摘 要：從外國傳入中國的消費主義思潮潛移默化影響著當代“00后”大學生的消費觀，加強大學生消費觀教育是高校對大學生進行價值觀教育的重要內容。本文在闡述消費主義思潮的基礎上，論述消費主義思潮對“00后”大學生消費觀產生的消極影響，并針對“00后”大學生的消費特點提出對策建議，以供參考。

關鍵詞：消費主義思潮;“00后”大學生;消費觀;影響;對策

本文索引：丁美美. <變量 2>[J].中國商論，2021（22）：-018.

中圖分類號：F014 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2021）11（b）--03

1 消費主義思潮概述

消費主義與西方晚期資本主義緊密相關。資本主義制度的動力在于對財富的追求，具體表現(xiàn)為對資本利潤的獲取，而這種獲取不得不依賴于商品交換，即消費者購買產品來實現(xiàn)?？茖W技術進步導致勞動生產率大幅提高以及產品過剩，也激發(fā)了消費者的購買欲望，商品的交換價值在生產率發(fā)展和資本利潤獲取的過程中逐步實現(xiàn)，這一情況在第一次世界大戰(zhàn)后的西方資本主義社會表現(xiàn)得尤為突出。馬爾庫塞、弗洛姆等早就預測到，要想讓資本主義得到良性發(fā)展和運行，不可或缺的條件就是鼓勵和擴大國民的消費需求。因此，資本主義將消費者的購買欲望、需求和情感視為資本去作用、操控的對象，演變出一項欲望工程或營銷工程。今天的生產不再是簡單意義上的產品生產，還要加上消費欲望和生產激情的生產。要想產品賣出以實現(xiàn)商品生產的目的，就要先催生出具有消費欲望和激情的消費者。

在前工業(yè)社會，奢侈品基本是上流社會在消費，大部分中下階層主要基于生存需要來購買商品進行消費。消費主義與消費的主要區(qū)別在于購買者對商品消費的追求永無止境，完全超出了基本生存和生活所需，同時包含對奢侈品炫耀式的占有和不顧及自然資源有限性的惡意浪費。美國雖然不是現(xiàn)代消費主義的起源地，但將這種有礙社會可持續(xù)發(fā)展的不良消費行為和消費思潮推到了一個更高的層次。

20世紀初，美國就展現(xiàn)了消費主義的社會特征，在20世紀20年代后，支配了美國的消費社會。這種以“現(xiàn)代化”為主要表現(xiàn)形式的新式消費文化很快在全球蔓延，并形成了現(xiàn)代消費主義文化，最有代表性的消費主義觀是自由主義消費觀，即芭芭拉·克魯格“我買故我在”的理論。

從20世紀80年代開始，消費主義思潮以現(xiàn)代性文化形式逐漸傳入中國并在20世紀90年代流行，對國內大眾產生了極其廣泛的影響。消費主義思潮對經濟發(fā)展有一定的推動作用，但對消費的盲目、過度崇拜，成為現(xiàn)代社會人生存困境的主要因素之一。隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展和綜合國力的提高，“00后”大學生作為大學校園內新興的消費群體，盲目消費、奢侈消費等現(xiàn)象比較普遍，消費主義思潮對當代“00后”大學生消費觀產生一定的消極影響。

2 消費主義思潮對“00后”大學生消費觀產生的消極影響

2.1 盲目消費

盡管大學生會在日常開銷上精打細算，但是他們的支出還是比較高，在有些消費上表現(xiàn)出盲目性，比如在人際交往、戀愛、娛樂、旅游、上網、購物、手機、電腦等消費項目上尤為突出。

由于絕大多數大學生初次離開父母獨立生活和獨立支配錢財，經濟來源主要依靠家庭給予，還沒有形成成熟理性的消費觀念，多數大學生理財特征表現(xiàn)為計劃性不強，存在一定的盲目消費。

