高曉敏 李建明

一、教育背景

2019年9月16日，習近平總書記在河南參觀鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館時強調(diào)，要“加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色”。鹽阜大地作為新四軍重建軍部所在地，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭年代，以陳毅、粟裕為代表的廣大指戰(zhàn)員在此運籌帷幄，鑄就了偉大的“鐵軍精神”，留下了豐富的紅色文化資源。在中國共產(chǎn)黨成立100周年這個特殊的時刻，通過主題班會，引導學生了解陳毅元帥的光輝事跡，學習老一輩無產(chǎn)階級革命家的崇高精神，繼承弘揚革命傳統(tǒng)，夯實當代青少年學生聽黨話、跟黨走的思想根基，引導他們堅定理想信念，做紅色傳人，為早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和汗水，是我們重要的德育工作之一。

二、教育目標

認知方面：對陳毅及其精神有全面的了解。

情感方面：在陳毅精神的激勵下，堅定理想信念，形成責任擔當意識。

行為方面：嚴于律己，努力學習，聽黨話、跟黨走，爭做新時代好少年。

三、教育對象

六年級學生。

四、活動準備

教師方面：準備有關陳毅元帥的視頻和文字資料。

學生方面：搜集陳毅元帥的故事、詩詞、文章等資料，開展“尋訪身邊的紅色榜樣”活動；選出主持人。

家長方面：帶領孩子參觀新四軍紀念館、泰山廟（新四軍重建軍部舊址）、抗大五分校舊址等紅色教育基地，初步了解陳毅元帥的相關事跡。

五、實施過程

（一）走近榜樣人物

主持人甲：鹽城，一座紅色之城，新四軍重建軍部紀念塔巍巍聳立，傲對蒼天，俯瞰大地，訴說著一段光輝的歲月。

主持人乙：鹽城，一座光榮之城，陳毅元帥等黨的老一輩無產(chǎn)階級革命家領導的新四軍將士用鮮血和生命鑄就的“鐵軍精神”，在此烙下了獨特的紅色印記。

主持人甲：2021年，是中國共產(chǎn)黨建黨100周年、新四軍重建軍部80周年的特殊時刻。

主持人乙：在這個光榮神圣的時刻，讓我們一起回顧烽火歲月，重溫新四軍領導人之一陳毅元帥光輝燦爛的一生。

播放視頻《中華人民共和國元帥陳毅》：陳毅赴法國勤工儉學，在巴黎結識周恩來、蔡和森等革命者，并開始接受馬克思主義，然后加入中國社會主義青年團（中國共產(chǎn)主義青年團前身），后赴北京入中法大學學習，并轉為中國共產(chǎn)黨員，在李大釗的領導下開展工作。陳毅走上革命道路以后，先后參加了八一南昌起義、贛南十年游擊斗爭，指揮了著名的黃橋戰(zhàn)役、孟良崮戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、上海戰(zhàn)役。新中國成立以后，陳毅歷任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長、人民革命軍事委員會副主席、國務院副總理兼外交部部長等職務。他將畢生精力貢獻給共產(chǎn)主義事業(yè)，為民族獨立、國家解放和新中國的發(fā)展建立了不朽功勛。

教師：看完視頻，你們對陳毅元帥有了哪些了解？

學生1：陳毅的一生是壯麗的一生，他為革命立下了汗馬功勞。

學生2：新中國成立后，陳毅還一直為國家的建設和發(fā)展做貢獻，他很了不起。

【設計意圖】通過播放視頻，創(chuàng)設情境，用形象直觀的方式引導學生初步了解陳毅元帥波瀾壯闊的一生，激發(fā)學生對陳毅元帥的崇敬之情，為后面的分享交流奠定情感基礎。

（二）追憶英雄情懷

主持人甲：同學們說得很好。陳毅元帥不但是一位偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家、外交家，還是一位豪情萬丈的詩人。

主持人乙：陳毅元帥給我們留下了許多革命詩篇和故事，其中蘊含的精神，激勵了一代又一代的后來人，是我們寶貴的精神財富，下面就讓我們用自己喜歡的方式追憶英雄，感受陳毅精神。

學生1：我了解到陳毅元帥創(chuàng)作了很多革命詩篇，如《青松》《梅嶺三章》《秋菊》《紅梅》等。在這些詩篇中，我感受到了他視死如歸、堅強不屈的精神。下面我給大家朗誦其中的兩首《青松》和《秋菊》。（學生朗誦）

