羅擎
(南昌大學(xué)附屬中學(xué),江西 南昌 330001)
了解古代中國(guó)服飾演變的史實(shí),探討影響其變化的時(shí)代因素。
本課為必修二第五單元探究課的延伸,所屬單元是中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷,本課延伸至古代中國(guó)服飾的變遷,主要向?qū)W生介紹了古代中國(guó)秦漢到明清服飾的變遷:通過(guò)材料收集秦漢、隋唐、明清三個(gè)大時(shí)期主要流行服飾;進(jìn)行找出各個(gè)時(shí)期服飾主要特點(diǎn);從特點(diǎn)中分析出服飾反映的時(shí)代特征;繼而總結(jié)影響服飾演變的因素。
本課有大量圖片,能夠吸引學(xué)生眼球,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;高二學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)歷史,對(duì)歷史大事件有所了解;但是學(xué)生總體分析能力較弱,從服飾演變分析出影響因素比較難,尤其是服飾反映的思想因素需要老師不斷引導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)到中國(guó)服飾深受政治經(jīng)濟(jì)文化的影響,它是古代中國(guó)文化的濃縮,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要組成部分,是中國(guó)走向世界的一張名片。
重點(diǎn):識(shí)記各個(gè)時(shí)期服飾的主要特點(diǎn);總結(jié)影響服飾演變的因素難點(diǎn):從各個(gè)時(shí)期服飾的特點(diǎn)中分析出反映的時(shí)代特征。
圖文展示法、情境教學(xué)法、討論法、講解法
教師:多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案
學(xué)生:通過(guò)上網(wǎng)搜集了解古代中國(guó)服飾
研究歷史的角度是多樣的,不同的史觀就會(huì)有不同的結(jié)論。比如有革命史觀、文明史觀、全球史觀和社會(huì)史觀。社會(huì)史觀就是把歷史生活化,今天我們研究的課題穿在身上的歷史,就是從社會(huì)史觀的角度來(lái)學(xué)習(xí)歷史。
中國(guó)人習(xí)慣把日常生活概括為衣食住行,服飾排在了第一位,由此可知服飾的重要性。本課我們就用社會(huì)史觀的研究視角,探究學(xué)習(xí)的方式來(lái)讓大家了解中國(guó)服飾的魅力。同時(shí)本課設(shè)置了三個(gè)探究問(wèn)題:
探究一:情景再現(xiàn):介紹各個(gè)時(shí)期的流行服飾
探究二:走進(jìn)歷史:分析服飾體現(xiàn)的時(shí)代特征
探究三:歸納總結(jié):總結(jié)影響服飾演變的因素
1.秦漢時(shí)期
秦漢服飾與戰(zhàn)國(guó)時(shí)無(wú)大差別,保持中國(guó)服飾深衣的基本形制。
(1)請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)為大家介紹秦漢服飾
(2)介紹完畢,提問(wèn):“從剛才這位學(xué)生的介紹中,秦漢服飾有哪些特點(diǎn)”?
(3)教師總結(jié)學(xué)生提供的信息:①深衣樣式大氣莊重;②衣服花紋復(fù)雜;③顏色喜黑色、紅色。
(4)繼續(xù)提問(wèn):“為何會(huì)出現(xiàn)這樣的特點(diǎn),它反映了秦漢時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)文化怎樣的特色”?(學(xué)生討論)
(5)教師引導(dǎo):
①政治上:
a.秦漢深衣樣式大氣莊重跟秦漢時(shí)期國(guó)家氣質(zhì)匹配與否?秦漢時(shí)期國(guó)家形象怎樣?
答案:秦漢時(shí)期是我國(guó)大一統(tǒng)王朝確立鞏固時(shí)期,秦漢服飾重深色,冠冕深衣體現(xiàn)大一統(tǒng)的恢宏氣勢(shì)。
b.秦始皇做了皇帝以后,他穿的衣服和別人的一樣嗎?不一樣,為什么可以不一樣?
