方琳琳

扎實(shí)做好中學(xué)共青團(tuán)黨史學(xué)習(xí)教育工作，是服務(wù)青少年學(xué)生成長成才的迫切需要。2020年以來，惠來縣惠來慈云實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委結(jié)合實(shí)際，依托市級中學(xué)共青團(tuán)名師工作室編寫黨史校本教材、依托團(tuán)校培養(yǎng)教師隊(duì)伍、依托學(xué)生社團(tuán)和班級團(tuán)支部開展系列黨史學(xué)習(xí)活動，推動青少年黨史學(xué)習(xí)教育體系化、課程化、常態(tài)化發(fā)展。

一、以中學(xué)共青團(tuán)名師工作室為抓手，編寫教材，設(shè)計(jì)系列課程

立足于惠來地區(qū)中學(xué)團(tuán)務(wù)工作實(shí)際，以活動和科研為載體，編寫黨史學(xué)習(xí)教育教材，設(shè)計(jì)課程。

1. 編寫黨史校本教材要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平

教材編寫要從學(xué)生的認(rèn)知水平、知識儲備、學(xué)習(xí)動機(jī)三個(gè)角度來考慮。認(rèn)識水平、知識儲備、學(xué)習(xí)動機(jī)不一樣，編寫教材就要因勢利導(dǎo)，以達(dá)到立德樹人的育人目的?；诖?，工作室設(shè)計(jì)四套校本教材，分別對應(yīng)少先隊(duì)員、入團(tuán)積極分子、共青團(tuán)員、學(xué)生共青團(tuán)干部，由淺及深，從革命故事的感性認(rèn)識、中國共產(chǎn)黨精神譜系的感悟，再到家國情懷的培養(yǎng)，逐步深化開展教育工作。

2. 以學(xué)年為單位，做好教學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)系列課程

為了避免黨史學(xué)習(xí)碎片化，工作室對黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，以團(tuán)、隊(duì)課的形式列入學(xué)校課標(biāo)。對于少先隊(duì)中隊(duì)和班級團(tuán)支部，以學(xué)年為單位，設(shè)置10節(jié)黨史學(xué)習(xí)課程，每四周開展一次，將黨史脈絡(luò)、黨史故事、革命先烈和共產(chǎn)黨的精神譜系融入其中。對于入團(tuán)積極分子而言，在20個(gè)學(xué)時(shí)的團(tuán)前培訓(xùn)中，有3個(gè)學(xué)時(shí)是黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于團(tuán)干而言，立足于10節(jié)主題團(tuán)課中，又增加“如何講解黨史”技能培訓(xùn)，推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化和體系化。

3. 把鄉(xiāng)土紅色文化融入黨史學(xué)習(xí)教育活動

在黨史教育中，鄉(xiāng)土紅色文化能夠拉近學(xué)生與黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容的距離。在學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域里，家鄉(xiāng)是他們最為熟悉的生活場景，地域文化天然地鑄就了學(xué)生的文化性格，奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。工作室在黨史教育中加入“惠來鄉(xiāng)土紅色文化”素材，從實(shí)踐效果來看，契合地區(qū)的實(shí)際情況，較好地達(dá)到“傳承紅色基因，培養(yǎng)時(shí)代新人”的德育目標(biāo)。

二、依托中學(xué)團(tuán)校建設(shè)，努力打造一支優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍

黨史學(xué)習(xí)教育活動，“誰來講”是一個(gè)關(guān)鍵問題。學(xué)校團(tuán)委依托中學(xué)教師隊(duì)伍（惠來慈云實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)校是首批廣東省中學(xué)示范團(tuán)校），打造骨干教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生團(tuán)干部和外聘講師相結(jié)合的隊(duì)伍。

1. 嚴(yán)把“入口關(guān)”，打造黨史宣講骨干教師隊(duì)伍

學(xué)校團(tuán)委以團(tuán)校教師為骨干，以“政治思想素質(zhì)過硬，熱心黨的宣傳事業(yè);注重學(xué)習(xí)研究黨的路線方針政策，具有較高的政策理論水平;熟悉學(xué)生思想需求，教學(xué)基本功扎實(shí)”為主要標(biāo)準(zhǔn)，從語文、政治、歷史、心理四個(gè)科目中挑選年輕教師充實(shí)宣講隊(duì)伍。通過個(gè)人自薦、團(tuán)委把關(guān)、黨總支考核相結(jié)合的方式，組織試講，嚴(yán)把“入口關(guān)”，把“誰來講”的問題解決好，建設(shè)一支年輕化、理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的宣講隊(duì)伍，確保黨史宣講教師政治合格、信念堅(jiān)定、永遠(yuǎn)姓“黨”。

