李爽

● 新職業(yè)的研發(fā)背景與定位。 “在線學習服務師”作為一種新職業(yè)發(fā)布具有深遠的意義，新職業(yè)是現(xiàn)代遠程教育的傳統(tǒng)實踐——學習支持在互聯(lián)網(wǎng)時代的新發(fā)展。更重要的是，新職業(yè)不是簡單的在線教學崗位，而是我國在互聯(lián)網(wǎng)時代面對日益增長的大規(guī)模、個性化優(yōu)質(zhì)教育需求，破解教育新矛盾，融合新理念和新技術(shù)，對傳統(tǒng)教育服務分工體系的創(chuàng)新。通過新職業(yè)發(fā)布可以推動在線教育高質(zhì)量發(fā)展，助力教育服務系統(tǒng)與機制的深刻變革。

● 標準研發(fā)過程及框架。目前新職業(yè)的標準開發(fā)已經(jīng)完成如下流程：1.職業(yè)調(diào)查和分析。全面深入調(diào)查在線學習服務行業(yè)的相關(guān)崗位、人才現(xiàn)狀、職業(yè)活動、人才需求等，勾畫職業(yè)從業(yè)者畫像，了解職業(yè)核心職業(yè)功能、等級需求與能力要求;2.標準研討與編制。在調(diào)研基礎上，基于職業(yè)定義，遵循《國家職業(yè)技能標準編制技術(shù)規(guī)程（2018）》構(gòu)建職業(yè)標準框架，確定職業(yè)功能與職業(yè)等級，編制職業(yè)標準。在征集領(lǐng)域?qū)＜液托袠I(yè)意見的基礎上，對職業(yè)標準進行反復修改與優(yōu)化;3.組織標準內(nèi)審會。邀請行業(yè)專家、領(lǐng)域?qū)W術(shù)專家對上個階段形成的標準初稿進行審定。目前，標準已在內(nèi)審會意見修改基礎上形成標準草案面向社會征求意見，今年年底前有望發(fā)布。標準研發(fā)將為在線學習服務師職業(yè)發(fā)展構(gòu)建新生態(tài)，支撐在線學習服務的能力建設、知識創(chuàng)新和技術(shù)研發(fā)。

● 行業(yè)影響與價值?！霸诰€學習服務師”新職業(yè)的發(fā)布對整個教育行業(yè)將產(chǎn)生巨大的影響和價值。首先，將有力推動社會教育服務相關(guān)從業(yè)者的隊伍建設。其次，將助力各級教師的在線學習服務意識與能力的提升。最后，通過新職業(yè)發(fā)展、新人才培養(yǎng)，支撐教學流程再造、技術(shù)創(chuàng)新、服務分工與機制變革，將構(gòu)建滿足大規(guī)模個性化優(yōu)質(zhì)教育服務需求的新型教育生態(tài)體系。