張紅英
摘 要:習(xí)近平總書(shū)記指出,要讓青少年兒童“文明其精神,野蠻其體魄”。如何在體育活動(dòng)中讓少年兒童“文明其精神”,是非常重要又特別容易被忽視的問(wèn)題。結(jié)合多年來(lái)主管體育工作的經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為,我們一定要重視思想品德教育在體育中的地位,構(gòu)建體育與思想品德相結(jié)合的體育課堂,創(chuàng)新思想品德與體育相結(jié)合的方法,拓寬思想品德與體育相結(jié)合的渠道。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育活動(dòng);思想品德教育;“思體”合一
在體育活動(dòng)中加強(qiáng)思想品德教育,讓少年兒童在“野蠻其體魄”中“文明其精神”,是非常重要又特別容易被忽視的問(wèn)題。下面,筆者結(jié)合多年來(lái)主管體育工作的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勗隗w育活動(dòng)中加強(qiáng)少年兒童思想品德教育的意義、實(shí)施途徑和方法。
一、重視思品教育的地位
我國(guó)《學(xué)校體育工作條例》中明確指出:“學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是:增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);使學(xué)生掌握體育基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣;提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才;對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,增強(qiáng)組織紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神?!庇纱丝芍w育工作中的一項(xiàng)任務(wù)是“對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育”。然而,在現(xiàn)實(shí)中,體育教師往往只重視體育技能技巧的訓(xùn)練,只在乎學(xué)生的體育成績(jī),而忽視思想品德教育。
小學(xué)是人一生中重要的階段,在小學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德與習(xí)慣,將是一個(gè)人終身受用的精神財(cái)富,如果忽視這一點(diǎn),對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),將是一輩子的損失。思想品德教育不是空中樓閣,必須與學(xué)科教育、學(xué)校活動(dòng)緊密結(jié)合。體育,便是實(shí)施思想品德教育的重要載體。
現(xiàn)今人們的生活質(zhì)量提高,體育活動(dòng)便成了培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、拼搏奮進(jìn)精神的主陣地。
如果在體育教育中,我們不能只追求培養(yǎng)學(xué)生的體育技能及技術(shù)。筆者曾見(jiàn)過(guò)一些學(xué)生,他們籃球技術(shù)非常好,但是講話粗野,驕傲自大,甚至還有暴力傾向。這樣的學(xué)生即使體育專業(yè)技能再好,將來(lái)也只會(huì)被社會(huì)淘汰。因此,只有將思想品德教育與體育技能技術(shù)并重,體育才能真正稱之為一種“教育”。
二、建設(shè)“思體”合一的課堂
體育課是體育活動(dòng)的主渠道。因此,我們需要將思想品德教育落實(shí)到每一節(jié)體育課中,這就需要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn),讓體育教師轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí)。在每次備課時(shí),體育教師都必須要確定思想品德教育的目標(biāo)。在上課時(shí),必須將思想品德教育滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中;在進(jìn)行體育評(píng)價(jià)時(shí),必須將學(xué)生思想品德?tīng)顩r作為不可缺少的內(nèi)容。例如,一節(jié)籃球課上,開(kāi)始整隊(duì)活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)紀(jì)律教育,接下來(lái)授課時(shí)要加強(qiáng)規(guī)則教育,然后練習(xí)要重視吃苦教育、意志培養(yǎng)等,在課程結(jié)束時(shí),要開(kāi)展禮貌教育。如果開(kāi)展籃球比賽,則要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)教育及集體榮譽(yù)感等教育。
筆者一直重視對(duì)體育常規(guī)課的引領(lǐng),每次在對(duì)體育課進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課時(shí),都將思想品德教育的滲透程度作為衡量課堂質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn),并指導(dǎo)我校的體育教師總結(jié)出了一套加強(qiáng)思想品德教育的教學(xué)用語(yǔ)。例如,一位教師教授“籃球傳接球”課時(shí),在練習(xí)前講道:“這節(jié)課我們將練習(xí)傳接球,這個(gè)練習(xí)需要我們發(fā)揚(yáng)敢于挑戰(zhàn)的精神。常言道,世上無(wú)難事,只怕有心人。只要你敢于挑戰(zhàn)自我,相信你一定可以做好?!彼谥笇?dǎo)練習(xí)時(shí)講道:“下面我們將進(jìn)行傳接球練習(xí),傳接球需要兩個(gè)人配合。俗話說(shuō),二人同心,其利斷金。只有為對(duì)方著想,將球傳到對(duì)方的胸前,球才能好接,下面是見(jiàn)證友誼的時(shí)刻,讓我們看看哪兩位是最好的搭檔?!本毩?xí)結(jié)束后,在總結(jié)時(shí),他講道:“在這節(jié)課的練習(xí)中,大家都積極參與,敢于挑戰(zhàn),某某同學(xué)和某某同學(xué)表現(xiàn)最好,他們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中,始終配合默契,他們的友誼最深厚,他們是最好的搭檔,讓我們把掌聲送給他們……”這些滲透思想品德教育的課堂用語(yǔ)將影響著學(xué)生的課堂表現(xiàn)和品德的養(yǎng)成。
體育課絕不單單是肌肉與肢體的運(yùn)動(dòng),更是心靈的洗禮和品德的生成,只有將思想品德教育滲透于體育課的全過(guò)程,才是一節(jié)完整的、合格的體育課。
三、創(chuàng)新思品教育的方法
學(xué)校的體育活動(dòng)不僅有體育課,還有大課間、體育比賽、體育節(jié)等等。如果每次開(kāi)展體育活動(dòng)動(dòng),都僅靠教師一張嘴給學(xué)生講一些做人的道理,那么這種思想品德教育的效果是微乎其微。因此,我們還需要?jiǎng)?chuàng)新方法。