學生2：我讀了有關陳毅的一些故事，其中《陳毅誤食墨汁》這個故事給我印象最深，讓我看到了陳毅勤奮好學的精神，這點值得我們學習。下面我就講給大家聽一聽。新中國成立后，陳毅一邊忙于工作，一邊抓緊時間學習。有一次，他走訪親戚，剛進門就被親戚家的一本書所吸引并開始閱讀。親戚端來一碗糍粑，讓他趁熱吃。陳毅就邊看邊吃，因為過于專心，他連把糍粑蘸到墨盒里也沒有發(fā)現(xiàn)，吃得滿嘴是墨，引得親戚捧腹大笑。陳毅自我解嘲地說：“吃點墨沒關系，我正覺得肚子里的墨水太少哩！”

學生3：我還讀了陳毅在贛南開展游擊斗爭的故事，感受到了陳毅智勇雙全、不畏艱苦、積極樂觀、忠于革命的精神。下面我也給大家講一講其中他被圍20余天寫下絕筆詩的那一段故事。1936年的冬天，陳毅被叛徒出賣，在梅嶺被敵人包圍，敵人以5個營的兵力在此展開搜索。為避開搜查，陳毅和戰(zhàn)友白天埋伏在草叢中，夜晚組織轉移，與敵人巧妙周旋。被困20多天后，陳毅舊傷復發(fā)，感覺突圍無望，做出了犧牲的準備。生死存亡的關頭，他寫下了著名的“絕筆”詩——《梅嶺三章》。后來，由于西安事變的爆發(fā)，敵軍撤走，陳毅他們才化險為夷。

學生4：我們把陳毅的詩句——“紅梅不屈服，樹樹立風雪”和“要知松高潔，待到雪化時”演繹成書法作品，請大家看一看。（學生展示書法作品）

學生5：我知道《新四軍軍歌》是由陳毅作詞的，這首歌表現(xiàn)出新四軍的光輝歷史、奮斗目標和抗日決心，唱起來鏗鏘有力、雄壯激昂，極大地鼓舞了軍民的斗志，對抗戰(zhàn)的勝利起到了積極作用。我們小組的同學還學唱了這首歌，下面我們唱給大家聽一聽。（學生演唱《新四軍軍歌》）

教師：感謝同學們的精彩分享。從陳毅元帥身上，我們學到了很多：少年的他勤奮好學，有著善良之心；青年的他胸懷天下，立志報國；贛南十年，他堅持游擊斗爭，不畏犧牲；新中國成立后，他身居要職，依然嚴于律己、廉潔奉公、雷厲風行。他的精神永遠值得我們學習和傳承。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)中，學生通過讀、講、書、唱等形式，共同交流陳毅元帥的生平事跡和功績，在自主開放的活動中，增進對陳毅元帥的了解，強化對陳毅元帥高尚品質的認識，從而激發(fā)愛黨愛國的情懷。

（三）尋訪身邊榜樣

主持人甲：陳毅元帥在中國革命的疆場上，金戈鐵馬，運籌帷幄，統(tǒng)領千軍，決勝萬里，威震敵膽；在詩壇上，他縱筆抒懷，以筆為槍，獨樹一幟，開別樣天地?！皩④姳旧窃娙恕保愐阍獛洰斨疅o愧。

主持人乙：陳毅元帥是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是中國人民的忠誠戰(zhàn)士，是我們學習的榜樣，在鹽城這片紅色的土地上，紅色基因代代相傳，也涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

主持人甲：活動前，我們班級分小組開展了“尋訪身邊的紅色榜樣人物”活動，下面就讓我們一起來看看各小組的尋訪收獲。

1.“鐵軍小組”展示相關圖片，分享尋訪鹽城市亭湖區(qū)新興鎮(zhèn)倪杰村的收獲。

學生1：我們鐵軍小組在班主任的帶領下尋訪了新興鎮(zhèn)倪杰村，了解了倪杰烈士的英雄事跡，下面我給大家介紹一下：1942年11月30日夜，倪杰和李志等九名同志到敵據(jù)點進行反偽化活動，為了掩護、營救同志，倪杰中彈被捕。被捕后，敵人威逼利誘，他毫不屈服。1942年12月1日，年僅25歲的他在新興場南圈門外英勇就義。

