李明凱

【摘要】當(dāng)今社會對具有實踐能力與創(chuàng)新精神的人才求賢若渴，而這兩種能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的最大區(qū)別。為促進(jìn)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的素質(zhì)教育落到實處，我們嘗試了“三悅”課堂，從悅讀、悅學(xué)、悅納三個維度構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，經(jīng)過實踐，教學(xué)效果良好。

【關(guān)鍵詞】三悅課堂;素質(zhì)教育;數(shù)學(xué)發(fā)展

“三悅”課堂是一種讓學(xué)生悅讀、悅學(xué)、悅納的課堂。何謂悅？悅就是愉悅、和諧的意思?！叭龕偂狈辖虒W(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度、價值觀，而且側(cè)重于學(xué)生的心靈感受，更容易培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞木C合型人才。筆者通過課題研究，結(jié)合一線經(jīng)驗從悅讀、悅學(xué)、悅納三個角度構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

一、悅讀是學(xué)生打開通往數(shù)學(xué)殿堂的大門

“悅讀”是在愉悅環(huán)境中享受閱讀。一個樂于閱讀的學(xué)生，閱讀能力比較高，理解能力也較強(qiáng)。一個理解能力強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自然輕松，且無形中就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。興趣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好老師。研究表明，人們在輕松愉悅的環(huán)節(jié)下學(xué)習(xí)知識的速度更快，學(xué)習(xí)效果更好。

1.悅讀是低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手

低年級的學(xué)生，喜歡用眼睛看，雖然說不出來，但能感受其中的奧秘。無論是數(shù)與代數(shù)，還是圖形與幾何，甚至是統(tǒng)計與概率的教學(xué)，學(xué)生能通過閱讀，攝取大量數(shù)學(xué)知識。讀也含有朗讀的意思，小學(xué)生很喜歡朗讀。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中通過朗讀，可以增加數(shù)學(xué)課堂趣味性，更大程度上調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分參與到數(shù)學(xué)課堂中來，且都得到發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乘法口訣時，盡管通過觀察、推理，得出了乘法的口訣，但學(xué)生很容易忘記。如果讓學(xué)生齊讀三遍，然后背一遍，一般來說，乘法口訣就可以過關(guān)了。長度單位、面積單位、重量單位、時間單位等各種量之間的換算進(jìn)率需要記牢，周長、面積、體積公式等需要識記。這些通過閱讀，記憶效果都非常好。

2.悅讀幫助學(xué)生仔細(xì)審題，避免粗心犯錯

在尋找數(shù)學(xué)信息時，在適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境下，愛閱讀的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)很多的數(shù)學(xué)信息，審題時會更仔細(xì)，那么，漏掉的條件更少，理解得更透徹。數(shù)學(xué)課堂上，要訓(xùn)練學(xué)生讀題，讓學(xué)生逐字逐字地審題。在做應(yīng)用題時會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)信息就藏在文字中，甚至有些隱藏信息需要仔細(xì)讀題、觀察、思考、分析才能找到。悅讀中的學(xué)生注意力集中，在讀題時很快找出數(shù)學(xué)信息。而心煩意亂的學(xué)生難以進(jìn)入悅讀的境界，或者興奮過頭的學(xué)生也不在悅讀范圍之中，他們不樂于悅讀，要么不讀題，要么走馬觀花式地審題，而這就很容易疏忽細(xì)節(jié)而犯錯。小學(xué)數(shù)學(xué)信息看起來簡單，而實際設(shè)計有很多知識點，甚至還有知識陷阱。好的題目，每句話、每個字都賦予一定意義，也就是隱性條件。只有悅讀中讀題，才能明白題目的真實意思。應(yīng)用題如此，圖形題就更隱藏了，所以悅讀才能找全數(shù)學(xué)信息。

3.悅讀擴(kuò)展學(xué)生的視野，打開小學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)之門

一個樂于悅讀的學(xué)生，數(shù)學(xué)知識面更加廣泛。通過悅讀，了解古今數(shù)學(xué)、中外數(shù)學(xué)等，縱向弄清楚數(shù)學(xué)的發(fā)展史，橫向豐富了數(shù)學(xué)思維發(fā)展。通過悅讀，許多深奧的數(shù)學(xué)問題可以從《九章算術(shù)》里找到影子。通過悅讀，學(xué)生的數(shù)學(xué)常識豐富了，數(shù)學(xué)解題方法見識了。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生就會如魚得水、游刃有余。通過悅讀數(shù)學(xué)，自學(xué)數(shù)學(xué)，鉆研數(shù)學(xué)，他們的抽象能力、空間觀念、邏輯推理也將得到有效的發(fā)展，數(shù)學(xué)思維得到良好的發(fā)展。

二、悅學(xué)是學(xué)生遨游數(shù)學(xué)王國的“翅膀”

悅學(xué)，首先是喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，帶著興趣去學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就會感受心靈愉悅，進(jìn)而學(xué)習(xí)非常投入，注意力高度集中，勤于動手，樂于創(chuàng)新，效率高。上數(shù)學(xué)課就成了一種享受。