2. 教學(xué)相長，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)干上好黨史課

學(xué)校團(tuán)委將黨史學(xué)習(xí)教育納入“三會兩課一制”的內(nèi)容，就需要組織學(xué)生團(tuán)干講好黨史課。學(xué)生團(tuán)干講課，有“朋輩”教學(xué)的優(yōu)勢，更加了解青少年的思想世界;教學(xué)相長，能夠在講課的過程中得到更深的感悟。同時(shí)，也應(yīng)該注意到學(xué)生思想不成熟，存在理論水平不高、講解不專業(yè)、不通透等不足之處。因此，團(tuán)校特別開設(shè)團(tuán)干培訓(xùn)班，加強(qiáng)“中學(xué)生如何講解黨史課”方面的講解與訓(xùn)練，組織集體備課活動，讓宣講活動更接地氣、更有溫度。

3. 引進(jìn)社會資源，拓寬黨史課教師隊(duì)伍

學(xué)校通過邀請惠來縣理論宣講團(tuán)隊(duì)、惠來縣黨史研究室的專家到校指導(dǎo)，聘請專家作為客座講師，邀請他們開設(shè)特色課程，參加學(xué)校的集體備課，拓寬黨史課教師隊(duì)伍。組織學(xué)生觀看“最美惠來人”表彰大會，邀請先進(jìn)模范走進(jìn)學(xué)?！拔幕笾v堂”，給學(xué)生講課。

三、開展豐富多彩的第二課堂活動，讓黨史學(xué)習(xí)教育扎實(shí)有效

第二課堂活動是課堂的延伸，體驗(yàn)式的黨史學(xué)習(xí)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，加深對黨史的感悟與認(rèn)識。學(xué)校團(tuán)委以班級團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)為載體，開展系列活動，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺，營造黨史學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

1. 以班級黑板報(bào)為抓手，推動黨史學(xué)習(xí)宣傳工作

宣傳思想文化工作領(lǐng)域是團(tuán)的工作中極端重要的領(lǐng)域。學(xué)校團(tuán)委以做強(qiáng)正面宣傳、拓寬傳播矩陣為主深化黨史教育宣傳工作，側(cè)重于引導(dǎo)青少年在實(shí)踐中體驗(yàn)。通過校園主干道黨史學(xué)習(xí)宣傳教育海報(bào)、黨史學(xué)習(xí)園地的打造、“學(xué)黨史，強(qiáng)信念，跟黨走”主題黑板報(bào)評比活動、微信公眾號宣傳活動和黨史微視頻評比活動五項(xiàng)內(nèi)容，讓黨史宣傳教育活動無處不在。

2. 以主題讀書會為抓手，推動黨史學(xué)習(xí)活動多樣化開展

要培養(yǎng)又“紅”又“專”的青年，就要引導(dǎo)青少年多讀書、會讀書、讀好書，體會紅色經(jīng)典書籍的可貴與感人，重溫革命年代的歲月，要更加珍惜當(dāng)下的幸福。2021年4月，學(xué)校團(tuán)委以讀書月為契機(jī)，組織全校師生共讀一本黨史書籍，撰寫讀書筆記，組織班級讀書分享會。同時(shí)，開展主題征文活動、朗誦比賽、書法比賽，讓學(xué)生通過聽說讀寫誦，在體驗(yàn)中深化對黨史知識的認(rèn)識。

3. 以黨團(tuán)知識競賽為抓手，推動黨史學(xué)習(xí)入腦入心

黨團(tuán)知識競賽是學(xué)校團(tuán)委青年節(jié)的品牌活動，2021年以“學(xué)黨史”為主題，分為初賽和決賽。初賽賽“博”，面向全校學(xué)生，采用閉卷形式選拔，讓學(xué)生更深入了解中國共產(chǎn)黨、共青團(tuán)的發(fā)展歷史。決賽賽“專”，采取小組競賽的形式，選手們不僅要有扎實(shí)的理論知識，還需要就黨史問題發(fā)表自己的看法、評論與建議。

4. 以紅色研學(xué)活動為抓手，讓學(xué)生在感悟中堅(jiān)定理想信念

研學(xué)活動是學(xué)校教育的延伸與深化。2019年5月，揭陽市推出了7條紅色主題旅游線路，將愛國主義教育和文化旅游體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮對學(xué)生群體、黨團(tuán)組織和社會公眾的教育功能。學(xué)校以此為契機(jī)，依托社會資源，開展“不忘初心，情系大南山”研學(xué)活動，組織黨團(tuán)隊(duì)員從大南山石刻標(biāo)語、惠來縣蘇維埃政府舊址、大南山革命紀(jì)念公園等紅色資源中汲取奮斗的動力，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念。

實(shí)踐證明，通過統(tǒng)籌兼顧，從教材編寫、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)到活動開展，是一條行之有效的黨史學(xué)習(xí)教育途徑。