馮娟

【摘要】紅色家風(fēng)起源于我國老一輩革命家艱苦卓絕的奮斗和偉大具體實(shí)踐的積累，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，具有獨(dú)特的教育和傳承意義。對(duì)于高校學(xué)生而言，在什么樣的家風(fēng)環(huán)境中成長就會(huì)樹立什么樣的理想。因此，在高校思想政治教育中，要分析紅色家風(fēng)和高校學(xué)生思想政治教育的必然聯(lián)系，用科學(xué)的方法將紅色家風(fēng)和思想政治教育融合，用學(xué)生更容易接受的方式傳承紅色基因，幫助其樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)高尚情操。

【關(guān)鍵詞】紅色家風(fēng);高校思想政治教育;融合;路徑

紅色家風(fēng)融入了我國老一輩革命家在革命實(shí)踐中探索和總結(jié)出來的革命經(jīng)驗(yàn)。很多學(xué)生的家庭教育也融入了紅色家風(fēng)的基因。面對(duì)多元化的文化特點(diǎn)和高校學(xué)生思想政治教育的新形勢，將紅色家風(fēng)和思想政治教育融合，用接地氣的方式讓學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)來了解紅色家風(fēng)，可以幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)高尚情操，更好地滿足當(dāng)代學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要。

一、紅色家風(fēng)的概念和內(nèi)涵

紅色家風(fēng)是建立在共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的基礎(chǔ)之上，是革命經(jīng)驗(yàn)的傳承與總結(jié)，是將紅色思想和傳統(tǒng)家風(fēng)相融合的結(jié)果，蘊(yùn)涵了共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、不忘初心的樸素情懷和高尚的價(jià)值理念。紅色家風(fēng)包含著豐富的思想內(nèi)涵，而且隨著時(shí)代的發(fā)展不斷地被傳承和豐富。首先，紅色家風(fēng)源自馬克思主義的家庭觀，是對(duì)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國情懷、“捐軀赴國難，視死忽如歸”的理想信念與“做人之道，道德為本;處事之道，公正為先”的處世準(zhǔn)則的繼承和發(fā)揚(yáng)，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的人格魅力與精神風(fēng)骨，成為中國共產(chǎn)黨人優(yōu)良傳統(tǒng)的重要內(nèi)容。

其次，紅色家風(fēng)匯聚了老一輩優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的家庭智慧與持家之道。通過其家庭規(guī)范和為人準(zhǔn)則來滲透、教育、影響后代子孫，深刻詮釋了共產(chǎn)黨人的崇高理想與精神追求。教導(dǎo)我們無論身處戰(zhàn)亂時(shí)期還是和平年代，都要時(shí)時(shí)想著人民，處處為了人民，從人民中來，到人民中去，不忘為人民服務(wù)的初心，牢記人民利益高于一切的使命?？偨Y(jié)起來有三點(diǎn)：一是不謀私利，不搞特殊化;二是接革命的班，繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng);三是獻(xiàn)身革命，對(duì)黨忠誠。

二、紅色家風(fēng)與高校思想政治教育融合的重要價(jià)值

（一）為高校意識(shí)形態(tài)宣傳教育提供重要的參考

當(dāng)前，高校學(xué)生思想政治教育中面臨的最大的問題就是意識(shí)形態(tài)的宣傳和教育。信息化時(shí)代，大學(xué)生可以迅速獲取多元化的思想內(nèi)容，但是因?yàn)槿松啔v以及學(xué)生成長階段性的特點(diǎn)，使得很多大學(xué)生都還沒有形成穩(wěn)定而堅(jiān)固的價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)理念。在思想政治和意識(shí)形態(tài)教育中融入紅色家風(fēng)，可以讓學(xué)生通過這種接地氣的方式對(duì)黨的紅色思想和治國理念以及基礎(chǔ)理論有著更加深刻而直觀的認(rèn)識(shí)，使其能夠?qū)φ占t色家風(fēng)中的精神內(nèi)核來端正自己的意識(shí)形態(tài)。

（二）為高校思想政治教育融入鮮活的案例

當(dāng)前的高校思想政治教育最大的短板就是很多學(xué)生覺得思想政治教育枯燥無聊，提不起學(xué)習(xí)興趣。而紅色家風(fēng)中則包含了大量具體的案例，這些都是脫胎于鮮活的生活實(shí)踐的。通過對(duì)紅色家風(fēng)和高校思想政治教育的有機(jī)融合，可以進(jìn)一步豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，讓鮮活的案例帶給學(xué)生更加深刻的啟發(fā)和引導(dǎo)。

（三）為高校思想政治教育提供內(nèi)容指導(dǎo)

