肖敏

摘要：本文主要探討新文科建設視域下高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作過程中存在的問題，并提出畢業(yè)論文的改革方向及路徑，努力培育符合新時代要求的新型文科人才，為新時代的建設作出貢獻。

關鍵詞：新文科;國際經(jīng)濟與貿(mào)易;畢業(yè)論文

一、研究背景

新文科建設是適應新時代哲學社會科學發(fā)展的新要求，推進哲學社會科學與新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革交叉融合。2020年11月，教育部新文科建設工作組主辦的新文科建設工作會議發(fā)布《新文科建設宣言》，對新文科建設作出了全面部署，新文科建設成為各個高校的關注焦點。新文科建設旨在將文科教育打造成為推動社會前進的重要一環(huán)，致力于培育不同層次與類型的新型文科人才，推動我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展，服務國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，從而引領經(jīng)濟社會發(fā)展[1]。根據(jù)新文科研究與改革實踐項目，本文對國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文的數(shù)年實踐教學過程中存在的問題進行提煉，對未來畢業(yè)論文設計的改革方向提出建議，使國際貿(mào)易專業(yè)的建設更符合新文科建設的目標。

二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題

本文根據(jù)作者數(shù)年的關于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文指導的實踐工作經(jīng)驗，將畢業(yè)論文指導過程中存在的實際問題進行梳理分析，發(fā)現(xiàn)國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文存在以下幾個主要問題：

第一，論文選題。學生在選題過程中普遍存在困惑，不清楚要選擇什么主題，對于研究主題沒有清晰的目標。另外，選題缺乏新意，多數(shù)同學的題目主要聚焦在山東蔬菜出口，浙江水產(chǎn)品出口，上海服裝出口等比較傳統(tǒng)的資源密集型、勞動密集型產(chǎn)品的研究方面。

第二，論文寫作方法。部分同學在寫作方面主要采用的是定性研究方法，定量研究方法運用較少，論文缺乏實證分析，缺少數(shù)據(jù)支撐。另外，多數(shù)同學反映產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)的原始數(shù)據(jù)很難找，缺乏原始數(shù)據(jù)也是部分同學的論文缺乏實證分析的原因。

第三，論文寫作態(tài)度。部分同學在論文寫作過程中缺乏積極自主能力，遇到問題不思考，遇到難點就放棄，缺乏學術探索能力。

第四，畢業(yè)實習就業(yè)。部分同學反映在畢業(yè)論文寫作階段，又要面臨實習就業(yè)的問題，時間安排不合理，導致寫作的投入時間比較少，難以完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

三、新文科建設視域下國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文改革研究

根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文目前存在的問題，結合新文科建設對高等院校教學改革及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的更高要求，本文提出新文科建設視域下國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文改革的研究措施及路徑：

第一，加強專業(yè)理論課程的學習。學生在論文選題階段之所以感到困惑，主要原因在于對專業(yè)理論知識掌握的程度不夠深入，多數(shù)學生對于基礎課程的學習很投入，因為是必修課程，而對于專業(yè)選修課程的學習有所放松，缺乏系統(tǒng)深入的分析，對于專業(yè)研究領域的問題不太關注，也缺少思考，由于缺乏專業(yè)知識的積累、沉淀，所以在畢業(yè)論文專業(yè)選題的時候，就沒有清晰的研究方向及目標。比如中國對外貿(mào)易概論、國際服務貿(mào)易、國際招投標等專業(yè)選修課程，包含了豐富的專業(yè)理論知識及實踐應用案例，學校要加強對于這些選修課程的重視，鼓勵同學們更多地掌握專業(yè)知識，并且要積極關注全球經(jīng)濟貿(mào)易領域的熱點問題，學會用專業(yè)的邏輯思維分析問題，要請于思考，善于學習，掌握豐富的理論知識基礎。

第二，加強產(chǎn)學研領域的推廣與合作。學校要鼓勵支持產(chǎn)學研合作模式，將理論知識與實踐經(jīng)驗相融合，讓學生有更多的機會參與到產(chǎn)學研合作過程，為學生提供實踐的良好平臺，從生產(chǎn)實踐中了解到國際貿(mào)易領域的實際流程，重視國際貿(mào)易實務的訓練，鼓勵同學們多參加各類型的國際貿(mào)易競賽，國際展覽等活動，增強實踐體驗，將理論知識有效地進行轉(zhuǎn)化。

第三，加強科學研究方法的指導。本科階段更多地關注于學習理論課程知識，對于科學研究方法的指導較少，學生在論文寫作時對于數(shù)據(jù)的收集、整理、分析不是很熟練，所以導致論文缺乏定量研究，因此，在課程教學的過程中，要增加科學研究方法課程的講授。

第四，培養(yǎng)學生學術研究素養(yǎng)能力。教師在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的學術探索能力，激發(fā)學生對于學術問題思考的興趣，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，將各學科的知識進行有效融合，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。

第五，培養(yǎng)學生有效管理自我的能力。包括時間管理能力，情緒管理能力等方面，本科畢業(yè)階段，是學生從課堂走向社會的重要階段，要努力平衡學習、工作、生活等方面的事情，要做到有效管理時間，并且要學會管理情緒，以飽滿的熱情投入到學習、工作、生活，成為新時代合格的畢業(yè)生，為祖國的建設作出貢獻。

四、研究總結

新文科建設對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的建設提出了更高的要求，因此對于本科畢業(yè)論文的設計也需要進行改革，努力培養(yǎng)符合新時代要求的新型文科人才，為新時代的發(fā)展作出貢獻。

參考文獻：

袁媛，?新文科建設呼之欲出令人期待[N].新華日報，?2021-3-16（014）.