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        小學(xué)低段親子體育健康日活動(dòng)的實(shí)施與策略研究
        ——以寧波上海世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一年級(jí)為例

        2021-12-08 10:57:28董燦陳艇
        文體用品與科技 2021年22期
        關(guān)鍵詞:馬拉松親子全民

        董燦陳艇

        (1.浙江省寧波上海世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 浙江 寧波 315021;2.浙江省海寧市文苑小學(xué) 浙江 寧波 314400)

        寧波世外堅(jiān)持“有教養(yǎng)敢擔(dān)當(dāng)會(huì)學(xué)習(xí)愛運(yùn)動(dòng)能共處”的辦學(xué)理念。秉承這一辦學(xué)理念,寧波世外組織開展了一次全民親子迷你馬拉松活動(dòng),主要是希望能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、豐富家校合作方式、優(yōu)化學(xué)校育人模式。活動(dòng)中過程中,寧波世外的老師們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際需求,以及在活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到的一些難點(diǎn)、問題,做好全民親子迷你馬拉松活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及過程的指導(dǎo),使得全民親子迷你馬拉松活動(dòng)活動(dòng)能夠達(dá)到了預(yù)期的效果。

        1、緣由·走近親子迷你馬拉松活動(dòng)

        1.1、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

        當(dāng)前,隨著小學(xué)教育理念的不斷豐富,如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為了很多教育工作者所需要樹立的目標(biāo)。要能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,“德智體美勞”中的“體”必然是需要重視的,通過開展親子馬拉松活動(dòng),能夠讓孩子身體得到鍛煉、身心得到舒展,對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展有著重要意義。

        1.2、豐富家校合作方式

        在小學(xué)教育階段,家庭是重要一方面,相對(duì)于學(xué)校教育,家庭教育在習(xí)慣、性格、心理等方面對(duì)孩子的影響更大,所以對(duì)孩子的教育中,應(yīng)該是學(xué)校方和家長(zhǎng)一起合作參與進(jìn)來進(jìn)行。通過設(shè)計(jì)全民親子迷你馬拉松活動(dòng),有助于幫助家長(zhǎng)更加認(rèn)識(shí)自己孩子發(fā)展情況,也讓家長(zhǎng)在參與過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己孩子在成長(zhǎng)方面的需要,以及自身需要注意的方面。

        1.3、優(yōu)化學(xué)校育人模式

        當(dāng)前,雖然很多學(xué)校都能夠圍繞德智體美勞培養(yǎng)的目標(biāo)開展一些教育實(shí)踐,但是往都是按照教育主管部門要求,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際的課時(shí)安排實(shí)際,來制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,整體上顯得較為傳統(tǒng)、機(jī)械,通過舉行全民親子馬拉松活動(dòng),能夠以這樣一種新穎的形式豐富學(xué)校育人模式,并體現(xiàn)學(xué)校育人的創(chuàng)新性。

        2、價(jià)值·聚焦一年級(jí)學(xué)生的發(fā)展

        2.1、針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展水平

        小學(xué)生一年級(jí)學(xué)生一般處于7-8周歲,在這一階段,小學(xué)生心智發(fā)育還處在初步階段,其身體素質(zhì)、興趣愛好、性格等方面的可塑性也比較大,因此,這階段加強(qiáng)促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展,對(duì)于小學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要意義。而全面發(fā)展就是上文所說的德、智、體、美、勞這幾個(gè)方面。所以如果能夠在這階段通過全民親子馬拉松活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“體”的培養(yǎng),將有助于促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生更好全面發(fā)展。

        2.2、培養(yǎng)學(xué)生歸屬感受

        很多剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生因?yàn)檫€不太習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,可能會(huì)對(duì)學(xué)校有一種排斥、不滿和不習(xí)慣。但是生動(dòng)活潑,并且有家長(zhǎng)參與的親子迷你馬拉松活動(dòng)也能夠調(diào)動(dòng)孩子對(duì)于學(xué)校的興趣,尤其是對(duì)一些原本對(duì)學(xué)校歸屬感不強(qiáng)的學(xué)生來說,這種新鮮的、好玩的活動(dòng)能夠在一定程度上幫助其找到學(xué)校的樂趣所在,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校歸屬感。