答案:秦漢服飾圍繞皇帝制度,秦始皇對(duì)帝王和百官服飾進(jìn)行區(qū)分,體現(xiàn)皇權(quán)獨(dú)尊。
②經(jīng)濟(jì)上:
衣服和紡織有關(guān),它是古代經(jīng)濟(jì)中哪個(gè)組成部分?手工業(yè),所以它跟手工業(yè)的發(fā)展,手工技術(shù)進(jìn)步有無(wú)相關(guān)?有。
答案:秦漢手工業(yè)發(fā)展,技術(shù)進(jìn)步,服飾精美。
(教師在此補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn):秦漢時(shí)期農(nóng)桑業(yè)迅速發(fā)展,全國(guó)范圍普遍種桑養(yǎng)蠶;秦漢紡織品豐富,有琦、綾、絹、轂、縞數(shù)十種;秦漢時(shí)期紡車(chē)(手搖和腳踏)、提花織機(jī)發(fā)展;秦漢時(shí)期蠟染工藝發(fā)展。)
③思想上:
秦漢時(shí)期思想上重大事件是什么?漢武帝罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù),儒家學(xué)說(shuō)核心是?仁和禮,服飾中有沒(méi)有體現(xiàn)禮?有,是有等級(jí)區(qū)分。
答案:漢朝罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),所以服飾滲透深厚的儒家理念,體現(xiàn)禮儀與等級(jí)。同時(shí)秦漢服飾深受陰陽(yáng)五行思想影響,秦朝主水德,喜黑色,漢朝主火德,喜紅色。
2.隋唐時(shí)期:
隋唐服飾較之前朝,出現(xiàn)了較大變化,逐漸改變了深衣右衽形式,形成了圓領(lǐng)袍、半臂、襦裙等一般款式。
(1)請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)為大家介紹隋唐服飾
(2)介紹完畢,提問(wèn):“從剛才這位學(xué)生的介紹中,隋唐服飾有哪些特點(diǎn)”?(3)教師總結(jié)學(xué)生提供的信息:
①胡服、半臂;②帔帛為裝飾;③衣服輕盈;④露手臂脖子為常態(tài)。
(4)繼續(xù)提問(wèn):“為何隋唐服飾出現(xiàn)這樣的特點(diǎn)呢”?(按照上節(jié)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生討論得出結(jié)論)
(5)教師引導(dǎo):
①政治上:
a.胡服是少數(shù)民族服裝,唐人男女都喜穿胡服,反映的民族關(guān)系怎樣?半臂也是少數(shù)民族穿衣習(xí)慣,它在唐朝時(shí)期深受歡迎,說(shuō)明隋唐時(shí)期民族之間是壓迫還是平等?
答案:隋唐是統(tǒng)一多民族國(guó)家的大發(fā)展時(shí)期,政府實(shí)行民族平等政策,民族交融。
b.帔帛是西亞傳入中原的服飾習(xí)慣,西亞和中原的交往通過(guò)什么渠道?絲綢之路
答案:隋唐對(duì)外交往頻繁,絲綢之路暢通,并成為中外文化溝通的橋梁。
②經(jīng)濟(jì)上:
(從剛才的分析中學(xué)生有可能會(huì)回答手工業(yè)發(fā)展,手工技術(shù)進(jìn)步,教師要引導(dǎo)學(xué)生和時(shí)代特征緊密相連,手工業(yè)到了隋唐又有怎樣更具體的表現(xiàn))
教師引導(dǎo):服飾與紡織業(yè)息息相關(guān),此時(shí)服飾輕盈,布料出現(xiàn)什么變現(xiàn),隋唐時(shí)期服飾布料主要是什么?紗和羅。此時(shí)紡織業(yè)發(fā)展迅速,與唐朝后期的賦稅改革有無(wú)相關(guān)?什么改革?怎樣理解?
答案:a.隋唐官營(yíng)手工業(yè)規(guī)模大,其宮廷染織署下設(shè)25 個(gè)作坊;b.隋唐紡織業(yè)發(fā)達(dá),唐朝后期輸庸代役又推動(dòng)紡織業(yè)發(fā)展。(具體補(bǔ)充:絲織主要布料為紗、羅,紗、羅質(zhì)地輕薄,著裝效果輕盈飄逸,肌膚隱現(xiàn);印染業(yè)迅速發(fā)展,尤其是夾纈印染引人注目。)
③文化上:
a.隋唐時(shí)期服飾女性露手臂脖子是常態(tài),說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣并不保守,而是比較開(kāi)明開(kāi)放。
答案:隋唐時(shí)期社會(huì)風(fēng)氣開(kāi)明開(kāi)放,崇尚健美豐腴體態(tài),女性社會(huì)地位較高。
b.帔帛作為外來(lái)品,隋唐對(duì)于外來(lái)品并不抗拒排斥,說(shuō)明隋唐是一個(gè)怎樣的時(shí)代?
