王威 韓艷 聶維同

摘要：由于信息系統(tǒng)開發(fā)工作是一項復雜性、實踐性系統(tǒng)工程，課程實踐工作在專業(yè)化學習過程中就顯得尤為重要了，本文就是探討實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容在信息系統(tǒng)開發(fā)過程的支持程度，突出了程序訓練、數(shù)據(jù)準備、系統(tǒng)綜合、工程理念、管理基礎的協(xié)同一致性。

關鍵詞：課程實踐;信息系統(tǒng);系統(tǒng)工程

正文：

信息化是社會發(fā)展的必然，如何為組織機構的信息化建設做好工作準備和人才儲備？如何夯實信息系統(tǒng)開發(fā)的工作基礎？如何設置相關課程體系和課程？課程對信息系統(tǒng)開發(fā)有哪些支持作用？設計怎樣的實踐環(huán)節(jié)，才能有效提升專業(yè)發(fā)展的社會價值？

循著“是什么→為什么→做什么→怎么做→怎么樣”，做信息系統(tǒng)開發(fā)工作，從一開始就有很強的目的性，就是為了參與到組織機構的信息化建設、改造、優(yōu)化中去，充分發(fā)揮在系統(tǒng)分析、設計和開發(fā)方面的強大專業(yè)化素質，開發(fā)滿足客戶需求、社會需要的產(chǎn)品。因此，在大學期間的專業(yè)教育中，必不可少的一個關鍵環(huán)節(jié)就是：實踐。只有將理論認知與實踐操作相統(tǒng)一，將學校教育與社會需求相結合，實踐才有意義，系統(tǒng)開發(fā)才有方向，開發(fā)系統(tǒng)才有價值，人才才能得到真正培養(yǎng)和塑造。由此，下面探討的就是與信息系統(tǒng)開發(fā)密切相關的部分實踐內(nèi)容，因為，各地區(qū)、各學校、各專業(yè)的教育水平不同、發(fā)展程度各異、訓練角度相差，所以只需要給出大概的課程實踐環(huán)節(jié)描述，對課程設置較為有益。

1 人才培養(yǎng)的支撐

人才培養(yǎng)是解決問題的根本，針對性的實踐體系構建、工作技能訓練、綜合素質提升，是人才培養(yǎng)必須考慮的，由此，特別要強調有梯次、分重點的教學組織，由基礎到提升的理論層次遞進，由易到難的開發(fā)訓練。

2 專業(yè)實踐環(huán)節(jié)

限于篇幅和本課題主旨，專業(yè)理論的課程設置與學習層次不過多涉及，只描述實踐相關的內(nèi)容對系統(tǒng)開發(fā)的支持作用。

基于專業(yè)理論學習，作為綜合能力與素質的重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)，實踐工作需要付出更多辛勞，而作為專業(yè)發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，需要梳理一個合理的、可行的、可操作的實踐體系。

（1）程序設計語言的學習和訓練，及數(shù)據(jù)基礎的夯實，如：Python 語言、C語言、Java語言、SQLServer數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)結構等，為將后續(xù)的數(shù)學、管理學、經(jīng)濟學、系統(tǒng)工程學和系統(tǒng)開發(fā)理論與實踐很好地融合并實現(xiàn)于項目開發(fā)中，學生得以在此基礎上掌握基本編程思想、鍛煉邏輯思維能力、培養(yǎng)系統(tǒng)開發(fā)素質。

其一，程序設計訓練與邏輯思維培養(yǎng)。程序開發(fā)，鍛煉邏輯思維能力、程序設計與調試能力、算法設計與優(yōu)化技能，開啟學生將理論學習與實踐、數(shù)據(jù)或事務處理范疇和開發(fā)工具相統(tǒng)一，訓練分析判斷能力、推理能力，進而具備認識對象/事物發(fā)展過程和本質的思想，并持續(xù)加以理解、訓練和掌握這種方式。后續(xù)的深入培養(yǎng)或訓練，可以綜合運用結構化方法學（或面向對象方法）、分而治之思想、模塊化開發(fā)理念等來求解應用問題，并分析、分解、解決復雜問題。

