劉海娟

【摘 要】語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們的學(xué)生詞匯量大多數(shù)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，普遍感到學(xué)習(xí)困難。詞匯量不足，給聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力訓(xùn)練帶來(lái)嚴(yán)重困難，大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)實(shí)踐中要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，運(yùn)用一些詞匯教學(xué)方法和對(duì)策提高學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握英語(yǔ)詞匯的效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);詞匯;實(shí)踐與探索

在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，要利用現(xiàn)代化工具和媒體，讓單詞教學(xué)變得靈活多樣，讓孩子學(xué)得輕松。我從下面幾方面寫(xiě)了我對(duì)詞匯教學(xué)的實(shí)踐與探索。

一、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)詞匯的重要性

英國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家Wilkins D.A.曾說(shuō)，“沒(méi)有語(yǔ)法，人們不能表達(dá)很多東西，而沒(méi)有詞匯，人們則無(wú)法表達(dá)任何東西。”由此可見(jiàn)，詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是何等重要。沒(méi)有足夠的詞匯量，一個(gè)人就不能流利地與他人交流，也不能快速有效地獲取所需要的信息。所以，要讓學(xué)生意識(shí)到詞匯的重要性。

二、詞匯教學(xué)的方法與對(duì)策

（一）重視音標(biāo)教學(xué)

俞敏洪說(shuō)過(guò)發(fā)音是任何一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。所以，我們要重視七年級(jí)這一起始階段音標(biāo)的教學(xué)，我們要教好發(fā)音。

1.通過(guò)拼讀規(guī)則識(shí)記單詞

在學(xué)完26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5個(gè)元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音，比如：

A 發(fā)[eI]、[? ]; E發(fā)[i：]、[e];I發(fā)[aI]、[I];O發(fā)[? ]、[ ];U 發(fā) [ju：]、[ ]。在Study skills教學(xué)時(shí)，就可以反復(fù)操練，我們盡量運(yùn)用學(xué)過(guò)的單詞去操練，降低難度。

2.音標(biāo)學(xué)習(xí)，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）要做到重點(diǎn)識(shí)記，針對(duì)性糾錯(cuò)。（2）熟練朗讀和辨認(rèn)20個(gè)元音，要能正確書(shū)寫(xiě)。（3）熟記11個(gè)清輔音。（4）知道6個(gè)爆破音。（5）5個(gè)元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。（6）21個(gè)輔音字母在單詞中的對(duì)應(yīng)發(fā)音。（7）音節(jié)的基本劃分（根據(jù)音節(jié)拼讀并拼寫(xiě)單詞）。（8）平時(shí)要注重音標(biāo)的聽(tīng)寫(xiě)，預(yù)習(xí)時(shí)要給單詞注音，默單詞要寫(xiě)音標(biāo)。

（二）音樂(lè)輸入教學(xué)法

我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)音樂(lè)比較感興趣。音樂(lè)能令人放松、讓人感覺(jué)舒適、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、規(guī)范語(yǔ)音、豐富課堂和有利于終生學(xué)習(xí)。所以，我們可以利用孩子們喜歡的英文歌來(lái)進(jìn)行詞匯教學(xué)。

我們大多數(shù)都熟悉《Yesterday once more》 這首英語(yǔ)歌。我們可以讓孩子聽(tīng)此歌的歌曲，然后填詞。例如：

When I was young，I'd _______. Waitin' for my favorite songs。When they played I'd sing along. It made me _______.Those were such happy times. And not so long ago.

How I wondered where they'd gone. But they're back again. Just like a long____. All the songs I loved so well.

我們通過(guò)聽(tīng)歌然后填詞listen to radio.smile.lost friend，加強(qiáng)對(duì)這幾個(gè)詞和詞組的學(xué)習(xí)。還有《Tomorrow will be better 》、《Little Bird》等都可以用來(lái)教學(xué)。但是首先一定要注意選同學(xué)們喜歡的歌曲，并讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，還要選擇教學(xué)話題與教學(xué)主題一致的歌曲。其次，我們還可以選擇運(yùn)用與主題相關(guān)的視頻來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，因?yàn)橐曨l有音樂(lè)、有動(dòng)畫(huà)，更能激發(fā)學(xué)生記憶的興趣。

（三）構(gòu)詞法記憶

在詞匯教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)構(gòu)詞法進(jìn)行擴(kuò)展教學(xué)。如care這個(gè)單詞可用構(gòu)詞法引出careful，carefully、careless、carelessly。常見(jiàn)的構(gòu)詞法有三種，即合成foot--ball football，派生im-polite impolite， work-er worker。轉(zhuǎn)化rain雨（名詞）rain下雨（動(dòng)詞）。

（四）利用頭腦風(fēng)暴導(dǎo)出生詞

我們可以利用頭腦風(fēng)暴來(lái)鞏固對(duì)生詞的記憶，我們用computer這個(gè)詞來(lái)舉例，我們可以通過(guò)computer這個(gè)詞快速想到它的：