2.2 享樂至上

在馬克思看來，消費不僅是生存性和發(fā)展性消費，還包括享受性消費。從具體消費內容來看，可以總結為物質消費和精神消費兩大部分。在現(xiàn)代消費主義思潮的消極影響下，部分大學生沒有正確把握消費行為，把大部分的生活費用主要用于玩樂。

人們在滿足基本的生存及生活需求后，可以適度享受需要，大學生也不例外，享受型的消費是較高層次的消費形式，符合社會發(fā)展的享受型消費是存在的，只要適度便合理，諸如人際消費、旅游消費、文化消費等消費形式屬于享受型消費。但大部分學生過度沉溺于享樂，為了享樂，他們不惜花費大量金錢，甚至以犧牲自己的學業(yè)和身心健康為代價，這是不健康的、變質的消費。

現(xiàn)代消費主義把人生目的和價值實現(xiàn)視同于物質消費，而受思想滲透影響的大學生忽視了精神文化，喪失了辯證思維的能力，逐漸成為單向度的人。大學生被種類繁多的商品層層包圍，容易喪失理性思維，不能把握自主權。正如弗洛姆所說：“人們由于技術、利潤和市場的支配，逐漸失去了主動創(chuàng)造性以及自由，他們的唯一目標只是貪婪地占有和能夠使用新物品。然而，這種消費的渴望是無止境的，已喪失了和人真正需要的聯(lián)系，其實是人為制造出來的需要，即虛假的需要，這種需要永遠無法獲得，只會導致精神麻木，最終自我毀滅?！?/p>

2.3 符號消費

符號消費理論是后消費時代的核心。隨著人類社會進入后工業(yè)時代，物質極為豐富并迅速催生了消費主義的盛行，隨之便形成了現(xiàn)代消費主義文化。人們在消費主義思潮影響下，開始過度追求附著物上的符號價值，而不是物的本身價值，他們將消費作為衡量其他價值的標準，將擁有物質財富的多少作為人生價值的追求或標準。

“00后”大學生由于獨特的生活環(huán)境、開放的思維，在消費觀念上，部分大學生過于追捧名牌，更加速了對個性的追求，這一追求展現(xiàn)在消費領域就是對符號消費的追崇。當下，大學校園內日益滋生的追崇品牌、高檔、奢侈等消費實際上都屬于符號消費。例如，從部分大學生熱力追捧和購買“蘋果”系列產品可窺一斑。尤其是來自城市的大學生，自小容易接觸到時尚事物，追求名牌、高檔、奢侈的消費態(tài)度自然更多于來自農村的大學生。當品牌被他們認為是品味，與眾不同成為他們的優(yōu)雅信仰之后，這些符號就成為刺激消費的主導因素，一種美德的象征，成為集體崇拜的“圖騰”，這種不良的消費行為和形成的消費風氣容易催生出一批“00后”大學生“負翁”。

2.4 奢侈浪費

奢侈浪費是消費主義思潮對“00后”大學生造成消極影響的一種重要表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為大學生無視資源、能源日益匱乏等現(xiàn)狀。大學生的書籍、稿紙、資料、購物包裝、可更換筆芯等物質資料使用周期極短，多為一次性消費，若不打算使用便直接丟棄，形成資源浪費;同學間聚會追求檔次，宴席桌上的菜肴價格迅速飆升，還常常鋪張浪費;大學生的衣著、日用品也容易成為一次性消費品，他們購買衣物等，不是考慮使用與否，而是考慮是否緊跟時尚，隨之不斷變換、更換款式，大量的衣服使用后被閑置或丟棄。

在大學校園里，這種浪費式的消費現(xiàn)象帶來的消極影響已不容忽視。從大范圍來看，阻礙了人與自然、社會和諧、可持續(xù)發(fā)展，同時加重了家長的經濟負擔，造成家長和子女之間的隔閡，有礙于家庭倫理道德建設。在一定程度上影響了學生的消費觀念，形成不良校園風氣，對大學生正確人生觀、價值觀產生了極大影響。

