張嵚

民國一樁傳說中的“幸福事”，就是“當(dāng)老師”。這幾年每到教師節(jié)，許多地方慶祝教師節(jié)，都是“民國風(fēng)”走起?；ヂ?lián)網(wǎng)上的文章，也動不動就用“民國教師工資高”“民國教師多幸?！眮聿┭矍颉Ｄ敲创┰降矫駠鼋處?，真有好些“現(xiàn)代票友”演繹的那么幸福？真沒有。

乍一看去，民國教師確實(shí)很幸福，比如北洋時(shí)期的教授們，月薪動輒三四百大洋。普通大學(xué)教授一年的薪水，基本就能在北京西直門買套房。到了1927年后的國民政府時(shí)期，大學(xué)的助教月薪，都是一百多法幣走起，教授的月薪更是三四百法幣走起。如此高工資，放在那個(gè)年代躺著花都夠用，多少“民國大師”惹人羨慕的“風(fēng)雅生活”，都是由此而來。

但這些人，其實(shí)都是極少數(shù)。

民國時(shí)期占到教師人數(shù)百分之九十以上的小學(xué)教師“待遇”可就沒這么高。比如在北方的山東等省份，理論上說，小學(xué)教師也能拿到三四十法幣的月薪，但實(shí)際上，大多在十到十五法幣，只有大學(xué)教授月薪的三十分之一。在識字率較高，經(jīng)濟(jì)教育都很發(fā)達(dá)的江浙地區(qū)，小學(xué)教師的月薪也只是十多元，最低的竟只有三元。要知道，抗戰(zhàn)前當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資，都是每月五十五元起。

所謂“民國教師很幸福”，只是屬于“教授”“大師”們的幸福，卻是大多數(shù)教師的貧寒記憶。

為什么差距這么大？根子上的一條，還是民國對教育的投入太低，哪怕是在“大師”們賣力炫耀的“黃金十年”，中華民國教育開支在國家開支里的占比，常年都是在百分之二左右，就這么一點(diǎn)錢，每年還要給“教授”“大師”發(fā)高工資，發(fā)到普通教師手里的，自然少之又少。所以也就不奇怪，為什么“優(yōu)雅”的民國，文盲率常年維持在百分之八十以上。

所謂充滿“優(yōu)雅風(fēng)情”的民國教育，哪里是讓人羨慕的過往？分明是中國近現(xiàn)代教育史上，不能忘卻的沉痛教訓(xùn)。

（田宇軒摘自微信公眾號“朝文社”）

【素材運(yùn)用】所謂的“優(yōu)雅風(fēng)情”是要有物質(zhì)基礎(chǔ)的，如果物質(zhì)基礎(chǔ)只在極少幾位“大師教授”身上體現(xiàn)，就太“小眾”了?！靶”姟钡撵乓珜Ρ取按蟊姟钡谋?，彼時(shí)的普通教師難有幸福感可言，普通民眾更是生活在水深火熱之中。國泰則民安，國強(qiáng)則民富。真正的“優(yōu)雅風(fēng)情”是共同富裕教育興國，如此“炫富”的“民國教育風(fēng)”可休矣！

【速用名言】

1.社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化。—— 鄧小平

2.我們要萬眾一心加油干，越是艱險(xiǎn)越向前，把短板補(bǔ)得再扎實(shí)一些，把基礎(chǔ)打得再牢靠一些，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，如期實(shí)現(xiàn)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽?！?xí)近平

【適用話題】共同富裕；誤區(qū)；幸福

（特約教師 高衛(wèi)青）