Structures：? Mouse， screen， hardware， software， drive， CPU等詞。

Advantages： convenient， effective， useful， widely-used， resourceful等詞。

Disadvantages： cyber-crime， expensive， time-wasting， harmful to eyes等短語(yǔ)。

這種方法的優(yōu)點(diǎn)就是能在短時(shí)間內(nèi)鞏固很多單詞。

（五）在情境中導(dǎo)出生詞，操練遷移知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)言是在實(shí)際運(yùn)用中不斷發(fā)展和完善的。單詞要放在一定的語(yǔ)境中，并聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，才能夠很好地掌握。孩子們對(duì)選秀節(jié)目比較感興趣，我們可以選幾個(gè)他們喜歡的模特，投票“支持”，然后，呈現(xiàn)“support”這個(gè)詞匯，我們就是他們的“supporters”。同學(xué)們喜歡時(shí)裝，那就讓他們成為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，讓他們給模特進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)和顏色搭配，一起學(xué)習(xí)各種顏色和服裝的單詞。我們要圍繞話題深挖學(xué)生感興趣的情景，然后設(shè)計(jì)詞匯。

（六）游戲教學(xué)法

1.給課堂一點(diǎn)儀式感，提高學(xué)生動(dòng)手能力

好的老師要學(xué)會(huì)有一顆詩(shī)心，在一些重要時(shí)刻要有一種儀式感。比如：我們學(xué)到八上Unit4 Do it yourself的時(shí)候，我就會(huì)很鄭重的讓孩子回家做一份手工，到課堂上展示，然后為他們一一拍照，上傳到我的朋友圈，這既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生全員參與到課堂中來(lái)，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，學(xué)習(xí)興趣慢慢培養(yǎng)了。學(xué)到七上Unit 1 This is me的時(shí)候，我就會(huì)讓孩子準(zhǔn)備一張介紹自己或者朋友的海報(bào)，然后在班級(jí)文化墻上展示，學(xué)生特別感興趣。學(xué)生在做手工海報(bào)的時(shí)候，反復(fù)練習(xí)了單詞和語(yǔ)法。

2.講有趣的小故事

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)pull和push兩個(gè)單詞容易混淆，我突發(fā)奇想，給他們講了一個(gè)故事，我說(shuō)：“同學(xué)們請(qǐng)看，pull里有兩個(gè)l，看像不像兩根繩子？有兩根繩子拉，所以pull是“拉”的意思，那么另外一個(gè)單詞push就是“推”的意思。其實(shí)，還有很多的詞可以運(yùn)用這樣的方法，要同學(xué)們分享自己記單詞的訣竅。

（七）聯(lián)想教學(xué)法

1.類比聯(lián)想

對(duì)一個(gè)詞回憶起連一串與之有著橫縱向聯(lián)系的其它詞，如由“basketball”聯(lián)想到球類其它詞football、baseball、volleyball、table tennis，由“year”聯(lián)想到時(shí)間類的 month，week，day，hour，minute， second 等。

2.對(duì)比聯(lián)想

是指通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)或嗅覺(jué)對(duì)相反材料的聯(lián)想。如boy-girl，big-small，hot-cold，student-teacher。對(duì)比聯(lián)想不僅反映事物之間的共性，還能反映事物之間的個(gè)性。如由black聯(lián)想到white，同時(shí)聯(lián)想到兩者共性是colour。

3.無(wú)章可循的隨意聯(lián)想

這是一種發(fā)揮想像力，由所學(xué)材料通過(guò)某種不大合理但又有趣的手段，引起對(duì)另一語(yǔ)言材料的回憶，這兩種材料之間可能風(fēng)馬牛不相及，但正是這種不合邏輯性的、荒誕離奇的東西能給人留下深刻的印象，例如學(xué)到carrot（胡蘿卜），想到parrot（鸚鵡）愛(ài)吃carrot（胡蘿卜）;學(xué)到mouse（老鼠）的復(fù)數(shù)mice 聯(lián)想到mice（老鼠）愛(ài)rice（大米）。在學(xué)習(xí)以f或fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)為ves 時(shí)我教學(xué)生這樣聯(lián)想，thief（小偷）的wife（妻子）用knife（刀）和leaf（葉）把shelf（架子）上wolf（狼）的life（生命）劈成兩half（半）。老師還可以事先在ppt上畫(huà)一個(gè)“圓圈”，讓孩子們聯(lián)想到相關(guān)單詞，他們會(huì)想到cake、moon cake、earth、head、face Clock、dot、egg、zero、ele-

ctricity 、fan、sun、moon ，一個(gè)提示，居然可以聯(lián)想到如此多的生詞，除了有趣，還可以鞏固生詞。這種方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力， 通過(guò)這樣記憶學(xué)生不僅增加了詞匯量，而且加深了對(duì)這些單詞的印象。

三、詞匯教學(xué)的注意點(diǎn)

第一，我們要教好詞性，才能在語(yǔ)法里正確地運(yùn)用。比如動(dòng)賓、介賓結(jié)構(gòu)等。

第二，要會(huì)運(yùn)用構(gòu)詞法去猜詞。構(gòu)詞法是擴(kuò)大詞匯量的有效辦法，猜測(cè)詞義的有力武器。如否定的前綴和后綴im-、in-、un-、dis-、-less，以后看到類似的前綴或者后綴，就能猜出大概意思。

第三，要注重單詞的聽(tīng)寫(xiě)。我們通過(guò)聽(tīng)音來(lái)指導(dǎo)詞性和詞義，并對(duì)默寫(xiě)情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和懲罰，還要及時(shí)訂正過(guò)關(guān)，并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持。

第四，我們對(duì)詞匯一定要放在句子中循環(huán)使用和反復(fù)操練，做到詞不離句。

總之，詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，忽視詞匯教學(xué)即忽視了語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)有法而無(wú)定法，貴在得法。只有緊遵學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律，采用靈話多樣的方法，英語(yǔ)詞匯的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有所提高。

【參考文獻(xiàn)】

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