張秀

摘要：初中道德與法治課是培養(yǎng)學(xué)生德育水平的關(guān)鍵，但除此之外，教師也要不斷優(yōu)化日常的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，讓他們未來(lái)更好地為國(guó)家服務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);學(xué)生政治認(rèn)同感;教學(xué)策略培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，認(rèn)同本國(guó)的文化、本國(guó)的政治制度顯得非常重要。相對(duì)于其他課的教學(xué)，初中道德與法治課在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同方面發(fā)揮了非常重要的作用。而初中正是塑造學(xué)生良好品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)刻，道德與法治課教師要加大培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)的力度，在教學(xué)中，幫助學(xué)生塑造正確的政治認(rèn)同感。

一、在當(dāng)下社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感的重要意義

在當(dāng)下復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)中，教師大力培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感有非常大的意義。這不僅對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)大有裨益，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展也有重要的作用。

1.有助于落實(shí)道德與法治課的核心素養(yǎng)

相比較高中生，初中學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，教師通過(guò)日常的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同。在教學(xué)時(shí)，教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握政治素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，不僅落實(shí)了道德與法治課的教學(xué)要求，也讓學(xué)生更加熱愛(ài)黨，培養(yǎng)政治認(rèn)同能力。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)自主性

要想在日常的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，教師就必須要突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，將一些新鮮、有趣的元素融入到教學(xué)中，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，教師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為了課堂的主人。這種教學(xué)方法不僅打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性[1]。

3.立德樹(shù)人，德才兼?zhèn)?/p>

但要實(shí)現(xiàn)這個(gè)要求，學(xué)生必須要有政治認(rèn)同感，也就是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。在未來(lái)的發(fā)展中，學(xué)生如果缺乏了這種政治認(rèn)同感，在生活中難以找準(zhǔn)定位，也不會(huì)接納自己，使自己的學(xué)習(xí)生活缺乏信心，不利于未來(lái)的成長(zhǎng)。

二、在初中道德與法治課培養(yǎng)政治認(rèn)同的方法

雖然說(shuō)在初中道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，能夠更加有效地落實(shí)初中道德與法治課的教育素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)的效率。但不少教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。教學(xué)上整體較為理論化，學(xué)生的理解難度較大，教學(xué)效率也不是特別高。這就需要教師改變課堂教學(xué)的方法[2]。

1.教師提高教學(xué)能力，將教材與政治認(rèn)同聯(lián)系起來(lái)

教師在教學(xué)時(shí)，必須要對(duì)教材有一個(gè)更加深刻的了解，從教材課文中挖掘政治認(rèn)同知識(shí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，提高政治認(rèn)同能力。舉一個(gè)例子，在九年級(jí)的道德與法治課本中，四個(gè)單元分別從“富強(qiáng)與創(chuàng)新”，“民主與法治”，“文明與家園”，“和諧與夢(mèng)想”。這其中也提到了不少關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀目標(biāo)的表達(dá)。課文中的不少章節(jié)都與政治認(rèn)同聯(lián)系緊密，這就需要教師提高教學(xué)能力，將教材中的一些知識(shí)點(diǎn)，與培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同能力聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，對(duì)培養(yǎng)自身政治認(rèn)同的重要性有一個(gè)更加清楚的了解[3]。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)活躍課堂中的氣氛?？梢酝ㄟ^(guò)一些小游戲，一些競(jìng)賽的形式，甚至是一些走訪調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，有效提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率。學(xué)生只有在實(shí)際生活中，還能對(duì)古往今夕的生活進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大與英明。舉一個(gè)例子，教師可以利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到一些福利院，聽(tīng)那些爺爺奶奶講述過(guò)去的故事，在與如今的美好生活做對(duì)比，通過(guò)深入實(shí)踐的調(diào)查，讓學(xué)生感受到我國(guó)政治體制的優(yōu)越性，從而能夠提高政治認(rèn)同感。

3.在教學(xué)中合理應(yīng)用對(duì)比分析法，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同

根據(jù)目前初中道德與法治教學(xué)中初中生難以理解的情況。為了能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，增強(qiáng)政治認(rèn)同感，教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)時(shí)合理利用對(duì)比分析法。舉一個(gè)例子，眾所周知，新冠疫情發(fā)生以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心，關(guān)注人民生命健康安全，帶領(lǐng)中國(guó)人民打贏抗疫阻擊戰(zhàn)，給世界上其他國(guó)家抗疫提供中國(guó)智慧、中國(guó)方案。這體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，可以集中力量辦大事。在講解事例時(shí)，教師可以輔助展示一些中國(guó)抗疫的圖片，將中國(guó)之治和外國(guó)之亂進(jìn)行鮮明對(duì)比。在這個(gè)講解的過(guò)程中，潛移默化的增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感。所以教師在遇到相同的案例時(shí)，就可以利用對(duì)比分析法，將古今以及中外對(duì)相同事件的處理結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中道德與法治課雖然是一個(gè)理論化的課程，但教師在日常的教學(xué)中，可以將書(shū)本的知識(shí)與實(shí)際生活中發(fā)生的案例聯(lián)系起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中穿插講解時(shí)事政治，讓學(xué)生更加關(guān)心國(guó)家的發(fā)展，從而培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)。尤其是在講解國(guó)家利益的概念時(shí)，教師一定要向?qū)W生講解國(guó)家利益的重要性，幫助學(xué)生形成正確的政治認(rèn)同。只有通過(guò)這樣，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，才能真正的提高政治認(rèn)同素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張翔.新時(shí)代高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)培育[J].思想政治課教學(xué)，2018（8）.

[2]馬喬恩.政治認(rèn)同核心素養(yǎng)及其培育[J].思想政治課教學(xué)，2018（6）.

[3]覃遵君.新時(shí)代·新思想·新征程——《中國(guó)特色社會(huì)主義》模塊全域探究[J].中學(xué)政治教學(xué)參考：上旬，2019（6）.