許磊

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

2018年我來(lái)到訥河二中，一想到高中生，想起的還是我在高中時(shí)候的樣子。目前，擔(dān)任高中老師三年，我了解學(xué)生的想法，所以在課上還是在課下，我和學(xué)生的關(guān)系都很好。今年三月份，由于學(xué)校人員的變動(dòng)，學(xué)校決定由我來(lái)?yè)?dān)任高二九班的班主任，接到這個(gè)通知，心里說(shuō)不出的滋味，想要擔(dān)任害怕?lián)尾缓?，不?dān)任還辜負(fù)了學(xué)校的信任，所以硬著頭皮接下了這個(gè)班級(jí)，這個(gè)班級(jí)是無(wú)論是成績(jī)還是紀(jì)律都是最差的，但是呢，我想每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，不能一概而論，也在心里暗暗下決心，要管理好這個(gè)班級(jí)。

一、嚴(yán)中充滿愛(ài)，愛(ài)要有底線

無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中，班級(jí)的主要管理者是班主任，班主任就相當(dāng)于我們的父母，學(xué)生在校一天的學(xué)習(xí)就相當(dāng)于在家一天的生活一樣，家長(zhǎng)希望孩子成才，作為他們的老師也是一樣的，我們同樣希望他成為對(duì)社會(huì)有用的人才，有一天，我的學(xué)生小有成就的時(shí)候我們會(huì)有成就感的。不僅要對(duì)他們嚴(yán)格，又要視如己出地關(guān)愛(ài)他們。作為班主任，怎么樣才能做到這樣呢？古人云“教不嚴(yán)，師之惰?！蔽沂紫雀麄児餐贫ê冒嗉?jí)班規(guī)，班規(guī)就是要學(xué)生的底線，對(duì)學(xué)生必須要有約束力，不管是誰(shuí)，一旦觸犯，絕不姑息，一定按照班規(guī)辦事，給予相應(yīng)的懲罰，對(duì)他嚴(yán)加管教，以后絕不允許再犯。

在處理學(xué)生違背班級(jí)班規(guī)時(shí)，無(wú)論是男生還是女生，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的同學(xué)還是紀(jì)律差的學(xué)生，只有你違背班規(guī)了，那就要嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行，因?yàn)榘嘁?guī)是老師和學(xué)生共同制定的，制定之時(shí)大家是共同舉手表決的，既然大家都同意，那么違規(guī)時(shí)你就要接受。要一視同仁、堅(jiān)持公正的的、態(tài)度，久而久之，學(xué)生才會(huì)心服口服，并且能夠正確對(duì)待及時(shí)改正。

班主任這個(gè)頭銜就要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，自己的弟弟妹妹，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要做到家長(zhǎng)應(yīng)該做的。了解他們的生活環(huán)境，了解他們的困難并且及時(shí)幫助解決，曉之以情動(dòng)之以理，這樣，學(xué)生才會(huì)從心里佩服你，從心里接受你。我的這個(gè)班級(jí)，有部分孩子都是父母離異或者留守孩子，我經(jīng)常找這樣的孩子聊天，了解他們目前的生活情況，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就把我當(dāng)成朋友一樣，有什么心事都會(huì)和我說(shuō)一說(shuō)，我也會(huì)竭盡可能的幫助他們。

二、全班參與，共同管理班級(jí)事務(wù)

一個(gè)人的精力是有限的，作為班主任，如果這個(gè)班級(jí)的所有事都由你來(lái)處理，所有的大事小事都由一個(gè)人來(lái)解決，你的精力是跟不上的，還會(huì)給學(xué)生造成“班主任無(wú)孔不入”的感覺(jué)，什么事都要管，甚至出現(xiàn)反感，提到班主任都會(huì)感到頭疼，這樣不僅學(xué)生累，班主任也是累的，每天處于高壓狀態(tài)下工作，是自己把自己累壞的，所以我們是要有方法的。

我們都是從高中生過(guò)來(lái)的，高中生都有自己的思想，不喜歡經(jīng)常被人管著，尤其是班主任，他們希望是自己做主，任何事情都不希望被家長(zhǎng)或者班主任管著。于是，我設(shè)置了好多個(gè)班干部，有班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、心理委員、體育委員等等，每個(gè)學(xué)生都希望有存在感，你讓他有這種感覺(jué)了，她自己就會(huì)注意了。運(yùn)行了半年，真的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，也培養(yǎng)出了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也協(xié)助了班主任，目前來(lái)看，還是有效果的，但是我還想讓班級(jí)變得更好，所以我還會(huì)繼續(xù)想辦法，爭(zhēng)取成為年級(jí)組最優(yōu)秀的班級(jí)。

三、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制要適當(dāng)

當(dāng)孩子進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和階段時(shí)，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都希望遇到一個(gè)好的班主任，能夠在一個(gè)好的班級(jí)，所謂的好字那就是一個(gè)管理有方的班主任，那么這個(gè)好班級(jí)當(dāng)然要班風(fēng)正，所以良好的班風(fēng)很重要，那怎樣營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)呢，如果僅僅只是靠班主任和班干部，那是不夠的，班級(jí)是一個(gè)整體，所以要靠班級(jí)的每一個(gè)成員。即使每個(gè)孩子都有自己的思想自己的想法，但他畢竟還是一個(gè)孩子，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)還是要有的。在設(shè)置班規(guī)的時(shí)候就明確設(shè)置了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，不僅僅是在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，包括各種行為習(xí)慣，針對(duì)那些特別調(diào)皮的孩子，哪怕是僅僅小的進(jìn)步，也是可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的，長(zhǎng)期下去，學(xué)風(fēng)就更加濃烈，大家都在爭(zhēng)先進(jìn)。

四、家校合作，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

要想成功教育好一個(gè)學(xué)生，只是靠學(xué)校是不夠的，要形成教育的合力，學(xué)生家長(zhǎng)尤為重要，要家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，形成共同的力量，班主任老師一定要與家長(zhǎng)建立密切的關(guān)系，要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)做一項(xiàng)重要的日常工作，學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持?，F(xiàn)在的通訊很發(fā)達(dá)，可以利用微信、電話等多種通訊工具，尤其是父母離異的家長(zhǎng)，這樣的孩子心里很敏感、很脆弱，所以家長(zhǎng)和孩子談話，老師和孩子談話都要小心謹(jǐn)慎。所以，班主任和家長(zhǎng)的溝通尤為重要，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)目標(biāo)，我們共同的目標(biāo)就是教育好每一個(gè)孩子?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)在高三的路上，高三的學(xué)習(xí)很緊張，孩子心里可能也很緊張，所以家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)也是很需要講究技巧的，所以老師要和家長(zhǎng)溝通好，這樣，才能保證孩子有一個(gè)健康的心里，這樣，孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上都會(huì)很開(kāi)朗樂(lè)觀，才會(huì)有一個(gè)好的心情迎戰(zhàn)高考。

從事班主任僅僅半年，以上是我的一些淺談，我們都希望孩子有一個(gè)好的未來(lái)，所以我們都在努力著，作為班主任，有我的不足之處，我希望在未來(lái)的路上和我的孩子們一起進(jìn)步，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子在日后提到高中班主任時(shí)面帶微笑。