萬 玲

有人說，美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命體驗(yàn)。作為教師，我們更應(yīng)體會(huì)其中之意。無論工作多么繁忙，我們依然需要心生詩意，讓我們的職業(yè)生命飽滿而充實(shí)。在我們淮安市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)就有這樣一群人，他們在深耕細(xì)作、修煉匠心的同時(shí)，依然追求著自己的詩和遠(yuǎn)方……

“伽人”有約，“悅”來越美

“今晚有空嗎？瑜伽館見??？”護(hù)送學(xué)生放學(xué)的那條小路上，人群熙熙攘攘，忙碌了一天、剛將孩子們送回家的老師們，碰面時(shí)總會(huì)隨口問上這么一句，并稱之為“伽人有約”。近幾年，隨著人們生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，瑜伽已經(jīng)成為女性修身健體的新時(shí)尚。我們學(xué)校一群愛工作、懂生活的女教師們建立了自己的“伽人有約”健身生活圈，她們在一天的勞作之后，利用下班后的閑暇時(shí)光參加健身俱樂部的瑜伽課程?！伴]眼，深呼吸，屈右膝，左腿伸直，雙臂打開……”從一天勞累工作中抽離出來的老師們，伴隨著舒緩的音樂，在瑜伽教練的專業(yè)指導(dǎo)下開始身心修行之旅。眾所周知，長期的瑜伽鍛煉可以使人增添知性、優(yōu)雅的氣質(zhì)，在神采飛揚(yáng)、容光煥發(fā)的外在表現(xiàn)中透露獨(dú)特的修養(yǎng)與品位。健康是幸福的主要因素，更體現(xiàn)了我們的教師對(duì)美好生活的追求與向往，它提升了教師的職業(yè)幸福感、歸屬感。愛生活的人才會(huì)愛工作，愛工作的人才更知生活。愛工作、知生活，敢于追求生命質(zhì)量提升的教師亦是一群追求卓越教育的“慧美”教師。

自由游弋，“泳”者無敵

歌手許飛的歌曲中有這樣一段：“我是一條尋水的魚，我輕輕跳進(jìn)你的懷里，我自由地游弋，尋找自己渴望的那片天地?！蔽覀儗W(xué)校也有這樣一群“尋水的魚”，批閱完最后一本作業(yè)，他們?nèi)宄扇海S入水中，在泳池里交流工作心得或切磋泳技，將一天的疲憊洗除。在這群魚兒們看來，游泳是舒散工作中負(fù)面情緒的最佳方式；在水中體驗(yàn)失重的樂趣，壓力消失殆盡，心情變得格外輕盈與明朗……

柏拉圖曾說：“身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡?！庇斡究梢越∶?，健美有助于增強(qiáng)自信和智慧。游泳者必須掌握必備技能方可在泳池中自由游弋，達(dá)到身心一體。老師們深諳教育工作亦是如此：想要讓自己在工作中如魚得水，必須不斷更新教育理念，積累和打磨教育教學(xué)技能，創(chuàng)造性地使用教材，讓自己的教育教學(xué)水平在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷提升；必須以堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神和蓬勃的奮進(jìn)力量在教學(xué)研究中充實(shí)自己、完善自己、提高自己。

團(tuán)隊(duì)“契閱”，“語”眾不同

閱讀是最好的人生修行方式。從容閱讀，沉浸書海，縱可體會(huì)千古淵源，橫可領(lǐng)略八方風(fēng)情。周日的午后，淡淡茶韻伴著翰墨的馨香彌漫在音樂流淌的學(xué)校圖書館，老師們或三兩成群席地而坐，或倚窗而立，陶醉書中，訪古探今，靜享一段美好的閱讀時(shí)光。

讀書，是我們學(xué)?！盎勖馈苯處煹淖匀簧鼱顟B(tài)，是他們不可或缺的生活方式。老師們在百忙之中用鍥而不舍的精神擠時(shí)間閱讀，用書中的瓊漿與醍醐來滋養(yǎng)自己的精神成長，豐富自己的智慧。老師們相聚在一起，以書會(huì)友，分享讀書心得，共同品味書中的美好世界，傳遞書里的溫度與情懷，慢品人生。

蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑，就是讀書、讀書、再讀書?！痹谶@個(gè)日新月異、教育改革不斷深入推進(jìn)的大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師的角色已悄然轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。閱讀可以幫助我們汲取豐富的營養(yǎng)，教會(huì)我們自我反思和自我教育，助力我們開闊視野，追尋有選擇和有品位的生活。我校的教師們在閱讀中塑造美好人格，將反思所得轉(zhuǎn)化為使自己的工作更加專業(yè)、自如、有創(chuàng)造力的能量；讓閱讀這道光，照亮自己，照亮教室，照亮教室里每個(gè)學(xué)生的心靈。

我校的“慧美”教師們已悄然打開閱讀的大門，在閱讀之光的浸潤中，改變著自己的話語系統(tǒng)，變得“語”眾不同。他們以更美好的姿態(tài)擁抱工作和生活，追求生活的精彩與豐盈，收獲職業(yè)的成功與幸福。

美，悄然改變了這所教師們揮灑青春、日復(fù)一日耕耘的校園，梔子花香四溢的校園到處搖曳著美的身姿。美，是教師們?nèi)f眾一心、為校爭光的樣子；美，是他們大智若愚、俯下身與學(xué)生對(duì)話的樣子；美，是他們馳騁課堂、為學(xué)生的真知灼見點(diǎn)贊的樣子；美，更是他們于忙碌中敞開胸懷、擁抱生活的樣子。

讓我們保持內(nèi)心的豐盈，在心中鐫刻下“健康人生”的生活信念，用生活的細(xì)節(jié)提升學(xué)科教育的品質(zhì)，在精致而溫潤的生活中成為一個(gè)有智慧、懂情趣、會(huì)生活的智者，做新時(shí)代學(xué)生成長旅程中的引路人。