其二，數(shù)據(jù)分析過程。做大量數(shù)據(jù)任務的數(shù)據(jù)采集、整理、開發(fā)與利用，進而能夠借助分析工具或設計算法，以及對算法編制與優(yōu)化，做數(shù)據(jù)的趨勢判斷、發(fā)展預測。而數(shù)據(jù)分析算法的編寫和實現(xiàn)，是學生能力訓練和培養(yǎng)的重要部分。

其三，信息系統(tǒng)開發(fā)。程序開發(fā)與測試，系統(tǒng)調試與維護，都是基于良好的程序設計基礎的。綜合系統(tǒng)的需求描述與設計準備，使用程序開發(fā)語言來開發(fā)符合實際應用的信息系統(tǒng)，保質保量地完成系統(tǒng)實現(xiàn)與測試、數(shù)據(jù)的可視化表示和描述。

（2）系統(tǒng)開發(fā)與工程類理論與實踐，涉及內(nèi)容和范圍十分廣泛，是綜合性強的系統(tǒng)工程，要有科學的、可行的的開發(fā)與管理方法：開發(fā)過程劃分若干階段，每個階段都要有明確目標、模型構建、資源需求，有自身的生命周期，同時，開發(fā)過程中產(chǎn)生的大量信息是系統(tǒng)運行、維護和更新所必需的。

信息系統(tǒng)是對原有系統(tǒng)（人工系統(tǒng)、半自動化系統(tǒng)、自動化系統(tǒng)等）的構建或改造，是對所調查的具體組織機構運行狀況和業(yè)務需求的一次系統(tǒng)性梳理，以適應業(yè)務處理的變化和信息資源的利用與開發(fā)，復雜程度較高，是基于業(yè)務信息系統(tǒng)基礎上發(fā)展起來的，不僅要進行數(shù)據(jù)處理，還要將數(shù)據(jù)處理與優(yōu)化的業(yè)務管理模型、信息系統(tǒng)仿真等結合起來，向決策者提供決策性信息。

（3）管理類或管理輔助類實踐。管理類理論學習與實踐參與（如，物流管理過程、電子商務運營、企業(yè)資源計劃環(huán)節(jié)設計等），為系統(tǒng)開發(fā)的過程管理和業(yè)務處理服務;管理輔助類（如，運籌學模型實踐、項目過程管理等）可以輔助實施系統(tǒng)觀點看待問題、科學規(guī)劃、定量/性分析、優(yōu)化資源，為信息系統(tǒng)建立適合的模型，以進行有效地組織和實施，為系統(tǒng)的實用化提供解決方案，同時，有效鍛煉學生在項目系統(tǒng)的需求調研、模型構建、任務分解、計劃制定、控制進度、質量管理等能力。

（4）系統(tǒng)工程指導思想下，管理活動和業(yè)務過程實現(xiàn)信息化，保證設備完好運行情況下，開發(fā)完整的信息系統(tǒng)，同時，做好包括原有系統(tǒng)的資料及數(shù)據(jù)、各階段開發(fā)報告、問題分析及解決的工作記錄、各類新系統(tǒng)的流圖、系統(tǒng)各類標準或規(guī)范、系統(tǒng)最終報告等文檔資料的整理。

3 總結

基于以上描述可以看出，具有復雜過程的信息系統(tǒng)開發(fā)是一項系統(tǒng)性工程，不是僅僅依靠幾門計算機語言課程的學習與實踐，就能解決所有問題。文中僅限于考慮軟件的開發(fā)基礎，就有諸多的課程理論和實踐環(huán)節(jié)作為支持，因此，一定要系統(tǒng)性搭建一個豐富的系統(tǒng)開發(fā)理論學習與實踐體系，勤于實踐、樂于實踐、勇于實踐。

基金項目：內(nèi)蒙古科技大學2021年學校教改項目《信管專業(yè)系統(tǒng)開發(fā)方向的綜合實踐項目設計》（JY2020031）

作者簡介：王威（1973—），副教授，主要研究方向為信息安全與數(shù)據(jù)分析。