        2.3、改變傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)模式

        傳統(tǒng)的小學(xué)運(yùn)動(dòng)模式基本都是在體育課堂進(jìn)行,很多一年級(jí)小學(xué)生對(duì)此會(huì)感覺有些枯燥、乏味,但是親子迷你馬拉松活動(dòng)的開展,則能夠改變學(xué)校傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)模式,讓一年級(jí)學(xué)生能夠找到對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

        3、探索·全民親子馬拉松的實(shí)施

        3.1、問卷調(diào)研分析

        為了了解家長(zhǎng)和孩子對(duì)于親子迷你馬拉松活動(dòng)的意見和建議,我們也通過問卷調(diào)查法,了解其中的一些觀點(diǎn)。本次問卷調(diào)查主要對(duì)象隨機(jī)抽取的孩子及家長(zhǎng),采取口頭詢問的形式進(jìn)行問卷調(diào)查。一共開展問卷調(diào)研50份(次),有效調(diào)研問卷49份。問卷結(jié)果顯示,占前幾位的意見分別是:“希望能夠有明確的活動(dòng)目標(biāo)”的對(duì)象有18人,占總調(diào)查對(duì)象的18.4%;認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)提升趣味性”對(duì)象共有37人,占總調(diào)查對(duì)象的75.5%;“認(rèn)為要做好安全管理”的對(duì)象有29人,占總調(diào)查對(duì)象的59.2%;“要做好總結(jié)評(píng)估”的對(duì)象共有31人,占總調(diào)查對(duì)象的63.3%。(如表1)

        表1 調(diào)研問卷分析表

        3.2、實(shí)施策略的思考

        根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果,我們認(rèn)為,實(shí)施過程中要注意以下幾點(diǎn):

        (1)方案設(shè)計(jì):有目標(biāo)。

        在親子迷你馬拉松活動(dòng)開展過程中,為了能夠追求實(shí)效,首先應(yīng)當(dāng)要注意的就是要明確活動(dòng)的目標(biāo),在明確目標(biāo)的過程中,要注意既要能夠緊貼學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)又要能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)中成長(zhǎng)”的目的。為此,我們要確定好主題,比如,“快樂”、“健康”,并據(jù)此統(tǒng)計(jì)參與人數(shù)、合理分組、提前做好路線的規(guī)劃、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等等,使活動(dòng)能夠發(fā)揮實(shí)效,避免流于形式。(見表2、圖1)

        表2 學(xué)生組隊(duì)情況表

        圖1 活動(dòng)路線示意圖

        (2)過程組織:有趣味。

        在對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新思考的過程中,我們不能忽略的是,“好奇、好動(dòng)、好玩”是孩子的特征。所以我們?cè)谶^程組織中,要選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容,既要能夠充分吸引孩子,使得孩子的興趣能夠在其中得到激發(fā),同時(shí),也要考慮孩子在身體、心理等方面的實(shí)際發(fā)展情況,使得孩子能夠有效參與其中。比如,在組織親子迷你馬拉松活動(dòng)中,就通過設(shè)置多種多樣的路線環(huán)境,來讓孩子感到有趣,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,如,寺廟、山路等等。(如下圖)

        圖2 活動(dòng)過程

        (3)安全管理:有實(shí)效。

        首先是要提高在安全教育方面的全面性,安全教育的內(nèi)容不僅要包括活動(dòng)過程中的行為安全問題,一些可能的其他問題如交通安全、自然安全等,也要積極開展相應(yīng)的教育;二是在安全教育方面還是要適當(dāng)改掉過去的照本宣科方式,要設(shè)計(jì)一些靈活的方式比如讓孩子和家長(zhǎng)一起進(jìn)行應(yīng)急情景演練等來加深孩子印象。