例如,我校在開(kāi)展5000米越野比賽時(shí),為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏、勇于創(chuàng)新的品質(zhì),我們規(guī)定,每個(gè)班選取10個(gè)人參加比賽,班級(jí)的成績(jī)以這個(gè)班的最后一名同學(xué)越過(guò)終點(diǎn)線為準(zhǔn)。這樣一來(lái),學(xué)生就必須要考慮如何讓跑得最慢的同學(xué)跑得快一點(diǎn)。于是,我們看到了這樣的現(xiàn)象:有的選手即使跑得很快,他也慢了下來(lái),陪著班上最慢的同學(xué)跑,一邊跑一邊鼓勵(lì);有的選手干脆拽著跑得最慢的同學(xué)前進(jìn)……同時(shí),我們還根據(jù)各班的“啦啦隊(duì)”設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、加油助威的方式以及對(duì)自己班上隊(duì)員的照顧等,評(píng)選出“最佳啦啦隊(duì)”。意志的磨煉、團(tuán)結(jié)的考驗(yàn)、創(chuàng)新的體驗(yàn),在這些比賽中都有了淋漓盡致的體現(xiàn),思想品德教育的效果如期而至。
每年的體育節(jié)開(kāi)幕式,我們都要求各班設(shè)計(jì)好本班的口號(hào)、吉祥物、服裝,并做好方隊(duì)表演,同時(shí),我們將開(kāi)幕式的過(guò)程向家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。各班學(xué)生都在為自己班取得更好的表演效果而思考、行動(dòng)、群策群力,團(tuán)結(jié)協(xié)作。一場(chǎng)開(kāi)幕式下來(lái),學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性,都得到鍛煉和強(qiáng)化,這樣的經(jīng)歷會(huì)成為學(xué)生終生美好的回憶。
在體育活動(dòng)中開(kāi)展思想品德教育,絕不是進(jìn)行空洞的說(shuō)教,而是將思想品德教育與體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程天衣無(wú)縫地結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)“知行合一”。
四、拓寬思品教育的渠道
開(kāi)展思想品德教育,不應(yīng)該只落實(shí)在體育運(yùn)動(dòng)中,還有應(yīng)落實(shí)到與體育相關(guān)的各種活動(dòng)中,例如室內(nèi)體育課、體育講座、體育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
很多學(xué)校一到下雨,就將體育課交給了班主任或其他科任教師,這樣,學(xué)生就失去了很多接受體育教育的機(jī)會(huì)。我校要求,下雨的時(shí)候,體育教師必須上好室內(nèi)課,要精心備課,既要講體育知識(shí),又要講體育道德,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉。我們還舉行室內(nèi)體育觀摩課,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。有一次,一位體育教師的室內(nèi)課是“籃球夢(mèng)”,他講述了籃球運(yùn)動(dòng)的起源,又講了當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況,還講了喬丹高中時(shí)發(fā)憤練球的故事、姚明為了北京奧運(yùn)會(huì)而提前終結(jié)了籃球生涯的故事、科比“洛杉磯凌晨四點(diǎn)半”的故事……學(xué)生靜靜地聽(tīng)著,感受其中的體育精神,感動(dòng)得熱淚盈眶。
每年的體育節(jié),我們除了開(kāi)展體育比賽,還開(kāi)展“體育論壇”,將體育知識(shí)、體育道德有機(jī)地融合在一起,帶給學(xué)生全新的感受和收獲。每年的讀書(shū)節(jié),我們還提倡體育閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀體育類書(shū)籍。
同時(shí),我們還結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)的體育活動(dòng),開(kāi)展相關(guān)的教育。例如,在2016年里約奧運(yùn)會(huì)期間,我們通知學(xué)生觀看女子排球決賽,感受偉大的女排精神。為了激勵(lì)我?;@球隊(duì)的隊(duì)員,在鎮(zhèn)、村舉行大型籃球比賽期間,我們?cè)鴰ьI(lǐng)隊(duì)員赴鎮(zhèn)、村體育館,現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽,感受籃球的魅力,感悟頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
我們還鼓勵(lì)求學(xué)生將體育活動(dòng)中的感受寫(xiě)進(jìn)日記,強(qiáng)化思想品德教育的成果。如我校一名學(xué)生的日記:
以前,我很怕吃苦。體育課上,我打一會(huì)兒籃球就要歇一會(huì)兒;老師讓我們跑兩圈,我沒(méi)跑到半圈就感到很累了,便停下來(lái)休息。老師鼓勵(lì)我不要怕累,我根本聽(tīng)不進(jìn)去,就這樣,我的體育成績(jī)很差,經(jīng)常不及格。
那一天,下雨了,體育老師給我們上室內(nèi)課,他給我們講了一些體育鍛煉的常識(shí),又告訴我們,在過(guò)去,中國(guó)人由于不重視體育鍛煉,被其他國(guó)家輕視,老師還用了《孟子》中有一段話鼓勵(lì)我們:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能?!边@句話的意思是:做人不要怕吃苦,將來(lái)才能做大事,只有經(jīng)受了各種考驗(yàn)的人,才可能成為一個(gè)成功的人。知道這些以后,每次上體育課時(shí),我再?zèng)]有落伍。在我沒(méi)力氣的時(shí)候,當(dāng)我想放棄時(shí),就想起《孟子》的那段話,便支撐著堅(jiān)持下去。
現(xiàn)在,我再也不怕上體育課了,累就累一點(diǎn),苦就苦點(diǎn)吧,我要鍛煉好身體,爭(zhēng)做德智體美全面發(fā)展的好少年。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò):“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的,既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力,也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神。”少年兒童是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái),只有在體育活動(dòng)中加強(qiáng)思想品德教育,才能培養(yǎng)出“上等的精品”。