萬安

在班級釘釘群里發(fā)布即將安排上網(wǎng)課的消息后，我就收到很多家長和學生的短信：“又要上網(wǎng)課呀？”“這一屆高三學生怎么辦？”“萬老師，家長要上班，孩子在家能自覺學習嗎？”無數(shù)個“為什么”傳遞著學生和家長的焦慮……當然，我能夠理解他們的心情，誰面對這種情況都會著急。怎么辦呢？根據(jù)2020年的網(wǎng)課經(jīng)驗，我有了一個寫網(wǎng)課日記的想法，即把重要的信息寫成網(wǎng)課日記，每天晚上發(fā)在班級群里，用一種安靜的方式平復學生和家長焦慮的情緒。

當天晚上，我就圍繞“自律”在班級群里召開了《你要悄悄拔尖，方能驚艷所有的人》的班會，并表達了我要寫網(wǎng)課日記的想法，也建議學生每天寫日記，記錄自己的成長軌跡，總結網(wǎng)課學習中的經(jīng)驗教訓。

記錄型日記

剛開始，我的網(wǎng)課日記是記錄型的，主要記錄一天的重要信息，一是考勤情況，二是學習情況。

8月10日，距高考301天

今日網(wǎng)課情況通報：早讀語文未簽到（吳軍豪和張彥豪）;政治學習時長（張彥48分鐘、劉翊文49分鐘等）;英語優(yōu)秀作業(yè)（李欣怡等）。

小結：今天是上網(wǎng)課的第二天，距高考僅301天。據(jù)我一天的觀察，絕大多數(shù)同學都能按時報到，上課積極互動，按時提交作業(yè)，尤其是每次課后，同學們那句“老師辛苦了”，讓所有老師感受到作為一個“網(wǎng)絡主播”的幸福！期待大家一如既往地堅持和支持！

讓我擔心的是，部分同學是不是還在“磨合”？比如上午的政治課顯示：一名同學未上課（向我解釋因為釘釘軟件有問題），兩名同學遲到或者早退5分鐘，下午的語文課兩名同學沒有簽到，作業(yè)不能按時提交……同學們，我相信這些都是“特殊”情況，也是上網(wǎng)課的一個磨合期，但是我不希望這種“特殊”成為常態(tài)，也不希望這個“磨合期”太久。高考已近，只爭朝夕！

當我把第一天的網(wǎng)課日記發(fā)到群里時，就有家長回復：“感謝萬老師的細心記錄！”“萬老師，我一定好好教育孩子！”同時，被我點名的同學主動和我私聊，并保證絕對不會有下一次……這時，我覺得寫網(wǎng)課日記的效果已經(jīng)顯現(xiàn)出來了。

主題型日記

記錄型的網(wǎng)課日記主要是整理信息，讓我能全面掌握網(wǎng)課情況，讓家長及時了解孩子的學習情況，形成家校合力，共同解決問題。但是，幾天下來，我發(fā)現(xiàn)被點名的總是那幾個孩子，反映的問題主要是“遲到”“拖欠作業(yè)”等，容易讓更多無關的學生“置身事外”，不能達到全員育人的效果。于是，我變記錄型日記為主題型日記，圍繞“自律”主題提出不同的要求：學生在家與父母相處，要學會感恩，控制自己的情緒;線上聽寫和考試，要做到誠信，不要抄答案;家長上班時，學生在家要學會獨處，一個人也能把生活安排得井井有條;學生要堅持體育鍛煉，只有嚴格自律才能保持一個好的身體。

8月15號，距高考295天

今天同學們整體狀態(tài)良好，積極參與課堂互動，及時提交作業(yè)，下課后還說了一句“老師辛苦了”！尤其是李欣秋同學，在數(shù)學課上善于思考，提供的簡便解法獲得了老師的表揚。在此不一一表揚。