        (4)評(píng)估總結(jié):有成效。

        為了能夠使親子迷你馬拉松活動(dòng)成果得到充分的鞏固,教師應(yīng)當(dāng)要做好活動(dòng)的效果評(píng)估。比如,在活動(dòng)結(jié)束以后,記錄好《寧波世外一年級(jí)親子山地迷你馬拉松時(shí)間記錄表》、《一年級(jí)體育健康活動(dòng)日反思》的相應(yīng)模板,記錄下過程,并包含活動(dòng)收獲、活動(dòng)不足、下一步思考等等,讓教師能夠進(jìn)一步梳理活動(dòng)過程中的收獲和不足,以形成閉環(huán),不斷提升。

        4、破題·主流問題及解決對(duì)策

        4.1、人員協(xié)調(diào)問題

        親子迷你馬拉松作為一項(xiàng)戶外群體性活動(dòng),需要多人參與,并且分工有序,才能夠順利進(jìn)行,獲得預(yù)期的效果。為此,一是要在活動(dòng)之前,要做好老師的人員分工,包括負(fù)責(zé)活動(dòng)相關(guān)的組織和指導(dǎo)工作的,負(fù)責(zé)對(duì)孩子安全管理等等。其次是在方案形成以后,可以協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的力量,積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與進(jìn)來,充分發(fā)揮在組織報(bào)名、親子活動(dòng)、安全引導(dǎo)方面的作用,使得活動(dòng)能夠有效開展。

        4.2、過程安排問題

        由于親子迷你馬拉松活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的戶外活動(dòng),不僅關(guān)系到學(xué)生的安全等方面問題,同時(shí)也需要多個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行才能夠有效開展。為此,做好過程安排問題,確保過程安排能夠有序、規(guī)范,是需要重點(diǎn)注意的。所以在開展活動(dòng)之前,教師應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)方案形成以后,提交家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行審議,審議通過后方可執(zhí)行。在活動(dòng)舉行過程中,要按照活動(dòng)序時(shí)推進(jìn)表,有序落實(shí)每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),當(dāng)遇到過程環(huán)節(jié)變更的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)要提前告知或者集體商議。

        4.3、秩序維護(hù)問題

        對(duì)于親子迷你馬拉松活動(dòng)來說,秩序維護(hù)問題往往是過程中的重要管理內(nèi)容,尤其是其在戶外進(jìn)行,參與學(xué)生較多、個(gè)體活動(dòng)相對(duì)較為分散,同時(shí)教師精力也比較有限,所以在活動(dòng)過程中,教師應(yīng)該要能夠樹立起全發(fā)面發(fā)揮作用的意識(shí),在活動(dòng)開展之前,相關(guān)的負(fù)責(zé)老師應(yīng)該要根據(jù)活動(dòng)的場(chǎng)地、排活動(dòng)形式、持續(xù)時(shí)間等,制定詳實(shí)有效、切實(shí)可行的過程管理方案,并且要讓參與的老師都能夠有效的掌握方案內(nèi)容。在實(shí)施過程中,要通過建立微信“活動(dòng)群”,實(shí)時(shí)掌握成員動(dòng)態(tài),提出活動(dòng)要求。

        5、結(jié)論與建議

        綜上所述,全民親子迷你馬拉松活動(dòng)作為一項(xiàng)較具創(chuàng)新性,并且生動(dòng)有趣的戶外活動(dòng),在一年級(jí)小學(xué)中間的推廣和實(shí)施對(duì)小學(xué)生自身發(fā)展和學(xué)校育人體系的創(chuàng)新豐富具有重要意義。但是在組織學(xué)生開展全民親子迷你馬拉松活動(dòng)過程中,要能夠使學(xué)生真正從活動(dòng)中得到收獲、獲得成長(zhǎng),教師還需要組織好活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容和過程,并積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與熱情,共同做好對(duì)活動(dòng)的觀察和指導(dǎo)、秩序維護(hù)等。

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