陽航空職業(yè)學院，河南 信陽 464100）

就當前情況來看，我國高校體育專業(yè)學生時常面臨著就業(yè)難的問題。相比較于其他專業(yè)而言，社會上能給體育專業(yè)學生提供的崗位比較少，而且這一專業(yè)學生的就業(yè)面也比較狹窄，如體育教練、教師等。同時，隨著社會不斷發(fā)展，對于各個專業(yè)學生提出了更高的要求，體育專業(yè)學生也不例外。在這種背景下，高校體育教學應該積極做出改變，合理應用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，促進茶文化在課堂教學中的滲透。這樣，有助于豐富教學內(nèi)容，激起學生的學習興趣，加深學生對傳統(tǒng)文化的理解和認識。同時，學生的綜合素養(yǎng)也能獲得有效的提高，為其今后學習發(fā)展做好鋪墊。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育文化建設面臨的機遇和挑戰(zhàn)

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育文化建設面臨的機遇

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新型技術結合起來的一種全新模式，核心所在就是將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，推動各個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在傳統(tǒng)高校體育教學中，教師往往側重于知識技能的教授，對于其背后隱含的文化則比較忽視，進而導致體育學習比較單一枯燥，學生對于知識技能的理解也停留于表層。究其原因，高校體育考核往往比較看重學生的體育成績，所以教師在課堂教學自然也會側重于這一方面。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，便能很好解決這一弊端，不僅教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)引入各種相關的文化知識，學生在課后也能借助互聯(lián)網(wǎng)自己搜索。這樣，便能很好豐富教學內(nèi)容，使得學生在掌握體育知識技能的同時，還能了解其背后的文化，實現(xiàn)深度理解。同時，在課后，學生也能借助互聯(lián)網(wǎng)平臺與教師、同學等進行體育文化知識的探討，這樣便能使學生對其掌握更加的全面，形成良好的文化素養(yǎng)，為其今后學習發(fā)展奠定扎實的基礎。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育文化建設面臨的挑戰(zhàn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各種外來文化不斷涌入，而我國高校大學生首當其沖的受到影響，進而滋生出一些不良思潮，如“享樂主義”、“拜金主義”等等，這樣對于大學生的學習發(fā)展有著極為不利的影響，也會在一定程度上阻礙到社會和諧發(fā)展。同時，高校體育文化建設也會面臨著很大的挑戰(zhàn)，不利于教學目標的有效達成。高校體育專業(yè)的學生涉世未深，一直處于家庭、學校的溫室中，進而相對而言比較單純，所以極易受到外來文化的影響。尤其是在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，手機、電腦等已然成為當代大學生學習生活中的重要部分，而一些不良文化借助互聯(lián)網(wǎng)便能實現(xiàn)對大學生思想的侵襲，可以說是“防不勝防”。這樣，使得很多大學生盲目的崇拜西方文化，過洋節(jié)，對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化比較輕視，甚至覺得這是落后的文化，對于高校體育文化建設造成了很大的不良影響。

2 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下茶文化對高校體育文化發(fā)展助推作用

2.1 有助于學生體育興趣的提升

對于高校體育運動而言，最為關鍵的就是學生將體育運動當成是一種追求健康的生活方式，有效滿足自身需求，并且確保在具體運動中提升自身的體質(zhì)。同時，在新時代背景下，對于人才提出更高的要求，不僅得掌握知識技能，而且還能具備良好的綜合素養(yǎng)。茶文化比較看重個人道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)等的提升，將其與體育文化有效的結合，有助于調(diào)動學生的體育運動興趣，提升學生的文化素質(zhì)。同時，茶文化能夠讓學生維持一個良好的心境，形成積極的思想，而將其滲透進體育文化中，便能為教育教學質(zhì)量的提升提供助力，促進學生身心健康發(fā)展。為此，各個高校需要清楚認識到這一點，借助互聯(lián)網(wǎng)促進兩種文化的有效結合。在這一過程中，需要關注學生體育運動技能的培養(yǎng)還有學生個性化的發(fā)展。

2.2 有助于學生休閑體育習慣的培養(yǎng)

經(jīng)過長時間的體育運動之后，學生的身體往往會產(chǎn)生疲勞感，但是為了進一步強化學生的體育能力，還得不斷的進行練習，以便實現(xiàn)相關動作技巧的鞏固。而在傳統(tǒng)教學模式下，教師往往采用強制性的手段，這樣極易引起學生的抗拒心理。而借助互聯(lián)網(wǎng)合理引入茶文化，則能很好解決這一問題，有效轉變學生的傳統(tǒng)認知，使得學生能夠以平和、客觀的心態(tài)面對運動中存在的問題，將體育運動當成是一種休閑生活方式，形成休閑體育習慣。將茶文化與體育文化的有效融合，是幫助學生養(yǎng)成良好運動習慣的重要基礎。兩種文化存在很多的共同點，都能為學生能力的提升提供助力，使得學生能夠一直保持活力，積極參與到體育運動中，最終實現(xiàn)身體素質(zhì)的提升，形成良好的思想品質(zhì)。

