郭晶

一個溫馨的班級對孩子成長起到的促進作用是不可估量的。從教21年來，我一直堅持著快樂教育理念，努力打造快樂班集體，力求讓班級成為孩子們“生活的樂園、智慧的學園、心靈的家園”。

尋找快樂源泉，建設(shè)快樂家園

接班伊始，我召開了一次家長會，并對學生和家長進行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)家長都把孩子的健康快樂成長放在首位，學習成績排在其后。而孩子們認為，最大的快樂是做自己想做的事，在自由的氛圍中學習。教室是孩子們在校學習和生活的主要場所，因此，我們要把教室建設(shè)成快樂的家園，讓學生時刻感受到快樂的氛圍。

1. 樹立快樂目標，形成快樂共識

建班之初，我提議同學們一起商量，緊扣“快樂教育、快樂成長”主題，擬訂一個班名。同學們主動出謀劃策，一個個名字脫口而出……在經(jīng)過一番比較分析后，最終，“快樂小精靈”成了大家都認可的班名。班名確定后，同學們又設(shè)計了班徽，制訂了班訓，并在教室醒目處貼上了“每時每刻愉快，每日每天進步”的班級目標，希望每一名同學都能以一種愉快的心態(tài)開啟每一天的生活。

2. 教室墻壁張貼“快樂指南”“快樂心語”

“快樂指南”是同學們的班級生活指南，告訴孩子們在班級的學習、生活中怎樣做才能快樂。“快樂心語”是一棵快樂樹，樹上貼滿了同學們的心里話。我深刻地意識到，只有真正地讓學生說出自己的心里話，讓他們做自己想做的事，他們才能獲得真正的快樂。

3. 教室的角落建立班級“快樂驛站”

教室里的每一處都是展示學生快樂成長的舞臺。為此，我鼓勵同學們在教室的各個角落建立班級“快樂驛站”，分為書海樂園、游藝樂園和健美樂園3大板塊。在書海樂園板塊，我們定期搜集、更新一些學生感興趣的書，引導學生從自己喜歡的圖書中尋找快樂。游藝樂園板塊全是同學們帶來的各種益智類玩具，在開發(fā)大腦的同時，增進同學之間的友誼。在健美樂園板塊，班級提供了籃球、足球、沙包等體育器材，讓孩子們課間釋放天性，體驗快樂。

4. 讓學生自主管理，主導班級快樂

我剛開始做班主任時，每天忙得昏天黑地，但效果并不理想。后來我發(fā)現(xiàn)，問題的癥結(jié)在于沒有很好地培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。之后，我有意識地培養(yǎng)一批有能力、有積極樂觀心態(tài)的班干部，讓他們競爭上崗，動態(tài)組合，有序競爭，帶領(lǐng)班級成員向著積極健康的方向發(fā)展。

匯聚快樂音符，奏響快樂旋律

1. 建立快樂溫馨的師生關(guān)系

教師要把自己看成學生的朋友，注重學生的心理健康發(fā)展。比如，我在班中設(shè)立了“知心姐姐”信箱，學生有心里話可以給“知心姐姐”寄信。通過單獨的書信交流，及時消解學生的不快樂，及時發(fā)現(xiàn)和疏導學生心理問題。班主任應(yīng)積極參與學生活動，和學生一起玩游戲、過集體生日，讓學生感受到來自班集體的溫暖和快樂。

2. 營造快樂高效的課堂氛圍

我讓學生成為課堂的主人，參與課堂學習的全過程。在課堂上，我經(jīng)常讓學生到講臺上當小老師，給大家講重點、講習題，鼓勵學生用自己的語言把要點說出來，使習得的知識內(nèi)化并輸出。

3. 開展有儀式感的班級活動

快樂班集體的建設(shè)需要有儀式感，只有重視并開展各種班級活動，才能豐富快樂底蘊。通過定期開展有儀式感的班級活動，增進班級凝聚力。具體活動有：快樂運動大比拼，讓學生在揮灑汗水中尋找快樂;快樂才藝大展示，讓學生在公平競爭中獲取快樂;快樂社區(qū)大行動，讓學生在服務(wù)奉獻中感受快樂;快樂優(yōu)秀大表彰，讓學生在榮譽賞識中體驗快樂。

4. 在書香閱讀中放飛心靈

外在的快樂并不能長久，如何喚醒學生內(nèi)心的快樂源泉至關(guān)重要，而養(yǎng)成閱讀習慣是一個很好的方法。長期堅持閱讀、閱讀量大的孩子大多學習成績都非常好，而且知書達理。因此，我在班級努力營造陽光積極、健康文明的書香氛圍，通過開設(shè)經(jīng)典閱讀課、組織讀書經(jīng)驗大家談、舉辦讀書交流會等常態(tài)化活動，讓學生學會與書為伴，以書為友，擁有一個飄滿書香的快樂童年。

收集快樂積分，實現(xiàn)快樂共享

我引導學生記快樂日記，在每天晨讀時互相交流，選出最快樂的事情和大家分享，開展“快樂星榜樣”的評選活動，并以“雛鷹爭章”活動為載體，發(fā)放快樂幣，定期用積分兌獎品，使學生能夠在“星榜樣”的帶動下，健康快樂地成長。另外，我還通過班會或家長微信群的形式，定期將快樂班級建設(shè)中的重要活動安排匯報給家長，積極向家長傳達快樂能量，借助家校合力，共同打造快樂精靈班級。

快樂精靈班的建設(shè)離不開師生的共同努力，也離不開家長的理解和支持，它將承載著孩子們的希望和夢想，引領(lǐng)他們走向光明的未來。

（作者單位：北京市豐臺區(qū)長辛店第七小學）

責任編輯? 陳建軍