張紅英

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記指出，要讓青少年兒童“文明其精神，野蠻其體魄”。如何在體育活動(dòng)中讓少年兒童“文明其精神”，是非常重要又特別容易被忽視的問(wèn)題。結(jié)合多年來(lái)主管體育工作的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，我們一定要重視思想品德教育在體育中的地位，構(gòu)建體育與思想品德相結(jié)合的體育課堂，創(chuàng)新思想品德與體育相結(jié)合的方法，拓寬思想品德與體育相結(jié)合的渠道。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育活動(dòng);思想品德教育;“思體”合一

在體育活動(dòng)中加強(qiáng)思想品德教育，讓少年兒童在“野蠻其體魄”中“文明其精神”，是非常重要又特別容易被忽視的問(wèn)題。下面，筆者結(jié)合多年來(lái)主管體育工作的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗隗w育活動(dòng)中加強(qiáng)少年兒童思想品德教育的意義、實(shí)施途徑和方法。

一、重視思品教育的地位

我國(guó)《學(xué)校體育工作條例》中明確指出：“學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是：增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣;提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才;對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神?！庇纱丝芍w育工作中的一項(xiàng)任務(wù)是“對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育”。然而，在現(xiàn)實(shí)中，體育教師往往只重視體育技能技巧的訓(xùn)練，只在乎學(xué)生的體育成績(jī)，而忽視思想品德教育。

小學(xué)是人一生中重要的階段，在小學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德與習(xí)慣，將是一個(gè)人終身受用的精神財(cái)富，如果忽視這一點(diǎn)，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，將是一輩子的損失。思想品德教育不是空中樓閣，必須與學(xué)科教育、學(xué)校活動(dòng)緊密結(jié)合。體育，便是實(shí)施思想品德教育的重要載體。

現(xiàn)今人們的生活質(zhì)量提高，體育活動(dòng)便成了培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、拼搏奮進(jìn)精神的主陣地。

如果在體育教育中，我們不能只追求培養(yǎng)學(xué)生的體育技能及技術(shù)。筆者曾見(jiàn)過(guò)一些學(xué)生，他們籃球技術(shù)非常好，但是講話粗野，驕傲自大，甚至還有暴力傾向。這樣的學(xué)生即使體育專業(yè)技能再好，將來(lái)也只會(huì)被社會(huì)淘汰。因此，只有將思想品德教育與體育技能技術(shù)并重，體育才能真正稱之為一種“教育”。

二、建設(shè)“思體”合一的課堂

體育課是體育活動(dòng)的主渠道。因此，我們需要將思想品德教育落實(shí)到每一節(jié)體育課中，這就需要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)，讓體育教師轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。在每次備課時(shí)，體育教師都必須要確定思想品德教育的目標(biāo)。在上課時(shí)，必須將思想品德教育滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中;在進(jìn)行體育評(píng)價(jià)時(shí)，必須將學(xué)生思想品德?tīng)顩r作為不可缺少的內(nèi)容。例如，一節(jié)籃球課上，開(kāi)始整隊(duì)活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)紀(jì)律教育，接下來(lái)授課時(shí)要加強(qiáng)規(guī)則教育，然后練習(xí)要重視吃苦教育、意志培養(yǎng)等，在課程結(jié)束時(shí)，要開(kāi)展禮貌教育。如果開(kāi)展籃球比賽，則要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)教育及集體榮譽(yù)感等教育。

筆者一直重視對(duì)體育常規(guī)課的引領(lǐng)，每次在對(duì)體育課進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課時(shí)，都將思想品德教育的滲透程度作為衡量課堂質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，并指導(dǎo)我校的體育教師總結(jié)出了一套加強(qiáng)思想品德教育的教學(xué)用語(yǔ)。例如，一位教師教授“籃球傳接球”課時(shí)，在練習(xí)前講道：“這節(jié)課我們將練習(xí)傳接球，這個(gè)練習(xí)需要我們發(fā)揚(yáng)敢于挑戰(zhàn)的精神。常言道，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你敢于挑戰(zhàn)自我，相信你一定可以做好?！彼谥笇?dǎo)練習(xí)時(shí)講道：“下面我們將進(jìn)行傳接球練習(xí)，傳接球需要兩個(gè)人配合。俗話說(shuō)，二人同心，其利斷金。只有為對(duì)方著想，將球傳到對(duì)方的胸前，球才能好接，下面是見(jiàn)證友誼的時(shí)刻，讓我們看看哪兩位是最好的搭檔?！本毩?xí)結(jié)束后，在總結(jié)時(shí)，他講道：“在這節(jié)課的練習(xí)中，大家都積極參與，敢于挑戰(zhàn)，某某同學(xué)和某某同學(xué)表現(xiàn)最好，他們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中，始終配合默契，他們的友誼最深厚，他們是最好的搭檔，讓我們把掌聲送給他們……”這些滲透思想品德教育的課堂用語(yǔ)將影響著學(xué)生的課堂表現(xiàn)和品德的養(yǎng)成。

體育課絕不單單是肌肉與肢體的運(yùn)動(dòng)，更是心靈的洗禮和品德的生成，只有將思想品德教育滲透于體育課的全過(guò)程，才是一節(jié)完整的、合格的體育課。

三、創(chuàng)新思品教育的方法

學(xué)校的體育活動(dòng)不僅有體育課，還有大課間、體育比賽、體育節(jié)等等。如果每次開(kāi)展體育活動(dòng)動(dòng)，都僅靠教師一張嘴給學(xué)生講一些做人的道理，那么這種思想品德教育的效果是微乎其微。因此，我們還需要?jiǎng)?chuàng)新方法。

