摘要：縣級黨校在黨的干部培訓(xùn)體系中扮演著重要的角色。從當前的發(fā)展趨勢來看，縣級黨校在干部培訓(xùn)方面依然存在某些問題，比如培訓(xùn)內(nèi)容與干部需求不吻合、基本建設(shè)與大規(guī)模培訓(xùn)任務(wù)不吻合、培訓(xùn)方式與干部教育自身特點不匹配等，現(xiàn)就這些問題進行詳細探討，并在此基礎(chǔ)上提出增強縣級黨校干部培訓(xùn)針對性和實效性的有效策略，繼而將縣級黨校干部培訓(xùn)水平加以提升。

關(guān)鍵詞：縣級黨校;干部教育;針對性;實效性

從縣級黨校的角度出發(fā)來講，其應(yīng)當在深入貫徹落實黨的十九大精神上，依據(jù)基層干部成長規(guī)律具體需求讓培訓(xùn)內(nèi)容將新時代要求充分地體現(xiàn)出來，使得培訓(xùn)方法與新時代要求保持一致，旨在促使縣級黨校干部培訓(xùn)的針對性以及實效性可以得到全面強化。顯然，積極探索增強縣級黨校干部培訓(xùn)針對性和實效性的途徑對促進縣級黨?？沙掷m(xù)發(fā)展有著十分重要的意義。

一、目前縣級黨校干部培訓(xùn)存在的問題

（一）培訓(xùn)內(nèi)容與干部需求不吻合

結(jié)合相關(guān)實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因為受人員、師資等方面的約束，縣級黨校在以下幾個方面均衍生出了“上下一般粗，左右一樣齊”的現(xiàn)象：一是培訓(xùn)內(nèi)容;二是課程設(shè)置。顧名思義，就是不同階段、不同類型的班次類別，無論是針對教學(xué)計劃還是專題等方面來說，通常都存在著一成不變的特點，這樣極易導(dǎo)致類別性不明顯。因為在培訓(xùn)內(nèi)容安排方面總是無法將干部具體需求當作參考依據(jù)，“想學(xué)的聽不到，不想學(xué)的聽不進”的情況比比皆是，顯然這樣無法將相關(guān)指導(dǎo)思想充分地展示出來，導(dǎo)致干部培訓(xùn)不具備較強的針對性以及實效性，繼而對其參與的積極性帶來不利影響。

（二）培訓(xùn)方式與干部教育自身特點不匹配

現(xiàn)階段，很多黨校干部培訓(xùn)依然對以往的教育教學(xué)形式進行使用，針對培訓(xùn)模式的設(shè)計方面，也沒有結(jié)合以下幾點開展有針對性的培訓(xùn)工作：一是干部職業(yè);二是年齡;三是文化;四是心理特點等。教師灌輸多，啟發(fā)引導(dǎo)不多，撰寫心得多，專題討論屈指可數(shù)，以往方式多、現(xiàn)代化方法不多。教得過于呆板，聽得乏味無趣，不存在較強的互動性。

（三）基本建設(shè)與大規(guī)模培訓(xùn)任務(wù)不吻合

在培訓(xùn)經(jīng)費方面，很多縣級黨校盡管早已把培訓(xùn)經(jīng)費融入到了財政預(yù)算當中，然而因為財政比較緊張，培訓(xùn)經(jīng)費無法真正地落實到實際工作中。針對基本建設(shè)方面來說，教學(xué)設(shè)施建設(shè)處于比較落后的狀態(tài)，且學(xué)員容納量不多。對于知識結(jié)構(gòu)方面，很多教師都好比是“單打一”型，換句話來說就是只對政治理論方面的知識點進行講解，但是對以下幾個方面的知識講授還停留在表面：一是電子商務(wù);二是外經(jīng)外貿(mào);三是經(jīng)濟管理等。就教學(xué)水平而言，因為黨校教師到基層調(diào)研的頻率低，到上級黨校進修的機會也是屈指可數(shù)，所以導(dǎo)致知識老化的情況比較突出，不具備較強的創(chuàng)新性。

二、針對如何增強縣級黨校干部培訓(xùn)針對性和實效性提出的有效策略

（一）對培訓(xùn)方式加以創(chuàng)新，凸顯參與體驗

第一，立足基層干部工作特點，構(gòu)建開放式培訓(xùn)體系。站在縣級學(xué)校的立場出發(fā)來講，其在開展干部培訓(xùn)工作期間需要結(jié)合自身發(fā)展趨勢構(gòu)建切實可行的開放式培訓(xùn)體系。與此同時，還要采取有效措施確保以下幾個方面處于互相融合的狀態(tài)：一是校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn);二是縣內(nèi)培訓(xùn)和省內(nèi)培訓(xùn);三是省內(nèi)培訓(xùn)和省外培訓(xùn)。從開放式培訓(xùn)的角度來看，需要緊緊圍繞著以下幾個方面實施：一是校內(nèi)培訓(xùn);二是異地培訓(xùn);三是掛職培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上對各種合作培訓(xùn)方式進行深層次地挖掘，旨在讓此項工作的針對性以及實效性得到有效強化。

