摘要：紅色文化是在我國革命進程中形成的一種先進文化，具有優(yōu)質的精神價值和教育價值。作為紅色文化的一種，湖南紅色文化與大學生思想政治教育的結合不僅能更好地傳承發(fā)揚湘南紅色文化，還能讓學生在感悟紅色精神的過程中提高思政修養(yǎng)，可謂一舉兩得。在探究如何融合湘南紅色文化和大學生思想政治教育之前，湘南紅色文化的內涵和特點應得到明晰，以利于給兩者的融合提出更有針對性的舉措。

關鍵詞：湘南紅色文化;思想政治;大學生教育

國家在《國務院關于新時代支持革命老區(qū)振興發(fā)展的意見》中給各革命老區(qū)提供了多項舉措來弘揚和傳承紅色文化，其中就有將紅色經(jīng)典故事編入教材以加強紅色文化教育的內容。[1]國家在對紅色文化進行大力宣揚的同時，也進一步推動了紅色文化與學校思想政治教育的融合。湘南紅色文化是紅色文化的重要組成部分。湘南地區(qū)包括湖南的郴州、永州和衡陽三個地區(qū)，該區(qū)域有著深厚而濃郁的革命傳統(tǒng)，它不僅養(yǎng)育了許多偉大的革命家，還是重大革命事件的策劃地和發(fā)生地。將湘南紅色文化融合進大學生思想政治教育體系，能有效提升高校的德育水平，提高大學生的政治參與度，激發(fā)他們的愛國主義情懷。

一、湘南紅色文化的內涵及其特點

（一）湘南紅色文化的內涵

湘南紅色文化具體是指以湖南南部郴州地區(qū)為代表的優(yōu)秀革命家在領導湘南人民進行革命的過程中共同創(chuàng)造出來的一種優(yōu)秀文化。[2]湘南紅色文化作為一種區(qū)域性的紅色文化，不僅擁有紅色文化共有的文化基礎，還深受湖湘文化的影響。湖湘文化是一種包含革新求變精神和經(jīng)世致用之風，并以敢為天下先的民風民俗為突出特征的區(qū)域性優(yōu)秀文化。湖湘文化在革命建設過程中，分支出湘南紅色文化。湘南紅色文化包含的內容十分豐富。首先，它擁有豐富的紅色物質文化，即無產(chǎn)階級革命家在領導湖湘人民進行革命建設時留下來的一大批紅色遺跡。紅色遺跡共計49處，其中包括44處愛國教育基地、5處革命景點。[3]愛國教育基地中就包含偉人故居（歐陽海戰(zhàn)士）、烈士陵墓、紀念館和博物館等。其次，湘南地區(qū)還擁有獨特的紅色故事。在紅色故事中，最具代表性的是湘南起義和“半條被子”的故事。該起義在宜章興起，于1928年由朱德、陳毅領導發(fā)動。而家喻戶曉的“半條被子”的故事則發(fā)生在沙洲村，講述了軍民之間的深刻情意。最后，湘南地區(qū)還擁有獨特的紅色精神，主要體現(xiàn)為湘南地區(qū)在革命建設實踐中表現(xiàn)出來的實事求是的務實精神、為人民服務的民本精神、百折不撓的自強不息精神等。

（二）湘南紅色文化的特點

湘南紅色文化除了具有教育性、開放包容性等共同特征，還具有形式多樣、底蘊深厚的特點。由于湘南紅色文化豐富資源的影響，其開發(fā)形式顯得十分多樣。湘南地區(qū)不僅將偉大革命領袖的故居、重大革命事件的舊址開發(fā)為旅游景點和愛國教育基地，還在湘南各地成立紅色文化研究所，培育出許多優(yōu)秀的紅色研究人員，出版了許多優(yōu)秀文藝作品。多樣化的表現(xiàn)形式在擴大湘南紅色文化影響力的同時，更廣泛地教育了廣大學子，提升了他們的思想政治素養(yǎng)。湘南紅色文化的深厚底蘊則集中體現(xiàn)在其獨特的文化來源——湖湘文化之中。湖湘文化所包含的敢為天下先的精神和經(jīng)世致用精神，在革命時期培育出了一批以朱德、陳毅為代表的優(yōu)秀無產(chǎn)階級革命家，他們?yōu)楦锩鼞?zhàn)爭的勝利貢獻了巨大的力量。該精神還滋養(yǎng)出在湘南地區(qū)人民群眾中廣為流傳的“半條被子”的故事，凸顯出湘南人民的熱心與淳樸。