例如，我校在開(kāi)展5000米越野比賽時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，我們規(guī)定，每個(gè)班選取10個(gè)人參加比賽，班級(jí)的成績(jī)以這個(gè)班的最后一名同學(xué)越過(guò)終點(diǎn)線為準(zhǔn)。這樣一來(lái)，學(xué)生就必須要考慮如何讓跑得最慢的同學(xué)跑得快一點(diǎn)。于是，我們看到了這樣的現(xiàn)象：有的選手即使跑得很快，他也慢了下來(lái)，陪著班上最慢的同學(xué)跑，一邊跑一邊鼓勵(lì);有的選手干脆拽著跑得最慢的同學(xué)前進(jìn)……同時(shí)，我們還根據(jù)各班的“啦啦隊(duì)”設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、加油助威的方式以及對(duì)自己班上隊(duì)員的照顧等，評(píng)選出“最佳啦啦隊(duì)”。意志的磨煉、團(tuán)結(jié)的考驗(yàn)、創(chuàng)新的體驗(yàn)，在這些比賽中都有了淋漓盡致的體現(xiàn)，思想品德教育的效果如期而至。

每年的體育節(jié)開(kāi)幕式，我們都要求各班設(shè)計(jì)好本班的口號(hào)、吉祥物、服裝，并做好方隊(duì)表演，同時(shí)，我們將開(kāi)幕式的過(guò)程向家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。各班學(xué)生都在為自己班取得更好的表演效果而思考、行動(dòng)、群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作。一場(chǎng)開(kāi)幕式下來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性，都得到鍛煉和強(qiáng)化，這樣的經(jīng)歷會(huì)成為學(xué)生終生美好的回憶。

在體育活動(dòng)中開(kāi)展思想品德教育，絕不是進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是將思想品德教育與體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程天衣無(wú)縫地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)“知行合一”。

四、拓寬思品教育的渠道

開(kāi)展思想品德教育，不應(yīng)該只落實(shí)在體育運(yùn)動(dòng)中，還有應(yīng)落實(shí)到與體育相關(guān)的各種活動(dòng)中，例如室內(nèi)體育課、體育講座、體育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

很多學(xué)校一到下雨，就將體育課交給了班主任或其他科任教師，這樣，學(xué)生就失去了很多接受體育教育的機(jī)會(huì)。我校要求，下雨的時(shí)候，體育教師必須上好室內(nèi)課，要精心備課，既要講體育知識(shí)，又要講體育道德，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉。我們還舉行室內(nèi)體育觀摩課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有一次，一位體育教師的室內(nèi)課是“籃球夢(mèng)”，他講述了籃球運(yùn)動(dòng)的起源，又講了當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況，還講了喬丹高中時(shí)發(fā)憤練球的故事、姚明為了北京奧運(yùn)會(huì)而提前終結(jié)了籃球生涯的故事、科比“洛杉磯凌晨四點(diǎn)半”的故事……學(xué)生靜靜地聽(tīng)著，感受其中的體育精神，感動(dòng)得熱淚盈眶。

每年的體育節(jié)，我們除了開(kāi)展體育比賽，還開(kāi)展“體育論壇”，將體育知識(shí)、體育道德有機(jī)地融合在一起，帶給學(xué)生全新的感受和收獲。每年的讀書(shū)節(jié)，我們還提倡體育閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀體育類書(shū)籍。

同時(shí)，我們還結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)的體育活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)的教育。例如，在2016年里約奧運(yùn)會(huì)期間，我們通知學(xué)生觀看女子排球決賽，感受偉大的女排精神。為了激勵(lì)我?；@球隊(duì)的隊(duì)員，在鎮(zhèn)、村舉行大型籃球比賽期間，我們?cè)鴰ьI(lǐng)隊(duì)員赴鎮(zhèn)、村體育館，現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽，感受籃球的魅力，感悟頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

我們還鼓勵(lì)求學(xué)生將體育活動(dòng)中的感受寫(xiě)進(jìn)日記，強(qiáng)化思想品德教育的成果。如我校一名學(xué)生的日記：

以前，我很怕吃苦。體育課上，我打一會(huì)兒籃球就要歇一會(huì)兒;老師讓我們跑兩圈，我沒(méi)跑到半圈就感到很累了，便停下來(lái)休息。老師鼓勵(lì)我不要怕累，我根本聽(tīng)不進(jìn)去，就這樣，我的體育成績(jī)很差，經(jīng)常不及格。

那一天，下雨了，體育老師給我們上室內(nèi)課，他給我們講了一些體育鍛煉的常識(shí)，又告訴我們，在過(guò)去，中國(guó)人由于不重視體育鍛煉，被其他國(guó)家輕視，老師還用了《孟子》中有一段話鼓勵(lì)我們：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！边@句話的意思是：做人不要怕吃苦，將來(lái)才能做大事，只有經(jīng)受了各種考驗(yàn)的人，才可能成為一個(gè)成功的人。知道這些以后，每次上體育課時(shí)，我再?zèng)]有落伍。在我沒(méi)力氣的時(shí)候，當(dāng)我想放棄時(shí)，就想起《孟子》的那段話，便支撐著堅(jiān)持下去。

現(xiàn)在，我再也不怕上體育課了，累就累一點(diǎn)，苦就苦點(diǎn)吧，我要鍛煉好身體，爭(zhēng)做德智體美全面發(fā)展的好少年。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神。”少年兒童是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，只有在體育活動(dòng)中加強(qiáng)思想品德教育，才能培養(yǎng)出“上等的精品”。