3 增強“00后”大學生消費觀教育的對策探究

3.1 加強大學生儉德教育

儉德作為中華民族流傳至今且經久不衰的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是先輩留下的寶貴思想財富。儉德教育是以崇尚節(jié)儉為主要內容，以培養(yǎng)受教育者優(yōu)良品德為目的的道德教育。儉德的生成和發(fā)展與社會對儉德的要求息息相關，大學生作為國家培育的具有較高知識水平的群體，理應成為正確認知儉德、自覺遵守儉德規(guī)范要求和踐行儉德的群體之一。隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展和消費主義思潮的涌入，“00后”大學生成為消費的重要群體之一，重視大學生儉德教育，發(fā)揮在大學生道德教育中的德育功能，有助于大學生養(yǎng)成合理、適度的消費方式;有助于大學生養(yǎng)成良好的生活習慣;有助于大學生形成優(yōu)良的道德品質，對促進大學生理性、科學的消費觀具有極強的現(xiàn)實意義。

3.1.1 注重理論教育和實踐指導相結合

高校在開展思想政治教育工作時，要把儉德教育同價值體系構建、人生觀培養(yǎng)和馬克思主義相關理論有機結合，通過豐富課堂教學內容和教學途徑，提高學生的儉德意識。儉德意識是養(yǎng)成節(jié)儉習慣、培養(yǎng)節(jié)儉能力的基礎，自覺的節(jié)儉行為離不開儉德意識。因此，高校要重視專業(yè)教學活動的開展，使儉德意識和儉德行為統(tǒng)一。儉德教育的理論內容隨融入教學活動中，學生參與、體驗和動手實踐將所學知識運用于實際生活中，才能把理論知識內化為健康的心理品格，從而轉化為自覺、良好的行為習慣，潛移默化磨煉學生的意志品格、增強學生的憂患意識和社會責任感。

3.1.2 制度建設和構建節(jié)儉環(huán)境相結合

大眾傳播媒體是引導消費傾向的主要渠道之一，新聞媒體應該擔負起引導正面輿論的社會責任，發(fā)揮作為精神文明建設主陣地的宣傳作用，引領全社會尚儉的社會風尚，凈化社會儉德風氣。崇尚節(jié)儉的校園文化氛圍對學生節(jié)儉觀的養(yǎng)成具有耳濡目染的熏陶作用，高校應注重營造良好的節(jié)儉氛圍，利用校園文化進行隱形教育。

此外，政府要制定和落實好鼓勵節(jié)儉，反對奢侈、浪費的政策性法律法規(guī)，強化政策引導功能。社會各界職能部門也要建立健全節(jié)儉制度，用制度約束和規(guī)范人的行為，加強對鋪張浪費現(xiàn)象的監(jiān)督和懲治力度，制止社會不良風氣的產生。制度建設、媒體的宣傳、家庭教育、學校教育等共同構建培育儉德的良好環(huán)境。

3.2 采取有效措施引導大學生樹立正確的消費觀

大學生的消費觀在一定程度上是生活現(xiàn)狀和價值取向的反映。在倡導“以人為本”的今天，不能一味貶低、壓制大學生的消費行為，應該遵循他們的個性心理發(fā)展特征，引導其樹立正確的消費觀，鼓勵合理消費、適度消費，培養(yǎng)他們良好的消費習慣和積極健康的生活方式。對大學生進行有針對性地消費觀教育是高校開展思想道德教育的必要途徑和重要內容。

3.2.1 消除大學生對現(xiàn)代消費主義本質的誤讀

當代大學生多數對現(xiàn)代消費主義的本質并不清楚，片面地將現(xiàn)代消費主義和消費混為一談，認為消費主義是正常性的消費。因此，很有必要幫助大學生認清現(xiàn)代消費主義的本質，消除他們對現(xiàn)代消費主義本質的誤讀。