二、湘南紅色文化融入大學生思想政治教育的舉措

（一）編寫湘南紅色文化教育教材

將內涵豐富的湘南紅色文化資源編成高校思想政治教育課程的輔助教材，對于大學生的思想政治教育而言具有重要意義。一方面，湘南紅色文化的內容涉及諸多革命杰出人物的英勇事跡，他們自身具備的優(yōu)良品德和在面對困難時發(fā)揮出來的優(yōu)良精神能很好地詮釋思想政治理論中的一些知識，可以有效地激勵大學生效仿學習，培養(yǎng)積極向上的精神品德。另一方面，湘南紅色文化本身就是高校在對大學生進行思想政治教育的過程中無法略過和忽視的重要內容。因此，高?？梢韵冉M織一批專業(yè)的紅色文化研究人員，去湘南各地全面而廣泛地挖掘和開發(fā)紅色文化資源，再委派一批學者對資源進行精心整理和研究，編撰出一本完整而系統(tǒng)的“湘南紅色文化概論”作為大學生的選修課教材或專業(yè)課輔助教材。在編寫過程中需要注意的是，在凸顯湘南紅色文化特性的同時，其內容需要采用符合大學生慣有的思維方式和閱讀方式進行編撰，使湘南紅色文化從過去的歷史中蘇醒過來，形象而真實地走進大學生的思想和生活之中。

（二）構建湘南紅色文化專題教育平臺

在數(shù)字化、信息化的時代里，高?？梢岳酶鞔缶W(wǎng)絡平臺宣揚湘南紅色文化，進行思想道德意識和政治意識的滲透。湘南紅色文化專題教育平臺的建立能有效擴大湘南紅色文化的傳播范圍，給大學生提供更多機會來深入認識湘南紅色文化，從而將思想政治理論與互動交流實踐結合起來。高校在各平臺宣傳湘南紅色文化教育的時候，應該廣泛獲取大學生意見，采用大學生喜聞樂見的形式來宣傳紅色文化。例如，高?？梢栽诮┠甏鬅岬奈⑿?、微博、抖音等網(wǎng)絡平臺創(chuàng)建官方賬號，定期推送與湘南紅色文化有關的紅色歷史故事、革命英雄事跡、重大歷史事件等文章。在推送的文章中，高?？梢岳脠D片、視頻、音頻等多種形式來呈現(xiàn)紅色思想，還可以采用問答、抽獎模式，吸引大學生在評論中踴躍發(fā)表意見、積極交流思想，讓大學生在交流互動中深化對湘南紅色文化的認識，在紅色環(huán)境中提高思想政治水平。此外，高校教師也可以利用好慕課、學習通等平臺，發(fā)表融合了優(yōu)質湘南紅色文化的思想政治教育課程，也可以針對時事熱點開設紅色話題，激發(fā)學生的紅色文化興趣，將虛擬的媒體環(huán)境與現(xiàn)實的德育環(huán)境相融合。

（三）開展湘南紅色文化主題實踐活動

正所謂實踐出真知，湘南紅色文化主題實踐活動的開展能幫助大學生深刻體悟紅色精神、深入了解紅色文化，還能進一步讓大學生將學習到的紅色文化知識運用到具體實踐當中，從而更好地發(fā)揮紅色文化的德育價值。一方面，高校可以通過舉辦一系列的活動，在校內營造濃郁的湘南紅色文化氛圍、增強紅色文化精神文明建設，如湘南紅色文化演講、紅色歌曲或朗誦比賽、湘南紅色文化主題征文競賽、湘南紅色文化專題講座等活動，鼓勵大學生積極參與，感悟湘南人民在革命建設進程中的艱辛歷程和精神展現(xiàn)。另一方面，湘南高?？梢越y(tǒng)一組織大學生參觀高校所在地的紅色文化紀念館、紅色遺跡、烈士陵園等場所，書寫參觀感言。還可以在寒暑假開展紅色實踐活動、紅色采風活動、紅色景點打卡活動等，讓學生在校外實踐活動中感悟社會的紅色文化氛圍，將學習到的知識擴展到生活實際中，加深對湘南紅色文化的理解，提高自身的思想道德情操和政治認同感。

三、結語

綜上所述，內涵豐富、特色鮮明的湘南紅色文化是優(yōu)質的教育資源，將湘南紅色文化融入大學生思想政治教育不僅是新時代條件下黨和國家大力宣揚紅色文化的要求，也是高校完善思想政治教育體系的內在需求。因此，各高校可以通過編寫湘南紅色文化教育教材、構建湘南紅色專題教育平臺、開展湘南紅色文化教育主題實踐活動這三項舉措，積極推進湘南紅色文化融入思想政治教育的進程，提高大學生的思想水平和政治水平。

參考文獻：

[1]國務院.國務院關于新時代支持革命老區(qū)振興發(fā)展的意見[DB/OL].（2020-01-24）[2021-08-03].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2021-02/20/content_5587874.htm.

[2]王艷梅.湘南紅色文化在數(shù)字媒體藝術實踐教學中的運用[J].新聞研究導刊，2020，11（1）：48-49.

[3]周曼，張宗登，李錦康.湘南地區(qū)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品設計現(xiàn)狀及策略探析[J].綠色包裝，2021（7）：90-94.

項目名稱：湖南省教育廳高校思想政治工作研究

項目名稱《湘南紅色文化在地方型本科院校大學生心理健康教育中的傳承與創(chuàng)新》

作者簡介：

基艷（1982年3月出生），女，漢族，湖南永州，講師，碩士，湖南科技學院，大學生思想政治教育。