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        小學(xué)開放式課堂教學(xué)方法之我見

        2021-12-06 01:36:57趙海泉
        現(xiàn)代農(nóng)村科技 2021年3期
        關(guān)鍵詞:開放式開放性師生

        趙海泉

        (遼寧省凌源市小城子中心小學(xué) 遼寧 凌源 122422)

        開放式課堂教學(xué),有助于全面開發(fā)學(xué)生智力,增強(qiáng)教學(xué)效果。開放的課堂,就好比是“放風(fēng)箏”,學(xué)生是風(fēng)箏,教師就是放風(fēng)箏的人,教師的任務(wù)就是抓住教學(xué)重點(diǎn)這一主線,有放有收,放要放得到位,收要收得適時(shí),從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,拓展學(xué)生的想象空間,達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

        1 課堂導(dǎo)入要具有開放性

        課堂導(dǎo)入要具有開放性,就是說導(dǎo)入要多樣化,不受拘束,只要是能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就可以,如:講故事、猜謎語、小幽默、小觀察、聽音樂、看投影、觀視圖、賞歌舞等,創(chuàng)設(shè)情境去導(dǎo)入,也可以“以舊引新”復(fù)習(xí)導(dǎo)入,還可以借引其它學(xué)科導(dǎo)入,或直接入題,真正做到“開放式導(dǎo)入”。

        2 學(xué)生質(zhì)疑要具有開放性

        就是領(lǐng)引學(xué)生活用教材,聯(lián)系生活實(shí)際,提出具有開放性的問題,既要體現(xiàn)生活又要與科學(xué)聯(lián)系,既要圍繞知識點(diǎn)又要體現(xiàn)趣味性。教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)的知識點(diǎn),重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生去想,引發(fā)質(zhì)疑,讓學(xué)生多思考、多交流、多提問,從而順利進(jìn)行下一步教學(xué)。

        3 師生互動要具有開放性

        師生互動,要充分調(diào)動學(xué)生的主動性,這一過程是否順利直接關(guān)系到本節(jié)課的成敗。在互動過程中,教師的任務(wù)是“導(dǎo)”,切不可直接代替,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問,指導(dǎo)學(xué)生討論,鼓勵(lì)學(xué)生動手動腦,讓學(xué)生充分參與,充分表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和看法,讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、平等合作、多向交流來質(zhì)疑解難。在分析問題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生擺事實(shí)講道理,求同存異,達(dá)成共識,從而達(dá)到合作探究、民主平等的目的。

        互動時(shí),要注意形式千變?nèi)f化,方法靈活多樣,形成互動協(xié)作、取長補(bǔ)短的課堂氛圍,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維創(chuàng)造條件。這是課堂教學(xué)的難點(diǎn),也是教師最不容易把握的環(huán)節(jié)。教師一定要放下架子,深入到學(xué)生中間去,充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用,因此,教師備課時(shí)一定要備深備細(xì),充分預(yù)測課堂上可能出現(xiàn)的情況,保證課堂教學(xué)的順利開展。

        4 課堂練習(xí)要具有開放性

        練習(xí)是檢驗(yàn)開放式教學(xué)成果的有效手段,也是學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)知識的重要途徑。但要注意,練習(xí)的形式一定要具有“階梯性”,難易適度,要適合各層次的學(xué)生,具有多樣性,富于變化,由淺入深,深入淺出,增強(qiáng)知識的趣味性和吸引力,使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。在摸清學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的掌握情況后,還要適量增加學(xué)生對知識表達(dá)能力的訓(xùn)練,達(dá)到提升學(xué)生綜合能力的目的。

        5 課堂評價(jià)要具有開放性

        對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教師要實(shí)事求是,客觀對待,把學(xué)生存在的共性問題提出來,在班上進(jìn)行討論、研究,提倡生生評價(jià)、師生探討、民主評議,多方位、多角度、多層次、多形式的進(jìn)行評價(jià),及時(shí)收集反饋信息了解學(xué)生情況,以便采取措施,達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

        6 課堂總結(jié)要具有開放性

        總結(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、開發(fā)學(xué)生智力非常關(guān)鍵的一步。教師要在這一環(huán)節(jié)中挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于創(chuàng)新、勇于探索的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛生活、熱愛自然等方面的情操,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)無止境的意識??偨Y(jié)的形式應(yīng)富于變化,教師可設(shè)置開放式的題目,或通過思考與實(shí)踐的拓展題練習(xí),給學(xué)生自由的想象空間,讓學(xué)生去選擇、去判斷、去補(bǔ)充、去續(xù)編、去多法求解等等,既總結(jié)了整節(jié)課又達(dá)到學(xué)以致用、活學(xué)活用的創(chuàng)新目的。

        7 課堂回顧要具有開放性

        課堂回顧是“收”的過程,可以集體回顧課堂收獲,也可以是教師反思授課過程中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對自己的課堂教學(xué)做出客觀的評價(jià),并提出改進(jìn)策略,從而完善和提高課堂教學(xué)效果,以期與教學(xué)改革形勢相適應(yīng)。

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