學生2：在尋訪中，我們被烈士堅強的意志、堅定的信念、舍生忘死的精神深深感動。我們一定珍惜烈士用鮮血換來的和平幸福的生活，好好學習，建設祖國。

2.“先鋒小組”播放采訪視頻，展示鹽城援鄂抗疫醫(yī)療隊抗疫英雄的感人事跡，并交流體會。

學生：我們小組走進了鹽城市中醫(yī)院，采訪了援鄂抗疫的“逆行英雄”成向進醫(yī)生，下面請大家觀看采訪視頻。

采訪者：成醫(yī)生，您好！您在武漢疫情最嚴重的時候，不顧個人安危，挺身而出，毅然奔赴抗疫第一線，為武漢的疫情防控工作作出了積極的貢獻，您是我們的英雄。您能給我們講一講您的抗疫經(jīng)歷嗎？

成醫(yī)生：2020年2月20日，我們到達武漢，之后便承擔起武漢市中心醫(yī)院一線醫(yī)護人員的感染防控工作。我們每天的主要工作是檢查每個進入隔離病房的人員是否穿戴好防護用品，為他們的安全護航。我們還做了一些駐地的感控管理工作，比如發(fā)熱病人接診、隔離、清潔消毒等，這些事瑣碎繁雜，而且要特別仔細，但是為了抗疫的勝利，大家都在努力。和同行相比，我覺得自己做的這些工作并不算什么。

采訪者：成醫(yī)生，謝謝您接受我們的采訪。您在國家、人民需要的時候挺身而出，負重前行，為我們樹立了榜樣，我們一定會向您學習，做一個對人民和國家有用的人。

3.“紅旗小組”邀請中國好人——劉嬋“劉大姑”，現(xiàn)場分享警民情深的故事。

劉大姑：同學們好，很高興今天能夠參加你們的活動。作為警察，為人民服務是我們的責任，我只是做了一些自己應該做的事情。11年來，無論是照顧失去女兒女婿的樂家順夫婦、孤兒楊匯文，關愛留守兒童，還是為老百姓籌集資金挖掘、疏通河道，讓幾十戶農(nóng)戶實現(xiàn)增收，我始終踐行的是共產(chǎn)黨員為人民服務的宗旨，這也是人民警察的社會使命。讓我欣慰的是，在我的影響下，很多人都開始加入幫助別人的隊伍中，積極奉獻愛心，服務社會。對我而言，我的行為得到大家的響應，是我最大的幸福。希望同學們也能夠為他人服務，用真誠和善良讓我們的社會變得更加和諧美好！

學生：謝謝您，我們一定會謹記您的教導，從小事做起，為建設美好家園作貢獻。

4.“紅星小組”視頻連線全國脫貧攻堅先進個人、援疆教師路璐，傾聽她的教育故事，感受她的大愛無疆、家國情懷。

學生：路老師您好！我們在新聞報道中看到您獲得了“全國脫貧攻堅先進個人”的榮譽稱號，都非常開心，也非常敬佩您，您能給我們談談您在新疆的情況嗎？

路老師：同學們，你們好！我是響應國家“扶貧先扶智”的號召，來到新疆支教的。來到這里后，我發(fā)現(xiàn)這里的學生運用國家通用語言文字的情況不太理想，就決定從他們本民族姓名入手，借助普通話釋義，讓他們主動探究國家通用語言文字，激發(fā)他們學習普通話的熱情，讓學生們感受祖國的強大，培養(yǎng)他們的愛國情懷。平時，除了課堂教學外，我還主動送教下鄉(xiāng)，和老師們分享自己的教學經(jīng)驗。今后，我要時刻鞭策自己，繼續(xù)為“文化潤疆”履行好自己的責任和使命。

學生：謝謝路老師，歡迎您回來后到我們學校做客。我們渴望長大后也能成為像您這樣的人！

主持人乙：感謝各小組的分享。此時此刻，相信大家一定有許多感受想表達，讓我們暢所欲言吧。

學生1：倪杰烈士為了革命勝利獻出了年輕而寶貴的生命，他和陳毅一樣有著不怕犧牲、獻身理想的精神，我們永遠懷念他！

學生2：我覺得抗疫英雄成醫(yī)生很了不起，我們一定要好好學習，從小學英雄，長大做先鋒，讓紅色基因代代相傳，永不褪色！

學生3：“中國好人”劉大姑讓我們懂得什么是真正的好人，怎樣去做一名好人，我也要做一個好人。

學生4：路老師到新疆去支教，讓新疆的孩子感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，拉近了新疆人民和我們鹽城人民的距離，有機會我也要去新疆看一看。

