滁州城市職業(yè)學院 曹 艷

隨著嬰幼兒托育需求的顯著提升，高校專業(yè)人才培養(yǎng)工作越來越受到重視。對于關乎民生的社會性問題，國家在這一方面也有較大的投入，旨在培養(yǎng)更多的專業(yè)人才來滿足當前實際所需，讓他們成為嬰幼兒托育行業(yè)的有力保障。所以，高校在專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，應該始終抓住其需求的關鍵點，從實際需求出發(fā)，制訂相應培養(yǎng)計劃，做好師資隊伍建設，讓學生能夠掌握專業(yè)能力順利就業(yè)，進而有效解決需求與供給之間的矛盾。

一、嬰幼兒托育需求視域下高校專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

在嬰幼兒托育需求視域下，為了使人才適應當前實際需要，要不斷加強專業(yè)人才培養(yǎng)工作，讓供給能夠適應需求。所以在市場有需求的情況下，高校應提供更多可實施的人才培養(yǎng)方案。高校管理者應該認識到行業(yè)與專業(yè)之間相輔相成的關系，認識到其中潛藏的挑戰(zhàn)和問題，順應市場需求，在市場需求的基礎上構建專業(yè)的人才體系，制訂培養(yǎng)方案，以便培養(yǎng)的人才能夠滿足社會需要。要從嬰幼兒輔食、習慣、表達方式等諸多細節(jié)方面著手，做好護理、教育、家政、有效交流等相關內容的學習，為當前我國嬰幼兒托育行業(yè)提供專業(yè)的人才隊伍，發(fā)揮其支撐作用。在實際教學環(huán)節(jié)，更要抓住嬰幼兒托育中的難點要點做好分析工作，不斷完善教學內容，以便高校人才在后期就業(yè)中能夠適應市場需要。

二、嬰幼兒托育需求視域下高校專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題

（一）人才招錄

在嬰幼兒托育需求視域下，高校培養(yǎng)人才首要面臨的就是人才招錄問題。當前，大部分學生對個人發(fā)展規(guī)劃都沒有一個相對明確的方向，尤其是對于發(fā)展并不完善的嬰幼兒托育這個行業(yè)來說，大部分人對其都沒有一個準確的認知。從現(xiàn)實情況來看，高校在專業(yè)上并沒有針對性地開設嬰幼兒托育專業(yè)，只有與之相關的學前教育、特殊教育或者涉及醫(yī)學領域的兒科學、中醫(yī)兒科學等。這些專業(yè)學生有固定的就業(yè)方向，而且發(fā)展空間大，很少會有學生放棄原本的專業(yè)投身于嬰幼兒托育領域。所以對于高校來說，針對嬰幼兒托育相關專業(yè)的招生規(guī)模、生源質量等諸多方面還有待考究，雖然市場發(fā)展?jié)摿Υ?，但是高校在人才培養(yǎng)方面還需要做好基礎性準備工作，提升供給量與質量。

（二）人才培養(yǎng)

在嬰幼兒托育需求視域下，高校人才培養(yǎng)還需要結合當前市場所需，讓與之相關專業(yè)的學生有足夠的發(fā)展空間，在校學習期間能夠從嬰幼兒基礎的護理知識等方面進行實操訓練，讓理論與實際相結合，改善以往人才培養(yǎng)體系中素質、能力培養(yǎng)等諸多方面的不足，不斷進行知識技能、課程體系、教學理念上的創(chuàng)新以滿足市場需要。例如嬰幼兒托育行業(yè)，嬰幼兒年齡普遍在0—3 歲，但針對與之相關的學前教育來說，以3—6 歲幼兒為主要研究對象，根據(jù)其年齡性質進行內容與方案的設定，再針對性地進行人才培養(yǎng)工作。雖然年齡上的差距不大，但是幼兒認知能力與交流能力等方面存在諸多差異，所以高校在進行專業(yè)人才培養(yǎng)時，對于不同年齡幼兒之間的身心發(fā)展、護理方法、早教開發(fā)等方面就會各不相同。這也意味著在當前的嬰幼兒托育市場需求下，對于0—3 歲嬰幼兒的研究以及照顧方法都要根據(jù)其自身的特質，找到切實可行的方式方法，這對于高校人才培養(yǎng)來說是一項不小的挑戰(zhàn)。

（三）師資建設

在嬰幼兒托育需求視域下，高校師資隊伍建設是一項重要內容。從當前實際來看，針對教育領域的教師來說，對于嬰幼兒托育研究還不夠深入徹底，部分教師存在專業(yè)限制，雖然具備高學歷高水平，但是沒有足夠的關于嬰幼兒托育的知識經驗，所以也就無法有效掌握當前市場需求，在教授學生的過程中也難以有明顯效果。另外值得注意的是，雖然高校當前著手建設“雙師型”教師隊伍，但是其發(fā)展還處在一個探索與深入的階段，對于嬰幼兒托育的適用性還有待提升。所以基于目前情況來看，高校仍然要加大師資建設力度，培養(yǎng)更多適用于嬰幼兒托育行業(yè)的人才，要具備嬰幼兒早教開發(fā)等相關知識技能，在教師選拔以及人才培養(yǎng)中要重點關注道德品質與責任意識，要不斷從市場中總結經驗，讓高校專業(yè)內容開展更具實用性，能夠有效對接市場需求。

