于素梅

2021年7月24日，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”）發(fā)布，學(xué)校教育如何轉(zhuǎn)向需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何轉(zhuǎn)型發(fā)展，家長(zhǎng)期待如何轉(zhuǎn)變觀念，均需要積極回應(yīng)。體育教育，“雙減”給予了新機(jī)遇，也面臨新挑戰(zhàn)，但“雙減”助力體育教育實(shí)現(xiàn)新突破將成為必然。

新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，“雙減”給予體育教育一把“雙刃劍”?！半p減”后體育教育迎來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇，但也面臨新的挑戰(zhàn)。機(jī)遇上，師資隊(duì)伍建設(shè)力度和速度將在一定程度上加大、加快;體育受重視程度和各種投入會(huì)隨之加強(qiáng)等。挑戰(zhàn)上，體育教師組織開(kāi)展各種體育活動(dòng)的能力需要快速提升，尤其是要突出體育教師一體化發(fā)展。優(yōu)質(zhì)的體育教育內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)與合理有效的運(yùn)用，是“雙減”后體育教育發(fā)展面臨的又一重要挑戰(zhàn)。“雙減”后的體育教育需要什么樣的活動(dòng)內(nèi)容與形式？如何呈現(xiàn)銜接性、系統(tǒng)性、適宜性和趣味性？這些問(wèn)題都需要合理規(guī)劃與重點(diǎn)布局。新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇如同一把“雙刃劍”，體育教育在“雙減”背景下喜迎新機(jī)遇的同時(shí)，不可回避，也難以逃避新挑戰(zhàn)。正確與客觀地面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，才能真正把握體育教育的新發(fā)展。

“雙減”政策的落實(shí)期待“轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)變”協(xié)同。體育教育加快發(fā)展，需要社會(huì)、家庭與學(xué)校協(xié)同推進(jìn)?！半p減”后，學(xué)校教育工作如何“轉(zhuǎn)向”更全面的育人，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何“轉(zhuǎn)型”強(qiáng)化素質(zhì)教育，家庭育人主體如何“轉(zhuǎn)變”長(zhǎng)期固化觀念，問(wèn)題逐漸聚焦。學(xué)校教育要求“健康第一”，但“學(xué)習(xí)第一”理念卻根深蒂固，“轉(zhuǎn)向”更全面地育人，才能強(qiáng)化體育對(duì)健康的促進(jìn)。社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在“雙減”后面臨“轉(zhuǎn)型”發(fā)展，從提“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)為強(qiáng)“素質(zhì)”才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，體育對(duì)素質(zhì)教育的貢獻(xiàn)才能凸顯。“雙減”后家庭育人觀念需要“轉(zhuǎn)變”，支持孩子在校參與各種體育活動(dòng)，也要把家庭體育當(dāng)作不可或缺的家庭教育。學(xué)校、社會(huì)、家庭迅速“轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)變”形成合力，才能真正重視、優(yōu)化體育教育，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

落實(shí)“雙減”政策，體育教育發(fā)展必將實(shí)現(xiàn)“新突破”?！半p減”是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，更能助力體育教育實(shí)現(xiàn)新突破。一是助力配齊配強(qiáng)體育教師，體育教師長(zhǎng)期嚴(yán)重缺編，發(fā)展水平良莠不齊。在“教會(huì)、勤練、常賽”的背景下，抓住“雙減”良機(jī)，體育教師配備將更加重視，體育教師培訓(xùn)也會(huì)加強(qiáng)。二是助力體育課程目標(biāo)達(dá)成，體育教育聚焦核心素養(yǎng)，“雙減”必將助推學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德的形成和發(fā)展。三是助力體育課程內(nèi)容與形式更加豐富，體育課程長(zhǎng)期存在“蜻蜓點(diǎn)水”“低級(jí)重復(fù)”現(xiàn)象，有些學(xué)生不喜歡上體育課，有些學(xué)生12年未掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，有些學(xué)生未養(yǎng)成日常鍛煉習(xí)慣。“雙減”后課后服務(wù)時(shí)間、鍛煉內(nèi)容、組織形式有所改善，學(xué)生參與課后鍛煉的時(shí)間增多、愿望加大，家、校、社“轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)型”，協(xié)同形成更大合力，體育教育實(shí)現(xiàn)新突破將水到渠成。

“雙減”政策出臺(tái)后，盡管有個(gè)別學(xué)校、個(gè)別機(jī)構(gòu)、個(gè)別家庭、個(gè)別群體等還存在認(rèn)識(shí)上的不到位、行動(dòng)上的不“給力”現(xiàn)象，但總體上加大人才培養(yǎng)力度和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)效性將因“雙減”而得到較大改善，“雙減”將促進(jìn)體育教育快速發(fā)展并實(shí)現(xiàn)新突破。期待體育教育因“雙減”的扎實(shí)推進(jìn)而得到大發(fā)展。