3.2.2 消除大學生對國家經濟政策的誤讀

改革開放以來，我國經濟增長主要通過投資和出口帶動，消費需求一直不足，國家一直試圖啟動消費特別是農業(yè)消費，使之成為推動經濟增長的第三因素。有的大學生認為建設節(jié)約型社會和啟動消費相互矛盾，把擴大內需簡單理解為鼓勵人多消費、摒棄中國勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，走現(xiàn)代消費主義道路。事實上，國家倡導的建設節(jié)約型社會與啟動消費并不矛盾，節(jié)約和消費是辯證統(tǒng)一的。節(jié)約型社會要求最大限度地減少消耗自然資源，同時最大限度地滿足人的需要。節(jié)約型社會并不反對消費，而是反對浪費，提倡低消耗、高質量。因此，有必要幫助大學生全面了解和正確解讀國家相關的經濟政策，讓大學生真正明白整個社會經濟的發(fā)展所需。

3.2.3 消除大學生對消費形式的誤讀

當前我國的消費形式多種多樣，既有健康、科學、合理的消費，又有奢侈、浪費甚至非法的消費。住豪宅、購買私人飛機、大肆鋪張浪費屬于奢侈消費，也是極少數人的一種消費方式，黃賭毒、酗酒、挪用公款等消費屬于浪費、有害或非法的不正當消費。針對大學生群體思維活躍、易于接受新鮮事物的個性發(fā)展特征，進行正確消費方式的相關教育和引導，有助于杜絕盲目消費、攀比消費和奢侈消費等，有助于培育他們合理消費的生活習慣和消費行為。

3.3 家長引導和培養(yǎng)大學生子女的理財意識和理財能力

家庭教育對培育大學生消費觀的作用不可取代。家長的消費行為對子女的影響深遠，所以應起到示范和引導作用，為子女提供的消費支持要理性合理，對大學生的消費支出項目和結構要有一定了解，為他們提供合理化建議，正確的引導、協(xié)助做好預算，糾正不合理的消費。針對我國的國情，本文提出以下幾點建議僅供參考：

一是家長應具備一定的理財意識、科學的理財方法及良好的節(jié)儉習慣。家長的消費理念、消費習慣和行為會潛移默化對子女產生影響，成為大學生消費觀形成階段的模仿和學習對象。所以，家長科學、適度、良好的消費意識和消費行為對大學生起到重要的示范和引導作用。

二是家長協(xié)助制定消費計劃。家長可以協(xié)助子女按月、按年制定消費計劃，幫助盡早學習有效、合理支配自己手中的資金，幫助其學會合理利用，為其大學生活提供最大的安全保障和最合適的生活方式。

三是家長與子女簽訂“日常消費協(xié)議”。這是幫助大學生學會自我管理、自我約束、鍛煉心理素質的一套可行的理財教育方式。協(xié)議條款不需要過于苛刻、呆板，為了鍛煉大學生統(tǒng)籌計劃的能力，可以將協(xié)議的部分內容由他們自己制定。

四是讓大學生學會記賬。讓大學生隨時記下家中和自己的日常開銷，了解家庭財務計劃。只有了解家庭的每月開銷數額、固定收入、消費和來源及方式，才能切身體會到父母掙錢的艱辛，有助于培養(yǎng)大學生勤儉節(jié)約、感恩父母的良好品質，從而促進大學生理性消費的習慣養(yǎng)成。

五是家長可陪同子女共同學習金融、理財相關的知識和法律法規(guī)，了解和掌握新式理財工具使用方法。在教育和幫助子女養(yǎng)成良好消費習慣的同時，給他們提供親身體驗和學習理財過程的實踐機會，從而學會正確對待金錢，形成正確的理財觀、道德觀和消費觀，有助于大學生步入社會后合理合法地獲取錢財。

參考文獻

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The Negative Influence of Consumerism on the Consumption Outlook of "Post-00s" College Students and the Countermeasures

School of Marxism， Sichuan Minzu College? DING? Meimei

Abstract： The trend of consumerism introduced into China from abroad exerts a subtle influence on the consumption outlook of contemporary college students of “post-00s”. Strengthening the education of consumption outlook of college students is an important part of value education for college students. This paper discusses the negative influence of consumerism on college students and puts forward some countermeasures as reference based on the wave of consumerism.

Keywords： consumerism; college students of “post-00s”; consumption outlook; influence; countermeasures