劉春俠

一個人的聰明才智，只有根植在強烈的責任感的沃土里才能開花結(jié)果。如何讓“衣來伸手，飯來張口”的孩子通過勞動樹立責任感，成為一個熱愛勞動并樂于承擔責任的人呢？我進行了一些思索和實踐。

小周性格急躁、易怒、愛打架。開學初，每天都有同學向我告他的狀。為此，我和小周爺爺進行了溝通，但并沒有什么效果。我有些無奈，靜下心來一想，小周之所以有這些表現(xiàn)，肯定和家長的縱容分不開，倒不如先從學校入手，想個好方法來改變他。

于是，我對小周進行細致的觀察。我發(fā)現(xiàn)，小周不管做什么事情都特別積極主動。于是，我靈機一動，把班里倒垃圾的任務(wù)交給他。

上崗第一天，小周就遭到了同學和保潔阿姨的投訴：同學們垃圾還沒來得及扔，小周就把垃圾倒了;垃圾桶收拾得不仔細，垃圾掉了一路。我并沒有批評小周，而是和藹地說：“首先，我要表揚你積極倒垃圾的行為，說明你是一個合格的小清潔員。不過，既然你是一名光榮的班級清潔員，就要更有耐心，執(zhí)行任務(wù)之前可以先提醒一下大家，這樣就更周到了?！比缓?，我又向他示范如何收拾垃圾。第二天，小周就做出了改變，收拾垃圾前通知大家，遇到清理緩慢的同學，他還去幫忙清理。清理完，小周學著我的樣子，認真整理、按壓垃圾，然后才提著垃圾桶出去。

在擔任清潔員的過程中，小周變得有耐心，還學會了助人為樂，同學們也逐漸認可了他，就連保潔阿姨也常跑到教室里表揚他。班干部把他的事跡寫了出來，還被廣播站播報表揚。從沒得到這么大肯定的小周激動地向父母報喜。

有一次，小周媽媽打來電話跟我說：“劉老師，小周這兩天病了，能不能請老師幫忙勸他一下，不讓他倒垃圾了，讓別人替兩天。我們說他不聽，他說自己的工作不能讓別人替，他怕這個工作被別人搶跑了。”聽了小周媽媽的話，我感動極了，小周怕的不是失去這份工作，而是怕失去這一份認可。

后來，我和小周媽媽就小周的問題進行了一次交流。小周媽媽說：“我們工作特別忙，小周一直是爺爺奶奶幫著帶，我們也知道老人溺愛孩子，但沒覺得是什么大問題，聽您說了這些才覺得我們真是需要注意孩子的這些問題了?！蔽艺f：“孩子如果失去了大家的認可，就會感覺被孤立，漸漸就會失去愛的能力?！弊詈?，我建議小周父母可以多帶小周和周圍的孩子一起玩，讓他試著謙讓別人，也可以多讓他參與家庭勞動，樹立責任意識。

經(jīng)過一段時間的努力，小周已經(jīng)很少與同學鬧矛盾了。小周在倒垃圾的過程中逐步樹立了責任感，知道要對工作負責，對大家負責，也對自己的行為負責。

（作者單位：北京市海淀區(qū)培英小學）

責任編輯? 何欣容