杭慶

摘要：隨著我國新課程改革的深入，初中教師德育工作面臨著新的任務(wù)與挑戰(zhàn)。德育工作對初中學(xué)生的思想政治、道德與心理健康發(fā)展具有非常重要的意義，因此必須在中學(xué)階段加大對學(xué)生的德育教育工作。這就需要教師不斷提高德育工作的水平與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升。本文將結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗，對該問題進(jìn)行簡要分析，為廣大教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：初中德育;工作方法;走進(jìn)心靈

一、落實德育工作

德育工作十分重要，班主任應(yīng)重視它，認(rèn)真落實，首先應(yīng)提升自己，為學(xué)生樹立榜樣。大多數(shù)班主任也是任課教師，作為教師應(yīng)該不斷增加自我的知識儲備，認(rèn)真工作，為學(xué)生上好每一堂課，并且作為班主任管理整個班級工作，應(yīng)該做到對每個同學(xué)公平公正，一定不能出現(xiàn)偏愛和歧視的行為，且教師不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人，還是他們的學(xué)習(xí)模范，所以教師應(yīng)規(guī)范自我行為，為學(xué)生做好表率。但是在實際生活中，教師也有許多需要改正的地方，比如愛批評學(xué)生，亂扔垃圾，隨地吐痰等，一旦發(fā)現(xiàn)有錯誤行為應(yīng)立即改正，教師這些壞習(xí)慣會影響學(xué)生，久而久之他們也就形成了習(xí)慣，所以，教師應(yīng)規(guī)范自己的行為，端正態(tài)度，特別是班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生往正確的道路上走，帶好頭。

在進(jìn)行德育教學(xué)時，教師就可以將“堯舜禹的禪讓”的故事講授給學(xué)生聽。教師在上課之前應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備，結(jié)合多媒體教學(xué)多準(zhǔn)備一些資料，閑暇之余應(yīng)擴充自己的知識儲備，先提升自我素養(yǎng)，課堂上教師可以拓展一些知識。比如堯為什么要實行禪讓制？他是覺得自己的兒子不堪重任，于是傳位給品德好能力又強的舜，從這里不難看出堯愛護(hù)賢能之士，有一顆仁愛之心，公平公正，并且還可以給學(xué)生講一些堯的生活事跡，他在簡陋的宮門前還放著鼓，百姓們可以通過敲打鼓提出自己的意見，可以看出堯生活十分樸素并且樂于接受意見。通過這個故事，教師就可以讓學(xué)生了解正確的道德觀念，應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立正確的價值觀，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)，在課堂上就做好德育工作。

二、營造溫暖的氛圍

初中學(xué)生心理處于變化階段，他們步入青春期，身體心理都會有所變化，那班主任應(yīng)時刻關(guān)注他們的情況，做到關(guān)心每一個學(xué)生，找到合適的機會進(jìn)行溝通，幫他們解決疑惑，真正走進(jìn)學(xué)生心里，和他們做朋友，幫他們排憂解難，打開他們的心結(jié)。所以班主任應(yīng)該多與學(xué)生面對面溝通交流，不管是從生活還是學(xué)習(xí)都盡量做到全面的關(guān)心愛護(hù)，做到從根本上鼓勵和幫助學(xué)生，那對于有困難和疑惑的學(xué)生，首先得找清楚問題的來源，然后盡量開導(dǎo)和幫助學(xué)生，盡量做到每個學(xué)生都身體和心理健康成長。

在學(xué)習(xí)《百家爭鳴》時，教師可以將德育理念融入其中，那時的社會正處于四分五裂的階段，各方的學(xué)說層出不窮，中國的思想文化達(dá)到一個空前的高度，形成了眾多學(xué)派，他們各抒己見，極力宣揚自己學(xué)派的主張，其中的墨家，儒家，道家，法家脫穎而出，他們有的宣揚人們應(yīng)互愛互利，反對戰(zhàn)爭，反對互相殘害，有的宣揚得民心者得天下，不能過分剝削百姓，有的宣揚應(yīng)保持自我完整的人格，有的宣揚要樹立統(tǒng)治者的威嚴(yán)，以法治國。教師可引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)散自己的思維，保持學(xué)生完整的個性，不管在怎樣的背景下，都應(yīng)該做到堅持自我，不受他人影響，引導(dǎo)他們保持初心。那在這個引導(dǎo)的過程中，班主任可以通過提問等方式，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，比如他們支持哪個觀點？并且說出自己的理由。觀察每個同學(xué)的表現(xiàn)，時刻關(guān)注他們的變化，對于一些不擅長表達(dá)的同學(xué)應(yīng)該積極引導(dǎo)他們，但一定不能勉強，否則會適得其反，對于個性不同的學(xué)生應(yīng)特別對待，采用合適的方法引導(dǎo)，盡可能幫助他們解決心理上的困難，讓教室籠罩在很溫暖很有愛的氛圍里，以此踐行德育理念。

三、與學(xué)生家長保持聯(lián)系

家庭對學(xué)生的影響非常大，所以老師易察覺學(xué)生有什么問題就與學(xué)生家長聯(lián)系，時刻關(guān)注。有些家長工作繁忙很難顧及孩子，可能就會疏忽對孩子的管教，也許就造成孩子心理上的創(chuàng)傷，也許就會表現(xiàn)在他們的行為上。有可能是父母的管教方式不當(dāng)，比如家長對孩子要求過于嚴(yán)格，將他們的時間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，學(xué)習(xí)壓力過大會影響他們的心理健康。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理健康出現(xiàn)問題，應(yīng)立即與學(xué)生家長聯(lián)系，詢問情況，了解原因，并且讓家長重視對孩子的心理健康教育，不能忽視，讓他們認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，改變教育方式，采用合適的方法教育孩子。在班級里如果發(fā)現(xiàn)內(nèi)向的孩子，不愛講話，那就得重視起來，與學(xué)生好好溝通，找到合適的方法幫助他，這時一定得與家長好好溝通，共同努力，正確引導(dǎo)學(xué)生。

在進(jìn)行教學(xué)時，教師就可以將德育精神貫徹到教學(xué)中，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課前提問一些與知識點相關(guān)的問題，并讓學(xué)生分析原因，在課堂上應(yīng)引導(dǎo)他們積極回答問題。當(dāng)然，對于特別內(nèi)向不回答問題，不講話的那種同學(xué)，引導(dǎo)沒用就不能再勉強，應(yīng)及時讓他們坐下，往往他們會很不好意思，教師應(yīng)時刻關(guān)注他們的變化，課后就應(yīng)及時與家長進(jìn)行溝通，也可以找其他同學(xué)了解情況，如果課下也是這樣不愛講話，就一定向家長了解學(xué)生情況，重視學(xué)生心理健康，與家長一起努力改變學(xué)生，幫助學(xué)生解決心理問題。

四、結(jié)語

綜上所述，初中歷史教師在進(jìn)行課堂教學(xué)及班級管理時，要將德育理念貫徹其中，通過以上幾大方面，豐富學(xué)生的課堂體驗，加強他們的思維能力，以此為其將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

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