吉林省通化縣第八中學(xué) 徐平萍

班主任的工作是管理班級，把班級管理成為優(yōu)秀班級，對學(xué)校很重要，對班主任也很重要。如何把班級管理成為優(yōu)秀班級？如何構(gòu)建一個優(yōu)秀班級？轉(zhuǎn)化落后生是構(gòu)建優(yōu)秀班級最有效的方法。

一、依靠轉(zhuǎn)化落后生管理班級的優(yōu)點

（一）有利于班級形成良性競爭

班級學(xué)生發(fā)展一般會呈現(xiàn)出優(yōu)秀、良好、中等、落后四種，班級有落后的學(xué)生，那么中等生始終會覺得比上不足，比下有余。同樣道理，那些良好的學(xué)生也有不思進取的心理。如果轉(zhuǎn)化落后生，落后生的學(xué)習(xí)成績提高了，落后生變?yōu)橹械壬?，那么中等生就沒有比下有余的優(yōu)勢，并且隨時都有被超越的可能，從而產(chǎn)生危機感。中等生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)干勁被激發(fā)，優(yōu)秀與良好的學(xué)生也會居安思危，從而促使班級形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，這正是所謂的“鯰魚效應(yīng)”。

（二）有利于培養(yǎng)師生情感和贏得家長的支持

只有沒學(xué)好的學(xué)生，沒有不想學(xué)好的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)有進步，學(xué)生自然會發(fā)自內(nèi)心地感激、熱愛和尊重教師。家長也自然會喜出望外，從而更加支持與配合教師的工作。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和增強班級凝聚力

一所學(xué)校通常有十幾個甚至幾十個班級，能被評為優(yōu)秀班級的只有少數(shù)，無落后生班級自然是優(yōu)秀班級。作為優(yōu)秀班級的任課教師是光榮的，作為優(yōu)秀班級的班主任是自豪的，作為優(yōu)秀班級的學(xué)生是令人羨慕的，這樣的班級也是特別令其他班級向往的。在這樣的班級中，全體同學(xué)一定是心往一處想，勁往一處使，學(xué)生的集體榮譽感和班級凝聚力也會大大增強。

二、轉(zhuǎn)化落后生的做法

（一）早預(yù)防

絕大部分學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，而到了中學(xué)階段就會有很多學(xué)生成為落后生，這與很多因素有關(guān)，但大部分學(xué)生都是由非智力因素造成的。比如在小學(xué)階段，學(xué)科少，很多家長能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而到了中學(xué)階段，學(xué)科更多，難度更大，很多家長無法再像以前那樣輔導(dǎo)孩子。如果學(xué)生自控能力差、意志薄弱、家庭特殊（單親家庭和困難家庭）等，他們就很容易成為學(xué)習(xí)上的落后生。因此，在秋季開學(xué)前，中學(xué)新生班主任要與小學(xué)教師特別是小學(xué)畢業(yè)班級教師取得聯(lián)系，對這些學(xué)生多了解，提前做好準備，防患于未然。

（二）勤溝通

一是要與科任教師勤溝通。與科任教師勤溝通有利于全面了解學(xué)生的思想、紀律和學(xué)習(xí)情況，兼聽則明，集思廣益，有利于班主任工作有的放矢地進行，有利于得到科任教師的支持和配合。二是要與落后學(xué)生勤溝通，以便及時總結(jié)其取得的成績和存在的問題，及時制定新的任務(wù)和發(fā)展目標。三是要與家長勤溝通。人們常說“知子莫如父，知女莫如母”，因此要想多了解學(xué)生，與家長勤溝通很有必要。望子成龍、望女成鳳，教師和家長的愿望是一致的，所以要想使轉(zhuǎn)化落后生的工作得到家長的配合，需要與家長勤溝通。

（三）富愛心

學(xué)生的家庭情況各不相同，家庭情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很重要的影響。對待單親家庭或經(jīng)濟困難家庭的落后生，教師要把他們當成自己的孩子一樣，多給予他們關(guān)心和幫助，讓他們感受到班級大家庭的溫暖，感受到教師的關(guān)愛。比如，筆者經(jīng)常把親朋的一些閑置衣物送給困難學(xué)生，送生病的學(xué)生到醫(yī)院治療，經(jīng)常資助住宿生周末回家的車費。實際上，這點付出算不了什么，只是自己的一點愛心，也無所圖。之所以這么做，是因為他們是自己的學(xué)生，作為教師應(yīng)該幫助他們解決困難。這些愛心會喚起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對教師的熱愛，學(xué)生對教師的這種熱愛是無法用金錢買來的。教師多一分愛心，學(xué)生學(xué)習(xí)就多一分動力。