（四）就業(yè)問題

在嬰幼兒托育需求視域下，高校在培養(yǎng)人才的同時也要重點關注其就業(yè)問題。從當前實際來看，人才就業(yè)受到多種因素影響，其就業(yè)能力并不滿足市場需求。嬰幼兒托育行業(yè)在一定程度上可以說是具有現(xiàn)實意義的公共服務領域，滿足市場需求能夠很大程度上穩(wěn)定社會環(huán)境，也可以間接對經濟產生影響。所以針對其特殊性，就需要國家予以一些實質性支持，能夠配合高校完成相關人才培養(yǎng)工作，也要完善一些托育機構的建設工作，讓人才有多方向的就業(yè)渠道。與此同時，相關部門也要加大監(jiān)督管理力度，完善相關管理機制，能夠在政策以及法律上保障供需雙方的合法利益，也讓高校培養(yǎng)人才有一定的依據(jù)可循?？偨Y來說，做好人才培養(yǎng)后的就業(yè)保障工作，對后期高校培養(yǎng)人才有著重要作用，要讓人才看到職業(yè)發(fā)展前景，才能讓他們投入嬰幼兒托育行業(yè)，才能實現(xiàn)市場供需的相對平衡。

三、嬰幼兒托育需求視域下高校專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）滿足市場需求，制訂針對性的人才培養(yǎng)計劃

在嬰幼兒托育需求視域下，對于專業(yè)人才的需求不斷加大，面對這個不斷發(fā)展的領域，應該做好長期的發(fā)展規(guī)劃。高校在開設專業(yè)課程時應該以行業(yè)需求為基礎，找到行業(yè)與高校之間的切入點，做好相關工作。高校要做好層次分明的人才培養(yǎng)計劃，在條件都允許的情況下能夠針對性地開展專業(yè)課程，要走到實際生活中，實現(xiàn)政府、企業(yè)、高校以及社區(qū)等眾多群體機構的多形式多組織合作辦學，以行業(yè)需求為基準，對于辦學內容、人才培養(yǎng)方案能夠深層次全方位地進行規(guī)劃制定，讓人才能夠有效對接市場需求，不斷充實人才隊伍建設，為他們提供就業(yè)保障。

（二）建立健全人才培養(yǎng)體系

在嬰幼兒托育需求視域下，國家層面以及高校都要不斷建立健全人才培養(yǎng)體系，完成好應用型人才的培養(yǎng)工作，促進高校與行業(yè)的良性發(fā)展。高校辦學要充分考慮當前的時代背景，要讓教學理念更具有前瞻性，對于公共基礎課、專業(yè)教育課以及后期的社會實踐課，都要始終圍繞當前嬰幼兒托育中的關注重點，精準構建人才培養(yǎng)體系。在實際培養(yǎng)人才的過程中，要不斷提升其專業(yè)素養(yǎng)，拓寬知識面，做到理論與實際相結合，培養(yǎng)應用型人才，也保證高校的教學質量。

（三）做好師資隊伍建設工作

在嬰幼兒托育需求視域下，若是想保證教學質量，做好人才培養(yǎng)工作，需要做好師資隊伍建設工作。高校管理者要認識到師資建設對于學生培養(yǎng)的重要性，開展多渠道的教師培養(yǎng)工作，不斷提升教師專業(yè)素質。對高校當前的師資隊伍，要為他們提供與嬰幼兒托育相關的進修培訓機會，讓他們能夠抓住當前這個行業(yè)當中的現(xiàn)實需求與重點，進行教學方法以及理念上的創(chuàng)新，將了解范圍從市場需求擴大到醫(yī)學等與之相關的領域，了解嬰幼兒早期照護的正確方式方法，實現(xiàn)跨行業(yè)多領域的教學，通過師資隊伍建設讓人才培養(yǎng)工作更細致化，以滿足實際市場需求。

（四）擴大就業(yè)方向

在嬰幼兒托育需求視域下，一定程度上，人才培養(yǎng)的最終目的就是實現(xiàn)其自身價值，能夠為社會發(fā)展做出貢獻?！蛾P于促進3 歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的實施意見》中指出，職業(yè)院校和高校要根據(jù)需求開設嬰幼兒照護服務的相關專業(yè)，加快培育相關專業(yè)人才?；诖?，高校應該結合當前市場需求，做好嬰幼兒托育領域的人才培養(yǎng)工作，擴大人才的就業(yè)方向。專業(yè)人才要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，對育兒等方面工作有扎實的理論基礎，再借助一定的客觀條件做好個人發(fā)展規(guī)劃。在當前信息化技術的背景下，充分利用信息技術高效便捷的優(yōu)勢，在相關平臺做好嬰幼兒托育等相關內容的宣傳工作，做好優(yōu)質服務。這能夠切實解決當前家庭發(fā)展中的實際問題，做好嬰幼兒托育的相關工作，進而為國家經濟發(fā)展以及社會穩(wěn)定等做出貢獻。

綜上所述，嬰幼兒托育需求視域下，高校專業(yè)人才培養(yǎng)工作的實際效果對于市場有著重要的影響。所以高校在實際工作中，應該以市場實際需求為關鍵點，制訂針對性的人才培養(yǎng)計劃，建立健全人才培養(yǎng)體系，做好師資隊伍建設等工作，為人才提供并擴大就業(yè)方向，讓他們在創(chuàng)造價值的同時，也能夠滿足嬰幼兒托育的相關需求。