黃艷清

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

作為一名藝體科老師，最大的煩惱可能就是怎樣管理好學(xué)生。過去，我也常常為學(xué)生煩憂，特別是遇到調(diào)皮的班級(jí)，走進(jìn)課堂，就如臨大敵。但最近幾年，我卻很少為學(xué)生調(diào)皮而煩憂，美術(shù)課堂也變成了孩子們的樂園。是什么改變了這一切？我覺得核心的一個(gè)字就是愛，當(dāng)我們?nèi)硇耐度虢逃聵I(yè)中，傾注了對(duì)每個(gè)孩子的愛，用愛心去澆灌孩子的心靈，不知不覺中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一大群熱愛的老師的孩子，他們天真可愛的眼神，就是對(duì)我們愛的回饋。

怎樣才能讓學(xué)生感受到老師真誠的愛呢？老師溫柔的眼神，微笑的表情，老師的一舉一動(dòng)，都會(huì)在孩子心中留下美好的印象，這就是愛，如春風(fēng)雨露，滋潤(rùn)孩子的心田。

但是僅有愛是不夠的。小學(xué)生天性好動(dòng)，如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，沒有一定的激勵(lì)措施是不行的。因此，教師要把握好開學(xué)第一課。尤其是第一次接觸一個(gè)新的班級(jí)，教師就要樹立自己的威信，讓孩子喜歡你，又懼怕你。

開學(xué)初我就制定了美術(shù)課要求，并制定表格登記孩子們的表現(xiàn)。上課表現(xiàn)好的孩子加星，作業(yè)優(yōu)秀的也加星。表現(xiàn)差的孩子打叉，如果打了叉還沒有改正的，下課便留下來靜坐，沒有自覺留下來的孩子或者多次違紀(jì)的孩子把叉記錄在本子上。一個(gè)叉抵消一顆星，有三個(gè)叉又沒有星星的學(xué)生就會(huì)進(jìn)行紀(jì)律培訓(xùn)。紀(jì)律培訓(xùn)的內(nèi)容包括罰抄美術(shù)課要求，思想教育等，沒有改正的還會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)。期末時(shí)累計(jì)孩子們的星星，十顆星以上為優(yōu)，星星在五顆到九顆為良，一到四顆為及格，星星零顆或者叉超過星星的同學(xué)為不及格。星星在全班前十名的孩子評(píng)為“美術(shù)之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

有了制度的支撐，孩子們?cè)诒憩F(xiàn)上就比較自覺，每節(jié)課，孩子們?yōu)榱藪晷切?，都坐得端端正正，并且積極舉手回答問題。繪畫和做手工時(shí)也非常認(rèn)真。

除了嚴(yán)格的制度，要讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡一個(gè)教師，最重要的還要保持上課的趣味性，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。每節(jié)課我都特別用心，做好課前準(zhǔn)備，讓每一個(gè)提問都能吸引孩子的目光，讓孩子們回答問題后有一種愉悅感。同時(shí)，利用課余時(shí)間精心制作范畫，讓孩子們看到就想模仿，讓繪畫變成一件非常愉悅的情感體驗(yàn)。

課余時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交流，增強(qiáng)與孩子的互動(dòng)。有兩節(jié)課連堂時(shí)，我一般就呆在教室里或者在樓道上巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)糾正。有很多同學(xué)看到我在講臺(tái)上便跑來與我聊天，告訴我他們的生日，告訴我他們遇到的一些有趣的事情等。通過交流，加強(qiáng)了對(duì)孩子的了解，對(duì)孩子的教育也起到很好的作用。

記住孩子的名字。說真的，對(duì)于我來說記名字是最困難的，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，記憶力減退，要記住孩子的名字更是難上加難。所以很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，我都疏于去記孩子的名字，有些班級(jí)我教了好幾年，也只能記住幾個(gè)非常特別的學(xué)生?？涩F(xiàn)在，我下定決心要多記孩子的名字，因?yàn)槲矣X得這是對(duì)孩子愛最好的表現(xiàn)。老師記住了孩子的名字，就加強(qiáng)了與孩子的交流，潛意識(shí)里，孩子對(duì)老師也更尊敬。通過努力，現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)我都能叫出很多孩子的名字，當(dāng)孩子們聽到老師叫他們的名字時(shí)，是多么開心??！

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。為了加強(qiáng)對(duì)孩子們的了解，我加入了所有任課班級(jí)的家長(zhǎng)群，通過家長(zhǎng)群，我把每節(jié)課要準(zhǔn)備的學(xué)具發(fā)在群里，讓家長(zhǎng)了解并配合老師的工作。同時(shí)，孩子們上課時(shí)制作的手工作品做得好的我也拍照發(fā)在家長(zhǎng)群里，增加孩子們的信心，也讓家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)校好的表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生不好的表現(xiàn)，也及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，這樣，孩子們能感受到老師更深層次的愛。

通過以上的方法，拉進(jìn)了我與孩子們的距離，我與學(xué)生的感情也愈來愈深，從內(nèi)心里，我喜歡每一個(gè)孩子。每當(dāng)我走進(jìn)教室，看見孩子們一雙雙專注的眼神，我總是滿懷喜悅?？吹皆S許多多的孩子，在我的教育下，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，由差生變成了好學(xué)生，我是多么開心啊！

每一次在樓道上遇見孩子們，他們總是非常熱情地招呼我，有些孩子甚至跑過來親熱地抱住我?？吹剿麄兛蓯鄣难凵?，充滿了對(duì)老師的喜愛和對(duì)美術(shù)課的喜歡，讓我打心眼高興。

我覺得作為一個(gè)美術(shù)教師，只要你真誠的愛孩子，并愿意為孩子們付出，美術(shù)課堂就會(huì)變成有趣的課堂，孩子們也會(huì)自覺遵守紀(jì)律，讓美術(shù)課堂散發(fā)出光彩。