第二，緊抓干部能力提高的具體需求，對多種培訓(xùn)方式加以利用。學(xué)員在培訓(xùn)當中扮演著主要角色，培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣會對干部工作水平產(chǎn)生直接的影響。因此在具體培訓(xùn)工作中一定要將學(xué)員的主體能動性充分體現(xiàn)出來，緊抓干部能力提高的具體需求，并在此基礎(chǔ)上借助于以下幾種手段促使學(xué)員在潛移默化當中將自身的綜合水平加以提升：一是專題講授;二是現(xiàn)場教學(xué);三是情景模擬;四是案例解剖等。例如借助于“一分鐘特色推介”促使全體員工可以對自己與本縣的具體狀況進行詳細講解，及其講解在以下幾個方面的典型做法：一是民俗民風(fēng);二是特色產(chǎn)業(yè);三是基層工作方式等，旨在將他們的語言表達能力加以提升，讓他們發(fā)揮出自身的優(yōu)勢;應(yīng)當在充分利用“結(jié)構(gòu)化研討教學(xué)”的基礎(chǔ)上構(gòu)建專門的研討小組，促使全體員工可結(jié)合自身具體狀況對一些較為典型的問題予以高度重視并增加探討次數(shù)，讓其團隊意識得到有效強化，充分發(fā)散自己的思維能力來推動工作;借助于“情景模擬教學(xué)”促使全體學(xué)員扮演相應(yīng)的角色，站在多個維度來對工作中碰到的難題進行深層次的研究，加大互動力度，繼而將其處理事情的能力加以提升。

（二）持續(xù)更新培訓(xùn)理念

倘若想要將干部培訓(xùn)落實到實處，那么應(yīng)當在以下幾個方面加大創(chuàng)新力度：一是思想;二是內(nèi)容;三是方式;四是制度;五是機制等。第一件事情就要創(chuàng)新思想理念，構(gòu)建起良好的人才資本理念，之所以這樣說是因為人才是第一資源，而干部在人才隊伍中扮演著領(lǐng)頭羊的角色，教育培訓(xùn)就是其中一項十分關(guān)鍵的資本投入;應(yīng)當構(gòu)建起黨管人才的理念，確保黨組織以及領(lǐng)導(dǎo)干部能夠?qū)Υ隧椆ぷ饕鸨匾闹匾?，繼而培養(yǎng)出一批又一批的復(fù)合型人才;應(yīng)當構(gòu)建正確的素質(zhì)教育理念，對知識技能的傳授、綜合能力的提高等方面予以高度重視，同時還要堅定不移地把學(xué)習(xí)力當作關(guān)鍵任務(wù);應(yīng)當構(gòu)建起終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新的知識與技能，建設(shè)持續(xù)提高縣級黨校干部的知識體系;結(jié)合培訓(xùn)對象的優(yōu)缺點，很多黨校構(gòu)建起了按需培訓(xùn)的理念。所謂按需，除了涵蓋學(xué)員的個人需求之外，還涵蓋以下幾個方面：一是國家事業(yè)發(fā)展的需求;二是黨發(fā)展的需求;三是社會的需求。換言之就是學(xué)員需要什么，我們就培訓(xùn)什么，繼而讓培訓(xùn)的針對性以及實效性得到顯著提高。比如，結(jié)合學(xué)員德行等方面將黨性教育有機地與傳統(tǒng)文化教育融為一體，在學(xué)員當中有計劃、有目的地落實傳統(tǒng)文化教育工作，師生晨讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典《弟子規(guī)》，旨在衍生出良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此來推動學(xué)員的黨性鍛煉。

（三）多措并舉，保障干部培訓(xùn)工作取得實效

第一，加大教育陣地建設(shè)力度。從縣級黨校的角度出發(fā)來講，其應(yīng)當將干部教育培訓(xùn)當作核心內(nèi)容，積極推進辦學(xué)體制改革，完善辦學(xué)環(huán)境，以此來促進培訓(xùn)水平的全面提高。依托于以下幾個機構(gòu)將技能培訓(xùn)工作落實到實處：一是科研院所;二是科技示范基地等。借助廉政教育示范基地、愛國教育基地等來對縣級黨校干部開展相應(yīng)的教育培訓(xùn)工作。第二，應(yīng)當加大經(jīng)費投入力度。需要將干部教育培訓(xùn)經(jīng)費滲透到相應(yīng)的預(yù)算當中。無論是針對機關(guān)事業(yè)單位還是企事業(yè)單位來說，均應(yīng)當嚴格要求科學(xué)安排培訓(xùn)經(jīng)費。從培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的角度出發(fā)來看，其應(yīng)當將以下幾項工作落實到實處：一是培訓(xùn)專項經(jīng)費預(yù)算安排工作;二是跟蹤管理工作，旨在保障每一筆經(jīng)費都能得到最大化的利用。第三，構(gòu)建合理的考核機制以及激勵機制。一方面，持續(xù)完善與優(yōu)化教師考評機制，構(gòu)建切實可行的教學(xué)評價體系;另一方面，不斷優(yōu)化與調(diào)整參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)考核制度，全面、細致地檢查所有干部的培訓(xùn)狀況，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建以下幾種制度：一是培訓(xùn)學(xué)分管理制度;二是干部培訓(xùn)信息檔案制度，從而實現(xiàn)對干部學(xué)習(xí)狀況的全方位管理。主動構(gòu)建合理的激勵約束機制，將參訓(xùn)狀況以及最終考核結(jié)果滲透到相應(yīng)的考核體系當中。

三、結(jié)束語

基于新時代來臨的趨勢下，除了對基層干部提出新要求之外，也對基層干部培訓(xùn)工作提出了更高的要求?；谶@種背景之下，縣級黨員基于上級黨委以及上級黨校的科學(xué)指引下，應(yīng)當和組織、紀檢等一系列部門保持友好往來，并在此基礎(chǔ)上緊跟時代的腳步，旨在促進干部培訓(xùn)水平的全面提升。

參考文獻：

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作者簡介：姓名：王霞，;性別：女，;民族：漢族，;出生年月：1987.07;籍貫：山東樂陵;職稱：助理講師;學(xué)歷：本科;研究方向：黨史黨建;任職單位：中共樂陵市委黨校