（四）愛勞動

教育專家魏書生剛上任盤錦市教育局局長時有一段視頻，要求家長讓孩子做家務(wù)勞動。筆者非常贊同這個觀點，并且曾經(jīng)嘗試過動員家長讓孩子在家多做一些力所能及的家務(wù)勞動。當時有些家長不理解，持反對態(tài)度，認為學(xué)生常常寫作業(yè)到深夜，沒有時間做家務(wù)。在筆者的再三勸說下，家長抱著試試看的態(tài)度讓孩子每天做一些力所能及的家務(wù)。一個月后，班級開展了“我?guī)透改缸黾覄?wù)”的主題班會，會上同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，有的學(xué)生說體會，有的學(xué)生說心得，總而言之就是孝敬父母從做家務(wù)開始。一開始，筆者也擔心學(xué)生做家務(wù)勞動會影響學(xué)習(xí)，通過與各科任教師的溝通，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不但沒有下降，學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)成績反而有了明顯提高。讓學(xué)生適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)勞動，可以使學(xué)生體會到家長的辛苦，有利于培養(yǎng)學(xué)生感恩的心。讓學(xué)生在勞動的過程中接受鍛煉和教育是非常好的一個途徑，也是在文化課課堂上不能實現(xiàn)的，更是文化課不能代替的。

（五）多鼓勵

自信是成功的基礎(chǔ)，而鼓勵則是學(xué)生獲得自信的有效途徑。這就像運動場上長跑比賽中的運動員，如果落后者有同學(xué)們的不斷吶喊鼓勵，運動員就會堅持跑下去，相反則有可能半途而廢，學(xué)習(xí)也是這樣。班主任要善于發(fā)現(xiàn)落后生身上的閃光點，在思想上幫助他們樹立信心，堅定努力的決心。在行動上幫助他們常立志，讓他們在完成一個又一個小目標的成就感和喜悅感的激勵下不斷努力學(xué)習(xí)。

（六）保自尊

教師的教育只有被學(xué)生從內(nèi)心接受才能發(fā)揮作用，有的教師在批評學(xué)生時動之以情，曉之以理，學(xué)生就會愿意接受教師的批評。這樣的批評不但能很順利地達到教育目的，而且還可以加深師生之間的感情。然而，有的教師在批評學(xué)生時怒氣沖沖，訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，甚至說出一些絕情的話：“我永遠不會相信你了！”“看來你是教不好的了！”“我沒有你這個學(xué)生！”……其結(jié)果是教師消了氣，學(xué)生流了淚，之后還是一如既往。實際上教師批評學(xué)生是因為愛學(xué)生，是一片好心，只是方法不同。李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說：“最不能原諒的教育失誤，是對學(xué)生心靈的傷害?！辈还芙處熎綍r對學(xué)生有著如何深厚的感情，不管教師過去在學(xué)生心目中有多高的威望，只要教師深深地傷害了他們的心靈，他們在思想上、感情上就會與教師對立起來。教育成功的訣竅之一就是永遠不讓學(xué)生感到絕望，一個學(xué)生真正的墮落，有時候恰恰是從教育者的“絕情”開始的。

（七）守秘密

學(xué)校有紀律，班級有制度，學(xué)生違反了紀律，違背了制度該如何處理呢？筆者認為首先要看其動機，不可動輒上綱上線?！督處煹闹腔邸裳劬φ沂直怼愤@個故事想必大家都聽過，故事的大致意思是有一個學(xué)生在教室丟了手表，教師讓學(xué)生都蒙上眼睛。教師搜出手表還給失主后，就讓所有學(xué)生回教室上課。二十年后，這個偷手表的學(xué)生在一次婚宴上認出了教師，以為教師因這事不會忘記自己。可教師說道：“為了不影響我對班上同學(xué)的印象，當時我也是蒙上自己的眼睛來搜查學(xué)生口袋的?！睂W(xué)生聽完，眼淚奪眶而出，緊緊地把教師抱在懷里。這個故事給了筆者很大的啟發(fā)，某次英語月考時，筆者在監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)班上的一個學(xué)生嚴重違反考場紀律，應(yīng)該被請出考場，但筆者沒有這樣做。事后筆者找到了他，并把自己的想法告訴了他：這次抄書就算是個秘密，下次考試你不能總有這樣的好運，如果成績下降，同學(xué)們一定會認為你上次考試在作弊，你也無法向父母解釋，唯一的辦法就是好好學(xué)習(xí)。果然，之后這名學(xué)生的英語成績有了明顯的進步。

守秘密并不等于包庇和縱容學(xué)生，也不是“護犢子”。學(xué)生犯了錯誤，教師不能視而不見、聽而不聞，更不能姑息養(yǎng)奸，必須讓其在思想上深刻認識自己的錯誤，充分認識到所犯錯誤的嚴重性及危害，并且有悔過的思想和改過的行動。沒有規(guī)矩不成方圓，筆者認為紀律的最大作用是約束和警戒，而不是用來當作懲罰學(xué)生的準繩。學(xué)生違反紀律不是無法原諒，班主任要給犯錯學(xué)生容身的空間，給他轉(zhuǎn)身的臺階，給他改過的機會。教師不同的處理方式會造成不同的結(jié)果，處理好了能夠讓學(xué)生感激不盡，從此走上正路，而有的方式則可能讓學(xué)生自暴自棄，在錯誤的道路上越走越遠。

教育是一門藝術(shù)，教育是一門學(xué)問。筆者做班主任的時間不長，但愿自己的點滴經(jīng)驗?zāi)軖伌u引玉。