劉素景

內(nèi)容提要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的最重要環(huán)節(jié)也越來(lái)越受到重視。多媒體以獨(dú)特的“聲、光、電”有機(jī)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，并以圖文并茂、影音結(jié)合、充滿生機(jī)的課堂效果深得學(xué)生的喜愛(ài)，對(duì)課堂教學(xué)特別是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革起到了很大的作用。它有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，對(duì)提高小學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)能力、拓展學(xué)生的思維空間、大幅度提高課堂教學(xué)效率，起到了積極的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)? 多媒體應(yīng)用? 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際和語(yǔ)言環(huán)境

通過(guò)這一段時(shí)間的下鄉(xiāng)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教師絕大多數(shù)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，教師充分利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)，制作了精美的課件。期間，我親眼目睹，親身體會(huì)到了校園里多媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)間內(nèi)的飛躍。記得九十年代初，多媒體教學(xué)只是偶見(jiàn)于縣城學(xué)校的各級(jí)評(píng)優(yōu)課中，而現(xiàn)在農(nóng)村各地小學(xué)紛紛構(gòu)建自已的校園網(wǎng)絡(luò)。多媒體的廣泛應(yīng)用是新課改的必然產(chǎn)物，其目的與作用是輔助教師進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。這幾年，我們可以看到多媒體網(wǎng)絡(luò)在教育中的地位越來(lái)越高，對(duì)教育的影響越來(lái)越大。

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體軟件創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖、文、聲、像并茂、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言教學(xué)情境，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生的參與欲望起到了不可估量的作用。在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展、面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，從而全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)操練，使整個(gè)教學(xué)從知識(shí)的內(nèi)化到外顯呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)、和諧的發(fā)展過(guò)程。多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上有如此多的好處，但是如何合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)也是值得我們思考的，只有合理地充分而恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和運(yùn)用多媒體，才能達(dá)到事半功倍的效果。下面淺談一下我對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的一些體會(huì)：

一、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)之中。

大家都知道，小學(xué)生都具有活潑、易動(dòng)、樂(lè)于參與天性，多媒體教學(xué)的出現(xiàn)正適應(yīng)了他們這個(gè)年齡特點(diǎn)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于缺乏多媒體的輔助，只是單純的用語(yǔ)言進(jìn)行講解，枯燥無(wú)味，了無(wú)情趣。不言而喻，這樣的教學(xué)手段，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、很難調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，教學(xué)效果必然不夠理想。而利用多媒體教學(xué)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、討論交流、情感互動(dòng)，可在師生之間、學(xué)生之間、人機(jī)之間創(chuàng)設(shè)聯(lián)系成為紐帶，并以豐富多彩的形式呈現(xiàn)，深深吸引了學(xué)生的注意力，觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生有充分的自主權(quán)，從而提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、多媒體的應(yīng)用可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

多媒體教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖、文、聲、像并茂，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的參與欲望，從而達(dá)到快速掌握知識(shí)，強(qiáng)化鞏固學(xué)習(xí)效果的目的，這乃是適應(yīng)信息時(shí)代要求的最先進(jìn)的一種學(xué)習(xí)方式。我在聽(tīng)Unit5 How is the weather？時(shí)，老師用Flash動(dòng)畫(huà)做了各種天氣的變化，有晴天、有多云、有刮風(fēng)、有下雨等天氣的變化多端。出現(xiàn)了天氣變化莫測(cè)的畫(huà)面。然后要求學(xué)生們兩人一組把Flash里的畫(huà)面分別用漢語(yǔ)和英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。然后導(dǎo)入How is the weather，一問(wèn)一答，交替互換。這些場(chǎng)面生動(dòng)、形象、逼真，氣氛熱烈，充滿了情趣。計(jì)算機(jī)把同學(xué)們帶入了一個(gè)神秘的世界，進(jìn)入知識(shí)的殿堂，使他們的思維插上了想象的翅膀翱翔，煥發(fā)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

三、多媒體的應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提高英語(yǔ)自學(xué)能力

以前學(xué)生做英語(yǔ)練習(xí)時(shí)，很少有英語(yǔ)老師在旁邊指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，而且大多數(shù)家長(zhǎng)的沒(méi)有過(guò)水平不高或跟不上形式的變化，所以學(xué)生們不能立刻得到回應(yīng)，也不知道自已做的是否正確，從而影響做練習(xí)的信心。如我在聽(tīng)Unit 4 What is your favourite food？（Grade4）時(shí)的時(shí)侯，老師提供了以下一些課件。1、界面上先出現(xiàn)大米、面條、面包、西瓜、雞蛋、蘋(píng)果等圖片，學(xué)生點(diǎn)擊圖片，就會(huì)分別彈出單詞rice 、noodles 、bread、 watermelon、 egg、 apple.并伴有相應(yīng)單詞的讀音，學(xué)生可以邊點(diǎn)邊朗讀。2、以上圖片像雪片一樣紛紛飄落下來(lái)，背景聲音是單詞的讀音，要求學(xué)生快速點(diǎn)擊相應(yīng)圖片，并自動(dòng)計(jì)時(shí)記分。3、圖片和單詞分上下兩排打亂順序放著，讓學(xué)生將單詞拖到相應(yīng)的圖片上面，如果成功了，系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)可愛(ài)的喜羊羊，說(shuō)“你好棒！”;如果失敗了，系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)可愛(ài)的美羊羊，說(shuō)“再努力哦！”。用這樣的練習(xí)盤(pán)做練習(xí)，只要學(xué)生一做完，學(xué)生就立刻知道自已的掌握程度，從而知道自已的學(xué)習(xí)困難，方便及時(shí)向老師提問(wèn)及時(shí)改正自已的錯(cuò)誤。而且，做對(duì)了能獲得表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了能及時(shí)得到鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心自然會(huì)增強(qiáng)，也會(huì)感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、多媒體的應(yīng)用可以創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是情景教學(xué)，如果教師在英語(yǔ)教學(xué)中能創(chuàng)設(shè)好一定的情景，使學(xué)生進(jìn)入角色，就能喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而收到意想不到的教學(xué)效果，并能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。在以往沒(méi)有多媒體輔助教學(xué)時(shí)侯，我一般就采用比較枯燥的pair work，相比之外，我認(rèn)為利用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情景效果尤佳。如：有的老師在How much is it ？的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師用Flash動(dòng)畫(huà)做一個(gè)supermarkt的場(chǎng)面，先動(dòng)畫(huà)示范用英語(yǔ)怎樣買(mǎi)賣(mài)水果和食物，然后讓學(xué)生分組模仿動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行交際和買(mǎi)賣(mài)。并讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展，用他們自已的東西模擬如何用英語(yǔ)買(mǎi)賣(mài)，談價(jià)錢(qián)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)，交際能力得到了很大的提高。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段具有其顯著的特點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來(lái)四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決;二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。

多媒體課件以豐富的視聽(tīng)信息、高科技表現(xiàn)手段、利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和圖形、圖像、三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)、化宏觀為宏觀，形象生動(dòng)。在一定程度上為我們提供了廣闊的創(chuàng)造空間，激活了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高了課堂效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生超越時(shí)空，多維感受，不僅學(xué)到了課文的內(nèi)容，還領(lǐng)略到了外面更廣闊的課外世界，把課內(nèi)和課外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，而且情感上得到了滿足，精神上得到了熏陶，能力上得到了培養(yǎng)、訓(xùn)練和提高?？梢?jiàn)，多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中起到了不可估量的作用。