2.3 有助于學生積極生活態(tài)度的形成

具備正確的價值觀、基本道德認識，是學生可以始終堅持體育運動的重要前提。不過在傳統(tǒng)教學模式下，很多教師并沒有認識到這一點，一味的采用灌輸式教學手段，導致學生對體育鍛煉缺乏積極性，單純的為了應付而運動，進而很難達成理想的鍛煉效果，積極向上的思想形成自然更加無從提及。而在體育文化建設中滲透茶文化，則能有效轉變學生對體育運動的看法，有效調(diào)動他們的主觀能動性。為了追求一種健康的生活理念，學生在體育運動中會逐漸認識到休閑運動這一思想，感受運動給自己帶來的樂趣。同時，茶文化還能轉變學生對體育文化的理解，讓學生明白健康對于自己的學習、生活以及未來發(fā)展的重要性。進而在今后的體育運動中，能夠以積極的生活態(tài)度去應對，采用健康的方式開展，進而在成長的道路上走的更遠。

2.4 有利于校園體育文化的建設

茶文化內(nèi)容博大精深，學生經(jīng)過一段時間學習之后，個人認知水平、綜合素質(zhì)等都能得到很好的提升，將其合理滲透進高校體育文化建設中，可以為學生提供良好的發(fā)展平臺，促進學生思維能力的提升。作為校園文化中的一部分，高校體育文化應該具備個性化、豐富性等特點，這樣才能有效激起學生的學習興趣，滿足學生的學習需求，而體育文化自然也能更好的弘揚。為此，在高校體育文化建設中，需要加強茶文化的滲透，并且借助此有意識的培養(yǎng)學生的運動精神。除此之外，還可以基于茶文化組織開展一些新穎的體育運動項目，鼓勵學生觀賞一些相關的大型體育賽事，這樣也能更好的促進茶文化的滲透，為校園文化整體建設工作順利推進提供助力。

3 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下茶文化推動高校體育文化建設的落實策略

3.1 借助互聯(lián)網(wǎng)技術，將茶文化內(nèi)涵滲透到體育文化建設中

茶文化引入的主要目的就是為體育文化建設提供助力，使得學生在運動過程中還能實現(xiàn)文化素養(yǎng)的發(fā)展。在具體引入中，高校體育教師需要深層次的挖掘茶文化中的體育教學理念元素，確保其教育理念和體育文化運動精神相契合。之后，借助互聯(lián)網(wǎng)技術促進其與體育文化有效的結合，以便有效激起學生的學習興趣，使得體育教學課程更好的滿足學生的能力提升與運動要求，促進學生身心健康發(fā)展。

3.2 借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，形成系統(tǒng)的民族文化教學體系

應用互聯(lián)網(wǎng)教學手段，將引入的茶文化和體育教學理念深層次的結合，使得學生可以把握茶文化的精髓所在。例如茶文化中記錄了采茶舞的運動理念，為此，教師可以借助多媒體設備給學生呈現(xiàn)采茶舞的相關視頻，使得學生能夠直觀感受到茶文化的運動美，強化學生的運動思維，使得學生能夠辯證性的看待茶文化的意義和價值，進而能在茶文化與體育文化相結合的時候積極助力，提升兩者融合度。

3.3 借助互聯(lián)網(wǎng)手段，完善茶文化與體育文化互動反饋機制

在茶文化融入之后，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)手段實時關注學生的心理反應，及時解決學生出現(xiàn)的一些心理問題。茶文化中雖然蘊含了一定的運動理念和精神，不過要想將其與體育文化有效的結合，還得有一個磨合的過程，這樣才能達成理想的融合效果，并對學生的思想產(chǎn)生積極影響。在這一過程中，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)組建心理咨詢室，鼓勵學生將自身心理問題和教師溝通。這種方式可以很好的避免學生面對面的尷尬，所以可以很好激起學生的參與積極性。而對于教師而言，可以根據(jù)學生的反饋情況、心理變化情況進行文化建設調(diào)整，使其能夠被更多的學生所接受，達成理想的教學目標。

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，要想促進高校體育文化傳播效率有效提高，最為首要的任務便是加強對茶文化教育工作的重視，并以此當做推動力加強其與高校體育文化的結合度，為體育專業(yè)學生綜合素質(zhì)的提升做好鋪墊。除此之外，高校體育教師還得深入進行兩種文化的分析，找到兩者的結合點，然后基于“互聯(lián)網(wǎng)+”這一平臺更好的進行體育文化的推廣，提升學生的文化修養(yǎng)，使其更好滿足社會對體育專業(yè)人才的需求，進而獲得理想的發(fā)展目標。