張子弦

摘要：現(xiàn)如今在出版領(lǐng)域當(dāng)中可以隨處可見數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，這也說明當(dāng)前的出版編輯行業(yè)需要更多的數(shù)字技術(shù)形人才，文章主要針對現(xiàn)階段我國的編輯出版學(xué)在和高等教學(xué)當(dāng)中的一系列教學(xué)情況著手，并對現(xiàn)階段編輯出版學(xué)在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探析，找到存在的問題并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：數(shù)字;出版;編輯出版;教育;對策;

前言：隨著現(xiàn)如今各種各樣的科學(xué)技術(shù)在不斷的被創(chuàng)造出來，方便了人們的生活和工作方式?，F(xiàn)階段各式各樣的多媒體和計算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，豐富了如今的電子出版物，使電子出版物與時俱進(jìn)，更加貼近人們的生活。隨著數(shù)字化電子出版物的管理方式逐漸取代原有的編輯管理方式，在一定程度上沖擊到了該行業(yè)的發(fā)展，這也導(dǎo)致媒體之間的競爭在不斷地升級，從而促使人才成為核心競爭。文章主要分析在數(shù)字出版時代當(dāng)中，我國當(dāng)前該專業(yè)的教學(xué)存在的問題，并針對存在問題進(jìn)行分析，并探討如何在數(shù)字出版時代做好專業(yè)的教學(xué)。

一、數(shù)字出版時代中專業(yè)教學(xué)存在的問題

我國在上世紀(jì)的八十年代就已經(jīng)開始進(jìn)行編輯出版學(xué)的教育，并且歷經(jīng)五十多年的發(fā)展，現(xiàn)階段的編輯出版學(xué)教學(xué)的規(guī)模和教學(xué)體系、師資力量等方面都不斷地在發(fā)展中完善，給我國的編輯出版學(xué)提供了一定的人才基礎(chǔ)，但是隨著數(shù)字出版時代腳步的不斷加快，使我國的編輯出版學(xué)出現(xiàn)各種各樣的問題，如何快速解決問題，促使編輯出版學(xué)專業(yè)教學(xué)不斷完善成為當(dāng)前教育需要解決的主要問題。文章主要分析我國的編輯出版學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的三種較為明顯的問題。

（一）教學(xué)培養(yǎng)需求落后，缺乏特色教學(xué)

在現(xiàn)階段的數(shù)字出版行業(yè)當(dāng)中，幾乎每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)都渴望有相關(guān)的高素質(zhì)人才的加入，但是根據(jù)現(xiàn)階段一些院校教學(xué)情況分析來講，我國當(dāng)前的編輯出版專業(yè)教學(xué)還知識停留在出版發(fā)行以及傳統(tǒng)的圖書報刊編輯方面的人才培養(yǎng)，沒有重視到當(dāng)前市場對人才的需求，并且，只有一少部分的高校重視到相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)和電子編輯的教學(xué)，因此，現(xiàn)階段的出版編輯急需要完善教學(xué)體系，了解市場中行業(yè)的真正需求，從而改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)體制。

（二）缺乏統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)

只有設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的課程，才能做好編輯出版學(xué)專業(yè)的教育。但是現(xiàn)在有一些高校在課程設(shè)置過程中沒能真正的了解現(xiàn)階段出版產(chǎn)業(yè)對相關(guān)人才的需求沒有開設(shè)數(shù)字技術(shù)多媒體應(yīng)用技術(shù)等相關(guān)課程。

其次，就是當(dāng)前編輯出版學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置沒有統(tǒng)一的核心課程，編輯出版學(xué)專業(yè)大多數(shù)都是掛靠在各種文科院校且偏重漢語言類的課程當(dāng)中。而編輯出版學(xué)設(shè)置，在技術(shù)應(yīng)用課程當(dāng)中又過于偏重技術(shù)應(yīng)用課程，都沒有真正的去培養(yǎng)編輯出版學(xué)的專業(yè)人才。

最后，在編輯出版學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中，沒有重視到“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的教學(xué)。大多數(shù)學(xué)院在進(jìn)行授課過程中，都是以課堂講授知識為主，從而導(dǎo)致沒有足夠的機(jī)會讓學(xué)生去實(shí)踐。但是在一些發(fā)達(dá)國家的教學(xué)過程中，都是比較重視實(shí)踐教學(xué)并且教學(xué)的形式多樣化，這也是導(dǎo)致我國編輯出版學(xué)專業(yè)發(fā)展落后的原因之一。

（三）教材和設(shè)施落后

現(xiàn)階段就編輯出版學(xué)專業(yè)的教學(xué)來講，他們的教材主要是使用出版社出版的教材，其次有的學(xué)校會使用自編的教材，除此之外還有一些學(xué)校沒有指定的教材，只提供給學(xué)生一些參考書目。由于教材的局限性，且修訂不及時，就會導(dǎo)致教材落后于時代的發(fā)展。

三、解決數(shù)字出版時代編輯出版專業(yè)教學(xué)當(dāng)中存在問題的對策

（一）以行業(yè)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著社會需求的不斷增加，當(dāng)前我國的高校教育已經(jīng)進(jìn)入到全新的發(fā)展模式當(dāng)中，慢慢的從傳統(tǒng)的知識型教育逐漸發(fā)展成就業(yè)模式的變化。教學(xué)方式的變化使我國的高校教學(xué)逐漸以市場為導(dǎo)向，根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行教學(xué)。但是由于出版專業(yè)要涉及各行各業(yè)，并且，出版專業(yè)的內(nèi)涵也十分豐富，因此在教學(xué)過程中就要有明確的教學(xué)目標(biāo)。不斷的去分析在數(shù)字出版時代當(dāng)中編輯出版專業(yè)的人才需求，從而針對性的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新課程設(shè)置和教學(xué)方式

編輯出版專業(yè)相關(guān)的院校要在專業(yè)課程設(shè)置當(dāng)中凸顯出時代的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)，并且要針對數(shù)字時代出版編輯行業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行課程的設(shè)置。不但要強(qiáng)調(diào)基本知識的儲備還要增強(qiáng)數(shù)字技術(shù)理論等相關(guān)的應(yīng)用課程。與此同時，還要拓寬 新的教學(xué)思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會的互利雙贏。除此之外，還要針對專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓他們真正的在出版社或者是網(wǎng)站當(dāng)中去學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐，不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)能力。

（三）根據(jù)時代要求及時修訂教材

隨著數(shù)字出版時代的發(fā)展，在進(jìn)行編輯出版專業(yè)教學(xué)過程中，不能只進(jìn)行傳統(tǒng)的知識及理論方式的教學(xué)要改變原有的教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)脑黾痈鞣N計算機(jī)編校軟件或者是網(wǎng)絡(luò)出版等課程的教學(xué)。

與此同時在教材當(dāng)中不應(yīng)當(dāng)只是進(jìn)行知識理論的長篇陳述，還要通過各種多媒體技術(shù)以及電子教案等方式強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知。

結(jié)語：綜上所述，隨著數(shù)字時代的發(fā)展，現(xiàn)階段社會對編輯出版人才有了更高的要求。因此只有不斷的分析高校編輯出版教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并一一的進(jìn)行解決，才能有效的提升編輯出版人才的專業(yè)能力，這樣以來才能真正的促進(jìn)我國編輯出版學(xué)專業(yè)的教學(xué)改進(jìn)，為行業(yè)內(nèi)輸送大量高質(zhì)量人才。

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