吉艷東
(灤州市衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 河北 灤州 053700)
通過(guò)英語(yǔ)試卷的講評(píng)課,教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多問(wèn)題,如書寫是否規(guī)范,卷面是否整齊,錯(cuò)題類型,通過(guò)分析總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生掌握的好,哪些知識(shí)還需要教師在下一步的教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)救。搞好試卷講評(píng),是提高中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面,可以從以下幾點(diǎn)入手:
試卷講評(píng)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容,是提高教學(xué)質(zhì)量的一條必經(jīng)之路。講評(píng)的目的在于通過(guò)分析考試題目,教師查找自己教學(xué)上的疏漏,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救,同時(shí)幫助學(xué)生結(jié)合自己的考試答題情況,自我分析丟分的原因,鞏固所學(xué)知識(shí)。講評(píng)課,因?qū)W生情況和試題內(nèi)容的不同而不同,但無(wú)論怎樣,教師都要通過(guò)講評(píng)課獲取能反映教學(xué)問(wèn)題的有用信息,進(jìn)一步彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。
考試試卷不同于平時(shí)的作業(yè),學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間緊,壓力大,總會(huì)出現(xiàn)一些受非智力性因素影響而失分的現(xiàn)象,比如英語(yǔ)句子書寫的問(wèn)題,句首忘了用大寫字母,句末缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào),甚至字跡潦草,勾勾抹抹。還有的學(xué)生書寫速度太慢,答不完題目等。這些問(wèn)題直接影響了考試成績(jī)。
教師要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如,保持試卷的干凈整齊,規(guī)范作答。試卷講評(píng)時(shí),可以將學(xué)生的卷面書寫情況拍成圖片,對(duì)于典型問(wèn)題,分類整理,課上大家一起分析、點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生真正了解自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。同時(shí),教師還要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)書寫的規(guī)范性,讓學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)中注意書寫規(guī)范。對(duì)不符合規(guī)范的幾種現(xiàn)象,教師要著重指出來(lái)。對(duì)于那些書寫規(guī)范的試卷,同樣也要進(jìn)行展示,通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生一目了然,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
盡管教師辛辛苦苦的教學(xué),但中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差,會(huì)出現(xiàn)一些成績(jī)很不理想的情況,講評(píng)課上,教師要控制好自己的情緒,調(diào)整好自己的心態(tài),尤其對(duì)那些成績(jī)不好的學(xué)生,教師絕不能進(jìn)行諷刺挖苦,這不僅不利于學(xué)生以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高,更會(huì)壓抑學(xué)生的精神,使他們的思想負(fù)擔(dān)更重,甚至有可能放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以,教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的低分現(xiàn)象,在分析原因的同時(shí),更要幫助學(xué)生疏導(dǎo)緊張心理,減輕考試帶來(lái)的壓力。在講評(píng)過(guò)程中,要注意安慰學(xué)生,采用合適的方式激勵(lì)他們。在平時(shí)的教學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)中,多關(guān)注那些低分的學(xué)生,扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對(duì)班級(jí)整體學(xué)風(fēng)的促進(jìn)也有一個(gè)很好的幫助。
試卷講評(píng)時(shí),尤其是對(duì)于低分學(xué)生,幾乎每一道題都需要教師認(rèn)真講解,但是講評(píng)的重點(diǎn)還是要側(cè)重錯(cuò)誤率比較高的一些題目。教師要提前認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇要講評(píng)的重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)要適當(dāng)拓展一些相關(guān)題目。比如,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的一些題目,教師可以通過(guò)變換形式的方法,讓學(xué)生進(jìn)一步的訓(xùn)練,達(dá)到鞏固提高的目的。講評(píng)課不是單純的訂正答案,更重要的是讓學(xué)生從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)一步提升做題技能。