教師：同學們，紅色精神在我們鹽阜大地生根發(fā)芽，紅色榜樣就在我們身邊，他們有的浴血戰(zhàn)場，壯烈犧牲，生命永遠定格在那個硝煙彌漫的年代；有的立足崗位，無私奉獻，守護一方平安；有的奮勇當先，白衣執(zhí)甲，演繹了最美的逆行；有的主動請纓，支教扶智，用赤誠大愛書寫援疆情懷……他們都在用不同的方式傳承陳毅精神，書寫新時代的紅色篇章。他們都是我們的榜樣，值得我們?nèi)W習。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)中，學生分小組尋訪身邊的紅色榜樣人物，通過播放采訪視頻、現(xiàn)場視頻連線和邀請榜樣人物進班級等形式，近距離感受紅色榜樣的力量，從而樹立傳承紅色基因、爭當紅色傳人的遠大志向。

（四）傳承紅色基因

主持人乙：一百年風雨兼程，一世紀滄桑巨變。偉大的中國共產(chǎn)黨團結、帶領中華兒女戰(zhàn)勝千難萬險，在新民主主義革命和社會主義革命、建設、改革的征途上，取得了一次又一次的偉大勝利。

主持人甲：在黨的領導下，我們鹽阜人民扎根紅色沃土，譜寫了自強不息、實現(xiàn)復興的奮斗凱歌。作為新時代的接班人，我們該怎樣傳承紅色基因，接力陳毅精神，爭當新時代好少年呢？

學生1：在遇到困難的時候，我們要向陳毅那樣，保持樂觀向上的態(tài)度，不能遇到困難就退縮。

學生2:我們要勤奮學習，學好知識，掌握本領，為將來建設祖國做好準備。

學生3：我們要熱愛祖國，有遠大的理想，時刻牢記我是一名中國人，時刻維護祖國和人民的利益。

學生4：我們要主動關心身邊的人，幫助有困難的人，做一個給別人帶來溫暖的人。

教師：同學們，一代人有一代人的光榮，一代人有一代人的使命。我們一定要銘記陳毅元帥等老一輩無產(chǎn)階級革命家的夙愿，永遠不忘他們?yōu)橹K生奮斗的偉大理想，沿著革命前輩的足跡繼續(xù)前行，把紅色江山世代相傳。我們的黨已經(jīng)走過了百年的光輝歲月，作為鹽阜兒女、新時代的接班人，我們?yōu)閭ゴ蟮狞h而驕傲，為在黨的領導下所取得的各種成就而自豪，我們要從小事做起、從現(xiàn)在做起，為圓中華民族偉大復興中國夢而時刻準備著。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)通過聯(lián)系生活實際，讓學生進一步明確傳承紅色基因要從小做起、從小事做起，讓學生受到精神鼓舞的同時，把愛黨愛國的情懷轉化為刻苦學習、不懈奮斗的實際行動。

六、活動反思

江蘇鹽城地方紅色文化資源豐富，在開展紅色文化教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。本次主題班會在充分考慮地域紅色文化優(yōu)勢基礎上，進一步突破時空限制，讓學生在實踐體驗中接受革命傳統(tǒng)教育，感受共產(chǎn)黨人無私奉獻的高尚品德和英勇頑強的氣概，使學生初步樹立為國家富強、民族振興而奮斗的志向。在活動中，我們先引導學生回顧陳毅元帥光輝的一生，激發(fā)他們對革命先驅的懷念、崇敬之情。然后，再通過尋訪活動、視頻連線、現(xiàn)場采訪等形式，引導學生了解身邊榜樣人物的感人事跡，讓他們認識到陳毅精神代代相傳，英雄榜樣就在身邊。最后，我們讓學生聯(lián)系個人實際，交流自己的想法和打算，從而引導學生立報國之志、踐報國之行。從實際效果來看，講述革命故事、演唱革命歌曲、誦讀革命詩篇，以及和身邊的榜樣人物近距離交流，這些都使得學生們熱情高漲，也深深懂得了今天幸福美好生活的來之不易，愛黨愛國之情得到有效激發(fā)，為中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量的志向更加堅定。