李申

計算機(jī)作為信息傳遞的重要工具，已成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯闹匾M成部分。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，為社會和企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的計算機(jī)應(yīng)用型人才是技師學(xué)院計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的重要任務(wù)。但由于諸多因素的影響，技師學(xué)院的計算機(jī)課程在教學(xué)中存在著一些亟待解決的問題。因此要創(chuàng)新計算機(jī)教育教學(xué)方式，全力響應(yīng)國家發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系的政策要求。

計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中存在的一些問題

教學(xué)方法較為單一。中國傳統(tǒng)的教育方式深受儒家思想的影響，教學(xué)大多還采取傳統(tǒng)的循序漸進(jìn)方式，教師滿堂講、學(xué)生被動聽仍是主流，教師和學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神。雖然根據(jù)教學(xué)大綱和行業(yè)需求開設(shè)了相關(guān)創(chuàng)新課程項目，但大多數(shù)學(xué)生傾向于依靠借鑒網(wǎng)絡(luò)資源解決問題，很少獨(dú)立完成課程項目。但要重視的是，不同于其他學(xué)科，計算機(jī)課程學(xué)習(xí)不能僅僅依靠書本上的理論知識，還要在持續(xù)的計算機(jī)操作實踐中面對問題、思考問題和解決問題，從而有效提升計算機(jī)素養(yǎng)和能力。

部分教學(xué)內(nèi)容不適合社會發(fā)展需要。新時代的計算機(jī)科學(xué)和技術(shù)發(fā)展日新月異，但通過研究技師院校計算教學(xué)實踐的現(xiàn)狀可以看出，計算機(jī)的課程內(nèi)容滯后于社會需求，并不能順應(yīng)計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的主流趨勢，也無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣一來，學(xué)生進(jìn)入社會工作后不能立刻進(jìn)入角色，甚至需要重新學(xué)習(xí)最新的知識，教育教學(xué)的寶貴時間被嚴(yán)重浪費(fèi)，課堂教學(xué)質(zhì)量無法提高。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)的計算機(jī)課程涵蓋的內(nèi)容太過寬泛，如硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、程序等，部分學(xué)生缺乏某一方面的熟練技能。

技師學(xué)院計算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新策略

分層次開展教學(xué)活動。教師在設(shè)計教學(xué)過程和任務(wù)項目時，要充分考慮到學(xué)生的不同水平層次，組建水平相當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的小組，最大程度地激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、持續(xù)性。教師也可以根據(jù)學(xué)生的興趣領(lǐng)域改進(jìn)課程內(nèi)容，提升課程的挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生的實踐能力。

建立線上課程教學(xué)平臺。在常態(tài)化防疫背景下，線上教學(xué)平臺因其不受時空限制、整合優(yōu)質(zhì)教育資源和豐富的溝通協(xié)作方式等優(yōu)點，成為創(chuàng)新流行的教學(xué)方法之一。

第一，教師可以將計算機(jī)教學(xué)與釘釘、微信等即時通信軟件結(jié)合，與學(xué)生共同構(gòu)建一個在線學(xué)習(xí)平臺。學(xué)生既可以利用碎片時間學(xué)習(xí)教師發(fā)布的重難點內(nèi)容，也可以將學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及時與教師溝通交流，提升學(xué)習(xí)的主動性、積極性和有效性。

第二，學(xué)生還可以通過在線學(xué)習(xí)平臺掌握更多的計算機(jī)教育資源，不斷解決以往計算機(jī)學(xué)習(xí)資源分散、不均衡的問題。同時，教師也可借助線上課程和互動，積極有效地調(diào)查學(xué)生的疑難問題，更好地開展人才培養(yǎng)。