1.悅學(xué)，數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的原動力

“興趣是最好的老師。”在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的思維就如上電的發(fā)動機(jī)，快速飛轉(zhuǎn)，可以創(chuàng)造很多奇跡。比如，小學(xué)低中年段，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在感性的層次上，也就是學(xué)習(xí)憑興趣。得到教師的一次表揚、一個鼓勵的眼神，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就大大提升。如果樂于學(xué)數(shù)學(xué)了，學(xué)生的積極性就會得到充分調(diào)動，學(xué)生也就會主動學(xué)習(xí)，且享受學(xué)數(shù)學(xué)帶來的快樂，從而不斷攀登一個個數(shù)學(xué)高峰，攻克一個個難題，數(shù)學(xué)思維得到發(fā)展。高年段的學(xué)生也是如此。雖然，隨著他們的年齡逐漸增大，不再把賞識教育看得很重，但學(xué)習(xí)的心情很重要。悅學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，對高年段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。他們?nèi)绻矚g數(shù)學(xué)，就會全神貫注學(xué)習(xí)，思維敏捷，反應(yīng)超速;如果不喜歡學(xué)，在課堂上則會出現(xiàn)厭學(xué)、開小差等情況。

2.悅學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐能力

處于悅學(xué)的狀態(tài)中，學(xué)生動手實踐的能力也會強(qiáng)。同樣是抄寫數(shù)字，對比兩組學(xué)生，甲組學(xué)生在悅學(xué)的環(huán)境中抄寫，他們抄寫的又快又準(zhǔn);而乙組學(xué)生，課前因為與同學(xué)產(chǎn)生矛盾而不開心，或者受了教師批評而感到委屈，這時讓他們抄寫同樣的數(shù)字，不是把24抄成42，就是出現(xiàn)其它錯誤，要他口答，他卻完全正確。這說明悅學(xué)對學(xué)生的動手實踐能力影響很大。再者，布置同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，悅學(xué)的學(xué)生會主動完成，并且正確率很高，而不悅學(xué)的學(xué)生，磨磨蹭蹭，不想動手，即使知道做，但就是不下筆?？梢?，悅學(xué)對于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐能力非常重要。

3.悅學(xué)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力

一個悅學(xué)的學(xué)生，他對數(shù)學(xué)非常癡迷，靈感隨時迸發(fā)，創(chuàng)新意識突出。運用知識解決數(shù)學(xué)問題時，我們要用已知條件，進(jìn)行巧妙的排列組合，產(chǎn)生新的結(jié)果。在這一過沖中，所體現(xiàn)的能力就是學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)生運用已有知識去解決新的問題，就需要創(chuàng)新精神、需要創(chuàng)造力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不斷組合條件，進(jìn)行計算，分析總結(jié)、判斷推理，最終決策。每一個環(huán)節(jié)，都是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。一個悅學(xué)的學(xué)生，他的創(chuàng)造力會得到激發(fā)，他的創(chuàng)新能力會得到幾何指數(shù)的發(fā)展。

三、悅納是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高境界

悅納，就是樂于接納他人、容納自己。數(shù)學(xué)課堂中會開展許多活動。在這些活動中，學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會反省，學(xué)會悅納。悅納，伴隨學(xué)生成長。在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生的思維活動往往與悅納形成某種關(guān)系。良好的心態(tài)，思維活動活躍;糟糕的情緒，思維活動呆滯或者分化。

1.悅納為數(shù)學(xué)課堂營造良好氛圍，學(xué)生上課專心致志

小學(xué)生情緒化很明顯，往往不會控制自己的情緒。在課堂上，如果學(xué)生與他人鬧矛盾而耿耿于懷，那么，那堂課基本上就沒有在認(rèn)真聽講。相反，如果學(xué)生有一顆快樂的心，心無雜念，注意力就會非常集中，上課表現(xiàn)為聚精會神。所以，在小學(xué)階段，教師要教會學(xué)生悅納，接納他人、容納自己，調(diào)整好自己心態(tài)。這對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

2.悅納為學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的發(fā)展奠定基礎(chǔ)

現(xiàn)在的小學(xué)生，承受能力和受挫能力弱，輸不起，不敢面對失敗;以自我為中心非常明顯。而數(shù)學(xué)課堂上的難題做不出，考試成績不如意，等等，就是一種挫折。一個懂得悅納的學(xué)生，會樂觀面對失敗，笑看人生，會找出失敗的原因，及時改正，不斷完善自我，提升自我，做最優(yōu)秀的自己。一個懂得悅納的學(xué)生，無論是在數(shù)學(xué)課堂上，還是在生活中，都會寬容他人，悅納他人;對自己，嚴(yán)以律己，學(xué)會處理挫折，學(xué)會釋放壓力，善于調(diào)整自己的情緒，具備良好的心理素質(zhì)。只有這樣，情感態(tài)度價值觀才能得到升華，個人修養(yǎng)不斷提升。在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，才能發(fā)展出優(yōu)異數(shù)學(xué)思維，才能立于不敗之地，才能成為真正的成功者。

總之，“三悅”課堂，讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中快樂;讓學(xué)生的邏輯思維得到發(fā)展，為素質(zhì)教育提供良好的沃土。悅讀、悅學(xué)、悅納三者相互相成，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有機(jī)統(tǒng)一。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要巧妙運用三悅課堂的特點指導(dǎo)學(xué)生。這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)將創(chuàng)造奇跡，培養(yǎng)出社會需要的實踐型、創(chuàng)新型的綜合人才。

責(zé)任編輯? 李? 源