■陳一竹

不知你是否也有這樣的感受。成年以來，時(shí)光的流逝似乎變得更加讓人猝不及防?；厥卓纯矗^去兩年總有一片模糊之感。疫情爆發(fā)已經(jīng)是快兩年前了，對于許多年輕人而言，疫情卻占領(lǐng)了他們最好的光陰。那些光陰，在新冠洪流中悄然流逝。

“新冠一代”（Covid generation）或者“被封鎖的一代”（lockdown generation）這樣的說法越來越廣為人知——以Z 世代（1995-2009 年間出生的人）為代表，對他們來說，新冠肺炎大流行成為他們在成長期間或在作出重要決定時(shí)的關(guān)鍵因素。

俄羅斯國家研究型高等經(jīng)濟(jì)大學(xué)（HSE University）校長瓦列里婭·卡薩馬拉表示：“新冠肺炎在全世界嚴(yán)重減少了年輕人的機(jī)會(huì)，加劇了他們對‘經(jīng)驗(yàn)不足’的恐懼，這種恐懼使年輕人無法向成年人的生活邁出重要的一步。而且，這種恐懼使得本就為數(shù)不少的失業(yè)年輕人的數(shù)量更加攀升?！蹦承┲卮笫录?huì)對青少年一代產(chǎn)生難以言喻的影響，這早已經(jīng)過證實(shí)。比如“9·11”恐怖襲擊成為美國千禧世代（Millennials）的關(guān)鍵事件。

究其原因，可能在于青少年的心理特點(diǎn)。青春期本就易于受到外界環(huán)境的影響，導(dǎo)致精神疾病多發(fā)。除此之外，新冠疫情所導(dǎo)致對健康的擔(dān)憂、社交隔離、以及生活上的種種改變，勢必會(huì)帶來額外的精神壓力。一項(xiàng)今年8 月發(fā)表在《柳葉刀-精神病學(xué)》上的研究，發(fā)現(xiàn)相對于2016 和2018 年，2020 年疫情期間的青少年抑郁現(xiàn)象有所增多，精神健康水平出現(xiàn)下降。

對于更年輕的兒童，疫情則會(huì)帶來完全不同的影響。人類作為一種社交型的群體，新冠會(huì)以一種非病理性的方式影響到孩子們。在成長過程中，兒童會(huì)通過與他人玩耍、交流來掌握語言和社交等技能。但在新冠帶來的社交隔離等措施下，這樣的社會(huì)化進(jìn)程被減少。一項(xiàng)覆蓋13 個(gè)國家、12 種語言的大規(guī)模研究指出，在新冠封城期間，如果兒童觀看屏幕的時(shí)間更久，或是照料他們的人閱讀得更少，孩子掌握詞匯的能力就會(huì)出現(xiàn)明顯下降。

除了掌控詞匯等能力的下降，兒童的潛意識以及想象力也會(huì)受到一定程度的影響。最近看到過的一副兒童畫中，連太陽公公都戴起了口罩。顯然，這一代人和我們所見的雖然是同一個(gè)世界，但卻有著截然不同的潛意識?？傮w來看，從即將邁入社會(huì)的大學(xué)生，到尚在課堂中的青少年，再到牙牙學(xué)語的兒童，甚至是剛剛出生的嬰兒，都不可避免受到了疫情的種種影響。這種影響也許會(huì)持續(xù)一生，他們將要面對的挑戰(zhàn)，或許現(xiàn)在才剛剛開始。

光陰，在新冠洪流中悄然流逝，但收獲的不只是那些悲觀情緒。這一代年輕人不僅僅是“新冠一代”，更是“戰(zhàn)疫一代”。無數(shù)的青年人站出來，共同筑起戰(zhàn)疫防線。這場災(zāi)難，讓我們開始意識到很多平日里的煩惱紛爭在死亡面前不值一提；也是這場災(zāi)難，讓我們看到了跨越地域的溫情和群體互助的真誠。

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