第三，教師可以利用線上課程平臺的各種工具，采用微課、微視頻等方式進(jìn)行視頻教學(xué)。而圖片、Flash動畫等形式的運(yùn)用有助于學(xué)生掌握相對較難的計算機(jī)知識。如今年下半學(xué)期筆者為19級電子商務(wù)班講授Python編程課程。開學(xué)前，筆者調(diào)查學(xué)生基本情況發(fā)現(xiàn)，這個班的學(xué)生在編程方面只學(xué)習(xí)過Dreamweaver中的HTML，對程序運(yùn)行的基本原理缺乏理解。根據(jù)學(xué)生的基本情況，筆者為學(xué)生準(zhǔn)備了手機(jī)端Python的集成開發(fā)環(huán)境——Python編程獅，并且在釘釘群上傳了Python學(xué)習(xí)的圖書、實例，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。通過釘釘即時溝通，學(xué)生在調(diào)試代碼中遇到的問題得到及時解答，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)Python的興趣。

改革計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容。技師學(xué)院的計算機(jī)教學(xué)需要以社會具體需求為方向標(biāo)。因此，教師不僅要掌握計算機(jī)行業(yè)的變化方向和趨勢，有效分析當(dāng)前計算機(jī)行業(yè)人才的必備技能，還要根據(jù)行業(yè)需求，制訂完善的人才培養(yǎng)計劃和課程計劃。例如，在計算機(jī)基礎(chǔ)教育、職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)培訓(xùn)活動等計算機(jī)知識體系基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)在技術(shù)應(yīng)用性原則的指導(dǎo)下，不斷更新和調(diào)整計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)內(nèi)容的層次和功能，使學(xué)生不僅能在課堂上學(xué)到大量的計算機(jī)專業(yè)知識，還能在實踐中提高計算機(jī)應(yīng)用能力。

參與各類專業(yè)競賽。除了世界技能大賽、全國技工院校技能大賽，各省市還會定期舉辦各種形式的技能競賽活動。由于這類競賽多以行業(yè)內(nèi)的最新最高標(biāo)準(zhǔn)來測試學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，教師應(yīng)組織學(xué)生多參與進(jìn)來，樹立大國工匠的奮斗目標(biāo)。在參加競賽的過程中，學(xué)生可以獲得最新的技術(shù)資料，了解最前沿的專業(yè)技術(shù)，從而發(fā)散思維、開拓視野。筆者在2020年上學(xué)期講授“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”課程時，鼓勵班級中學(xué)習(xí)興趣高、動手能力強(qiáng)的10名學(xué)生組成網(wǎng)絡(luò)綜合布線精品班，備戰(zhàn)第一屆全國技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)布線項目。除正常上課以外，精品班學(xué)生每天要在綜合布線實訓(xùn)室訓(xùn)練2小時以上，由3名講師以上職稱的教師輪流輔導(dǎo)，最終再從中選出3名選手進(jìn)入競賽班，進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。這3名選手在省市信息網(wǎng)絡(luò)綜合布線項目的技能競賽中取得了理想的成績，也帶動了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

采用多樣化的教學(xué)方法。多樣化的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；趯嵺`的行動導(dǎo)向教學(xué)法，促使學(xué)生在實習(xí)崗位上更加深刻地理解和運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識，使學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生規(guī)劃。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性，還是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要方式。而與傳統(tǒng)授課方式完全不同的是，以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法（CBS）強(qiáng)調(diào)由學(xué)生主動探索情景問題的解決方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)然，教學(xué)方法一定要緊密貼近學(xué)生實際生活。計算機(jī)與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)，采用一體化的教學(xué)方法能更大程度地調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)以致用，充分發(fā)揮學(xué)科育人的價值。

采用創(chuàng)新教學(xué)方法的效果

截至目前，筆者在計算機(jī)課程教學(xué)中采用了多種創(chuàng)新教學(xué)方法，課堂氛圍更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性明顯提高。技師學(xué)院計算機(jī)課程內(nèi)容和教學(xué)方式的創(chuàng)新，對學(xué)生能力培養(yǎng)和未來發(fā)展具有重要意義。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的未來發(fā)展探索更加有效的教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況不斷改進(jìn)和完善，實現(xiàn)新時代的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（責(zé)編 侯心雨）