紅色家風(fēng)來源于馬克思主義的家庭觀，是無數(shù)共產(chǎn)黨人在大量的革命實(shí)踐中所總結(jié)出來的精髓。我國現(xiàn)代大學(xué)教育的目的就是通過立德樹人把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在高校思想政治教育中融入紅色家風(fēng)，可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)來了解榜樣人物的道德情懷，通過榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生成長成才。紅色家風(fēng)中的很多理念都和思想政治教育的內(nèi)容一致，也能為思想政治教育提供內(nèi)容指導(dǎo)。

三、紅色家風(fēng)與高校思想政治教育融合的路徑

（一）強(qiáng)化教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升教育教學(xué)能力

思想政治教育是高校素質(zhì)教育最重要的內(nèi)容，而改進(jìn)和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育，關(guān)鍵在教師。因此，要想讓紅色家風(fēng)和高校思想政治教育更好地融合，需要不斷提升現(xiàn)有的教師隊(duì)伍素質(zhì)，要注重對(duì)教師進(jìn)行紅色家風(fēng)與高校思想政治教育融合方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師有更多的機(jī)會(huì)掌握其教育方法和精神內(nèi)核。比如，學(xué)?？梢越M織教師到紅色革命圣地參觀學(xué)習(xí)，通過實(shí)地的參觀使教師切實(shí)感受到紅色家風(fēng)的魅力，加深教師對(duì)紅色家風(fēng)的感受，從而創(chuàng)新教學(xué)方法。

（二）加強(qiáng)理論聯(lián)系，提升理解和思考

將線上教育和線下教育相結(jié)合，在學(xué)生中構(gòu)筑起立體化、可持續(xù)、實(shí)踐內(nèi)容豐富的高校思想政治教育體系。學(xué)?？梢赃x擇一些優(yōu)秀的弘揚(yáng)紅色家風(fēng)的視頻讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間觀看，并要求其結(jié)合自己的生活實(shí)踐撰寫學(xué)習(xí)心得。在線下，學(xué)校還可以以社團(tuán)活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)生開展演講比賽、辯論賽或者文藝匯演等形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過具象化的活動(dòng)來深刻感知紅色家風(fēng)和思想政治教育對(duì)于自己成長的巨大作用。此外，還可以充分利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生廣泛參與到自己所在社區(qū)舉辦的各項(xiàng)關(guān)于家風(fēng)的實(shí)踐活動(dòng)中，收集自己所在社區(qū)的一些優(yōu)秀家風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合思想政治教育的具體內(nèi)容形成實(shí)踐報(bào)告。

（三）創(chuàng)新教育方法，提升教學(xué)靈活性

目前，關(guān)于紅色家風(fēng)的資料和出版物非常多，這也為高校紅色家風(fēng)和思想政治教育的融合提供了充足的理論依據(jù)和教學(xué)內(nèi)容。教師在紅色家風(fēng)和思想政治教育相融合的過程中，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。比如，將紅色家風(fēng)作為一個(gè)教育專題內(nèi)容成立課題研究小組，結(jié)合高校學(xué)生的實(shí)際情況，編寫專門的紅色家風(fēng)的教材，成立專項(xiàng)教育團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建專項(xiàng)教學(xué)體系。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，也可以組織教師對(duì)這一主題的教學(xué)過程進(jìn)行觀摩，探討教育心得，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)紅色家風(fēng)與思想政治教育的有機(jī)融合，發(fā)揮紅色家風(fēng)應(yīng)有的作用。

四、結(jié)語

紅色家風(fēng)作為我國優(yōu)秀文化中獨(dú)特的組成部分，兼具著先進(jìn)性和科學(xué)性。因此，將紅色家風(fēng)與高校思想政治教育相融合，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值理念和道德觀念，也就變得尤為重要。需要教師在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和紅色家風(fēng)的精神內(nèi)核不斷進(jìn)行研究，確保教學(xué)效果能夠達(dá)到預(yù)期。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢玉婷.優(yōu)良家風(fēng)與高校思想政治教育融合路徑探究[J].安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，64（01）：72-74+78.

[2]朱麗.紅色文化提升高校思想政治教育親和力路徑研究[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，40（5）：79-83.

[3]張麗莎.紅色文化融入高校思想政治教育的價(jià)值與路徑[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2019（12）：103.

[4]高擎.紅色文化融入高校思想政治教育的路徑研究[J].改革與開放，2020，543（18）：79-82.

[5]趙蓉花.紅色文化融入高校思想政治教育路徑研究[D].中北大學(xué)，2019.

[6]滕蘇蘇.優(yōu)秀家風(fēng)引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育研究[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（6）.

【本文系吉林化工學(xué)院社會(huì)科學(xué)研究課題“紅色家風(fēng)文化與高校思想政治教育融合的路徑研究”（202063）的階段性成果】

（作者單位：吉林化工學(xué)院馬克思主義學(xué)院）