周天倫

高中生正處在人生成長的拔節(jié)孕穗，是人生觀價值觀形成的重要時期。但是青春期的沖動，對融入社會的渴望，讓很多山區(qū)高中生不能正確認(rèn)識人生的意義和價值，表面體現(xiàn)在不合理的消費觀，實際反映了他們在人生價值觀上缺失。解決學(xué)生不會消費的問題，其實就是通過學(xué)校、班級、家庭和同學(xué)，多方并舉，形成合理、健康、向上的世界觀人生觀和價值觀。

高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期。隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識的明顯增強，獨立思考和處理事物能力的發(fā)展，特別是高一新生，從不同學(xué)校升入同一所高中在心理和行為上表現(xiàn)出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來，迫切通過一些同質(zhì)化的行為形成一些小團體，特別體現(xiàn)在一起消費上。

前年我第一次帶高一班主任，國慶節(jié)放假來校后政教主任告知我，班上幾位同學(xué)的消費異常。九月在校時間只有25天的情況下，五位同學(xué)校園卡消費過1000元，最高一位達(dá)到1500多元，大大超過全校平均800多元的水平，而且集中出現(xiàn)在我班上， 讓我迅速了解情況，不能讓學(xué)生這樣大手大腳地消費。

我開始觀察了這五位同學(xué)的一天。學(xué)校里除食堂提供正餐外，還有面包房和小賣部出售食品和飲料。他們吃完飯，就去小賣部和面包房走一圈，一個地方買一點。這樣一天早中晚餐時間加上晚就寢，四趟購買，而且從來不喝學(xué)校提供的純凈水，只喝飲料。

我開始分別找這五位同學(xué)了解情況，發(fā)現(xiàn)他們都是一個寢室的，來自五個不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，初中都是住宿生，而且還都在初中宿舍發(fā)生過不愉快的事情。這樣分到一個寢室后，都想相互依靠，于是消費上也開始盲目從眾和攀比，你不一起去買東西，好像很沒面子，買少了都不好意思。這五位同學(xué)其實家庭條件都不是很好，都是來著鄉(xiāng)下，其中還有兩個精準(zhǔn)扶貧紅卡戶、一位黃卡戶。家長長年在外打工，平時很少和他們在一起，缺少關(guān)愛。為了增進友誼，他們自然選擇通過一起吃東西的方式進行交流，而且走到哪里都在一起，上廁所都一起去。

針對這種情況，我首先將學(xué)校消費情況通過手機短信通知到家長，再打電話告訴他們孩子在校消費過高，而且主要在買飲料和零食，讓他們適當(dāng)提醒孩子，還是要以吃正餐為主，不要亂消費，同時請他們多和他們進行交流，多關(guān)愛他們。家長說也不知道他們在學(xué)校里怎么花錢，一問孩子，孩子就說餓嘛！所以要多少就給多少，反正只要是吃了就行了。我接著說，孩子的情感需求不是用錢能解決的，也不能讓他們用吃來解決，還是要多關(guān)愛陪伴，有時間還是要和他們在一起說說話，不在一起時打電話多聊聊天也行。

正好思想政治課也在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費觀》這一課，我就結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上專門舉行了一次“合理飲食，理性消費”的班會，通過高中生活怎樣過才有意義？如何做到合理飲食、健康飲食？小品《高中生小胖的在校一天》、大討論《怎么消費和交往才合理？》、講述父母的日常飲食五個環(huán)節(jié)來討論我們應(yīng)該樹立怎樣的交友觀和消費觀。最后本來沒有安排那五位同學(xué)發(fā)言，那兩位精準(zhǔn)扶貧紅卡戶的孩子主動要求來談感想，含淚反省了自己的過度消費，表示要多把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，才對得起山上勞作的爸爸媽媽。

接下來，我又在他們寢室召開了寢室成員會，把他們一天都消費活動復(fù)盤給他們聽后，指出他們學(xué)習(xí)還沒進入狀態(tài)，就開始大手大腳地花錢，只在比吃比玩，不僅浪費錢還浪費學(xué)習(xí)鍛煉時間。大家來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了一個共同的目標(biāo)——學(xué)習(xí)來到這里，不是來拉幫結(jié)派、搞團團伙伙的，而且我們學(xué)校管理嚴(yán)明、校風(fēng)優(yōu)良，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，不是他們想象的以前那樣混亂。開學(xué)一個月下來，五個人浪費了大量的學(xué)習(xí)時間，倒是長胖了不少。五位同學(xué)都覺得自己做得不對，都表示要克制自己，改變亂花錢的行為，也要體諒父母。

這五個人是在從眾心理下一起過度消費的。針對這一情況，我在班會后，又在班上號召班干部和同學(xué)們一起監(jiān)督、提醒他們合理消費，形成節(jié)儉消費的習(xí)慣，把在校的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)習(xí)本職上來。

后來十月結(jié)束后，這幾位同學(xué)的消費報告出來后，我們發(fā)現(xiàn)都降下來了，但是學(xué)校的生活還是太好，這幾位同學(xué)還在長胖，所以后來專門提醒他們節(jié)省時間去加強鍛煉，發(fā)展體育特長。

因為這件事處理的很有成效，家長也很感激我說孩子回家也會體諒他們了，也不亂吃零食了。學(xué)校專門安排我做了一次《理性消費、健康生活、合理交往、努力學(xué)習(xí)》的國旗下講話，來號召全校同學(xué)合理消費。

簡·尼爾森在《正面管教》中說：“所有人的首要愿望都是感覺到歸屬感和自我價值感。每個人都在尋求得到歸屬和自我價值的方式……當(dāng)孩子覺得自己沒人愛或不重要的時候，他們往往會以錯誤的方式尋求歸屬和自我價值感?！被仡欉@件事，我發(fā)現(xiàn)消費問題只是內(nèi)心需求的表象，最終解決他們的不合理消費的方式是解決了他們內(nèi)心的需求。青少年時期是人生關(guān)鍵的拔節(jié)孕穗期，人生觀、價值觀形成的時期，他們向往成熟的人生，又很容易將自己的感情需求物質(zhì)化，我們不能一味強迫他們應(yīng)該做什么，而是從他們真正的內(nèi)心需求入手，讓他們自己從根本上樹立正確的交往觀和消費觀。所以這起事件中一方面和家長進行交流，希望家長和學(xué)校一起引導(dǎo)，同時班內(nèi)寢室內(nèi)也營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，讓他們感受到溫暖、融入學(xué)校生活的氛圍;另一方面，不斷通過談話交流，讓他們自己發(fā)現(xiàn)自己的問題，發(fā)掘自己的閃光點，從而在學(xué)習(xí)和生活上更加進取，而不再需要通過物質(zhì)消費來安慰。

每個人的消費，只是每個人心理的一種表象。作為班主任來說，育人任務(wù)是最重要的。蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教育不能沒有熱情關(guān)懷和洞察力?！?作為一名班主任，就需要從外表到內(nèi)心，從感性到理性，從學(xué)問到人格，從教書到育人，各個方面都做到極致，隨時去發(fā)現(xiàn)班級中的不同尋常背后的真正原因。