答案:隋唐時(shí)期服飾吸收外來(lái)風(fēng)格體現(xiàn)了兼容并包的文化政策。
3.明清時(shí)期:
明清服裝較前代并無(wú)太大的變化,只是顏色上一改之前的曠達(dá)富麗,以素色,黑白為主,款式上有了對(duì)襟衫,領(lǐng)口更封閉。
(1)請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)為大家介紹明清服飾
(2)介紹完畢,提問(wèn):“從剛才這位學(xué)生的介紹中,明清服飾又有哪些特點(diǎn)”?
(3)教師總結(jié)學(xué)生提供的信息:
①衣服呆板無(wú)生機(jī);②棉衣成為百姓常服;③做工精致,刺繡精美;④女性服飾長(zhǎng)袖高領(lǐng)
(4)繼續(xù)提問(wèn):“為何明清服飾出現(xiàn)這樣的特點(diǎn)呢”?(學(xué)生討論得出結(jié)論)
(5)教師引導(dǎo):
①政治上:
a.明清政治上又怎樣的特點(diǎn)?專制主義達(dá)到頂峰
答案:明清政治上君主專制強(qiáng)化,社會(huì)風(fēng)氣沉悶,缺乏創(chuàng)新,無(wú)生機(jī)。
b.明朝時(shí)期規(guī)定商人不得穿著錦衣綢緞,是對(duì)商人的壓制,是受到什么政策影響?重農(nóng)抑商
答案:明朝嚴(yán)格限制商人著綢、紗、絹等,是重農(nóng)抑商的反映。
②經(jīng)濟(jì)上:
明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)狀況怎樣?高度繁榮,出現(xiàn)資本主義萌芽。此時(shí)中國(guó)的紡織技術(shù)經(jīng)過(guò)前代發(fā)展,達(dá)到成熟,會(huì)不會(huì)促進(jìn)服飾的進(jìn)步?
答案:a.明清時(shí)期中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)高度繁榮,手工業(yè)發(fā)展迅速,私營(yíng)手工業(yè)超過(guò)官營(yíng)手工業(yè),蘇杭成為著名的棉紡織中心。b.明清時(shí)期棉布成為廣大人民的主要衣料。c.專業(yè)性分工細(xì)致,刺繡技術(shù)成熟,產(chǎn)生了諸如蘇繡、湘繡和蜀繡等民間刺繡工藝,故明清服飾花樣相當(dāng)精美。
③文化上:
此時(shí)女性不可以露手臂穿高領(lǐng),是對(duì)女性的壓抑,是受到什么的影響?理學(xué)
答案:明清時(shí)期理學(xué)影響。
(補(bǔ)充:明清女性服飾高領(lǐng)長(zhǎng)袖體現(xiàn)禁欲特點(diǎn);女性裹腳體現(xiàn)理學(xué)打壓女性地位;花樣圖案多以飛鳥(niǎo)花卉為主,體現(xiàn)個(gè)人審美修養(yǎng),此類皆受理學(xué)影響。)
歸納總結(jié):從以上學(xué)習(xí)分析中,一起總結(jié)影響服飾演變的因素:
a.政治制度、政治環(huán)境的影響
b.經(jīng)濟(jì)上手工業(yè)發(fā)展,手工技術(shù)進(jìn)步
c.主流文化,儒家思想影響
d.民族交往影響
e.中外交流推動(dòng)
教學(xué)過(guò)程中以教師講述為主,學(xué)生主體性體現(xiàn)得不夠明顯。教學(xué)手段應(yīng)該再新穎一些;課堂氛圍應(yīng)該再活躍一些。在平時(shí)教育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣,堅(jiān)持以歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)。在備課和上課中聚焦核心素養(yǎng),周密計(jì)劃,精心設(shè)問(wèn),找準(zhǔn)素材,展示充分的表現(xiàn)力和感染力。