成長是一個需要思考的過程，“學而不思則罔”，可這幾天有老師向我反饋：“一些學生直接抄答案拍照上傳，太不應該了。”孩子，你是“一些學生”中的一員嗎？因為你在家里，老師不能找你面批，把答案給你，是讓你能從“√”中找到學習的成就感，從“×”中反思自己學習上的不足。特殊時期，特別的方法，可是“一些學生”卻自欺欺人，真的傷了老師的心。在我提倡“自律成長”的現(xiàn)階段，你真的自律了嗎？

學習貴在堅持和自律，要堅持努力，就如我們本學期第一次班會的主題：只有悄悄拔尖，方能驚艷所有的人！

另外，期待同學在學習之余積極鍛煉，比如早上6點起來跑跑步，課余時間做做俯臥撐或者深蹲。請記住，高三的學習不僅要拼智力，更要拼身體，要學會充分利用時間！

當我把網(wǎng)課日記發(fā)到群里后，數(shù)學老師立馬回應：“為萬老師點贊！學生工作做得細致，細心！”而那些有抄襲行為的孩子也主動私聊我：“萬老師，我今后一定注意！”

指導型日記

除此之外，我還會根據(jù)學生的學習情況，在網(wǎng)課日記中給予他們一定的建議和指導，也就是指導型日記。

8月20號，距高考290天

這兩天有同學和我私聊：“老師，我上網(wǎng)課時認真聽講，作業(yè)也按時提交，但是一到考試就考不好，這是為什么？”我認為這部分同學還是方法有問題，沒有做到“知識內(nèi)化”。如何做到知識內(nèi)化？老師建議：①聽講要記筆記，上課積極和老師互動;②課后要及時復習筆記，復習時要積極思考;③要有一定的習題訓練，有些難點和重點知識要強化訓練;④每周一定要對知識點進行總結和反思。內(nèi)化學習是積極思考的過程。照著課本寫作業(yè)、對著答案寫作業(yè)都是無效的或是效果不明顯的。自律成長、學會自主學習是關鍵，而懂得內(nèi)化學習又是重中之重。吸收，消化很重要！

令人欣慰的是，在我的影響下，班上不少孩子也開始寫網(wǎng)課日記，制訂目標計劃，總結網(wǎng)課經(jīng)驗。比如：

李文杰《逆水行舟，不進則退》8月18日

網(wǎng)課學習不僅是危機，也是轉機。在這段時間，我得到的經(jīng)驗如下：

①受化學譚老師啟發(fā)，我找到了一些提供優(yōu)質資料的網(wǎng)站，可以讓學習事半功倍。②網(wǎng)課讓我和老師、同學的交流更加頻繁，性格相對內(nèi)向的我終于找到了用武之地，溝通再無障礙。③無論上網(wǎng)課還是線下上課，學習的關鍵還是自律、自主，要激發(fā)自己的學習動力?？傊?，學習如逆水行舟，不進則退。今天不超越別人，明天就會被別人超越！

除了總結本周學習內(nèi)容和安排下周學習計劃，學生還會記錄心情，分享有趣的見聞。比如：

鄭智歆《就算不能驚艷世人，也要努力綻放自己》8月20日

關于運動，說實話，我沒有按要求做。原因之一：時間寶貴。原因之二：我懶！當然，我也并非整天都坐在桌前與學習“死嗑”，有時候，我會站起來學習！可別小看這一站。這一站，不僅可以舒展筋骨，促進血液循環(huán)，還可以提振精神，幫助我集中注意力。所以，我上網(wǎng)課發(fā)言或交作業(yè)時，可能是在站著打字、站著寫作業(yè)。

從孩子的字里行間，我看到他們通過寫網(wǎng)課日記，由原來的浮躁慢慢變得理性自律。這種日記交流，讓師生情誼更加深厚。同時，寫網(wǎng)課日記也讓我找到了專業(yè)發(fā)展的方向。有人把寫日記稱為“道德長跑”，我認為不僅如此，還應該是一筆寶貴的教育財富。

（作者單位：湖北省枝江市第一高級中學）

責任編輯? 陳建軍