浙江省杭州市育才外國語學(xué)校四（4）班 丁書澄

指導(dǎo)老師 李云濤

我總覺得妹妹又傻又嗲，甚至有時讓人覺得十分厭煩?？窗?，她潦草地在紙上隨意涂抹了幾筆，又“唰唰”地畫了幾根她自以為十分美麗的頭發(fā)，一個破敗的，讓我?guī)缀蹩床怀鰜淼摹靶∪恕背霈F(xiàn)在畫紙上。妹妹蹦蹦跳跳地舉著作品給爸媽看，他們竟也隆重地表揚了她，真想不出其中是哪門子道理！

傍晚從幼兒園放學(xué)回家，妹妹一陣風(fēng)似的跑到媽媽身邊，大聲嚷嚷著，要求拿家里唯一一臺能放音樂的平板聽她最喜歡的兒歌。媽媽無計可施，只好停下手里的活，取出平板，小心翼翼地遞給妹妹。妹妹欣喜若狂，立刻點開那首她最喜歡的兒歌，那首我認為十分幼稚的兒歌——《洗手歌》。她的兩眼緊緊盯著屏幕，似乎害怕漏掉任何精彩的細節(jié)。單調(diào)重復(fù)的節(jié)奏讓我煩躁不安，書也看不進去，只得逃出門去。

妹妹每次跳舞回來，都要在我們面前炫耀幾下她“美妙”的舞姿。一會兒踢踢腿，一會兒扭扭腰，一會兒甩甩手，一會兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，自以為是地在我們面前展示成果。但是在我眼中，那簡直就是鵝的步伐，鴨的舞姿，甚至有時像只蝸牛。你想蝸牛哪會跳舞啊！看著爸媽滿面笑容地看她跳舞，我心里充滿了嫉妒。

終于有一天，我在電腦上看到了爸爸拍攝的我小時候的視頻，忽然發(fā)現(xiàn)我幼兒園時原來也這么傻！做操時一動也不動，背古詩也前后顛倒，哭起來還擾民。這時，忽然覺得妹妹其實挺優(yōu)秀，甚至比我還聰明。

妹妹愛讀書。就像今天晚上，我去妹妹的房間，看，她和奶奶在做什么？眼前的一幕讓我差點笑掉大牙，奶奶拿著一本我的四年級語文書，念得津津有味，妹妹則半蓋著被子，呆愣地坐在一旁，大張著嘴巴，眼睛直直地盯著書，半個字也看不懂。后來，我一問媽媽，才知道事情的前因后果。妹妹硬要看一本全是文字的書，折騰了半天沒有一本合適的，最后只好把我的課本拿出來讀，這才出現(xiàn)了這幅有趣的場景。

妹妹也懂禮讓。六月的一個大熱天，待在家里滿頭大汗，熱得心煩意亂。爸爸決定帶妹妹出去買兩支冰激凌，而我則留在家里做作業(yè)。妹妹從超市出來就迫不及待地舔了起來。很快把其中一支吃得干干凈凈，另一支則被她緊緊握著。爸爸說，如果還想吃，也可以把這支吃掉，再買一支給哥哥。但妹妹堅持留下給我。等到家時妹妹捧著那支快化成水的冰激凌，小心翼翼地遞給我：“哥哥，只能放碗里吃了。”我聽了，心里無比感動，像巷口一陣涼爽的風(fēng)，拂面而來。

跟妹妹相處的點點滴滴里，我終于發(fā)現(xiàn)了妹妹的各種優(yōu)點，我終于學(xué)會了——欣賞！

【楊老師的話】

這篇文章充滿童真童趣，讀著讀著，濃濃的生活氣息撲面而來，風(fēng)趣生動的事例也讓人忍俊不禁。文章通過先抑后揚的寫作手法，使一個愛讀書、懂禮讓的妹妹形象躍然紙上。小作者擅長使用總起句，使文章條理清晰，令人一目了然。在小作者的筆下，妹妹并不是完美的，而是一個單純幼稚、豐富立體的人物形象，貼近生活，讓人引起共鳴。小作者巧設(shè)懸念，把學(xué)會的道理放在最后——學(xué)會了欣賞，真是令人看得興致勃勃。這是一篇原汁原味、讓人想一讀再讀的佳作！

一句話作文

今天，我終于可以獨自回家了。我十分激動，仿佛一道彩虹在我心中綻放，難以想象竟然能自己單獨回家了！我一跳一跳地小跑著，雙肩包“啪啪噠噠”在肩上舞蹈，它與我都喜歡這種感覺。

——湖北省仙桃市實驗小學(xué)五（3）班 肖羽希