□甘肅省民樂縣三堡鎮(zhèn)裕展希望小學(xué) 丁會明

一、留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題

（一）留守兒童生自身自卑的因素

留守兒童由于對自身缺乏正確的評價、自我認(rèn)知能力較低，常常出現(xiàn)否定自己的情況。留守兒童往往認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不如別人，自我評價過低。有些留守兒童認(rèn)為學(xué)習(xí)過于難，當(dāng)遇到不懂的問題也不敢問，不會的題目也不會主動和同學(xué)討論，更不會問家長，容易自暴自棄，久而久之問題會越來越多，學(xué)生的自卑心理也會越嚴(yán)重。

（二）對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失信心，缺乏學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說非常重要，但是很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，遇到了困難，比如數(shù)學(xué)習(xí)題出錯多，考試不理想等問題，就容易打擊學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生畏難情緒，失去了對數(shù)學(xué)的信心，甚至還會有逆反心理。因而在實際學(xué)習(xí)過程中，他們往往會認(rèn)為自己數(shù)學(xué)學(xué)不好，學(xué)不會，最終對數(shù)學(xué)喪失了信心，更談不上積極主動學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

很多學(xué)生由于沒有掌握課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及對問題探究的良好習(xí)慣，也沒有總結(jié)歸納、舉一反三的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，甚至不重視加強知識的理解，僅將側(cè)重點放到教材上定理、公式的記憶上，對數(shù)學(xué)理論缺乏真正的理解和靈活運用，因而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，一旦條件發(fā)生變化，學(xué)生便會束手無策。

二、留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自信心不足的原因分析

（一）家庭教育中欠缺親子教育

對未成年人來講，父母的愛與關(guān)心是兒童成長中非常重要的內(nèi)容。父母的關(guān)心和呵護(hù)能給予兒童完整的內(nèi)心和生活的全部意義。在學(xué)校，由于缺少了必要的親子互動，當(dāng)其在學(xué)習(xí)過程中遇到難題，那么作為監(jiān)護(hù)人的父母由于外出打工，不能陪伴在孩子身邊給予孩子有力的關(guān)心和幫助，不能幫孩子解決遇到的困難。加上農(nóng)村家庭教育缺乏對兒童教育的關(guān)注程度，缺乏必要的輔導(dǎo)與監(jiān)督，長此以往，留守兒童在學(xué)習(xí)方面就容易出現(xiàn)令人擔(dān)憂的局面。

（二）溝通出現(xiàn)障礙，心理問題排解困難

雖然留守兒童背后的家庭背景和生活環(huán)境都有很大不同，但由于愛的缺失，往往會造成孩子出現(xiàn)很多心理問題，并且這一問題已成為學(xué)生普遍存在的問題。留守兒童父母不在身邊，孩子缺少了陪伴，也少了很多同父母溝通的機會，而留守兒童的監(jiān)護(hù)人有時也不能及時發(fā)現(xiàn)孩子們細(xì)微的心理波動，出現(xiàn)問題也不能得到及時的排解，從而影響到孩子的心理健康。兒童出現(xiàn)的這種情緒在生活中也會對其人際交往能力造成很大影響。

三、培養(yǎng)留守兒童數(shù)學(xué)自信心的策略

（一）家長思想意識和水平的提升

當(dāng)前社會很多孩子有心理脆弱、畏懼困難的情況，除了有一些社會因素外，同時還與家長對孩子的管理有很大關(guān)系，很多家長往往認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定就行，忽略了對學(xué)生自信心以及獨立能力的培養(yǎng)。作為學(xué)校，我們要加強同家長的溝通工作，對其開展科學(xué)教育方法的指導(dǎo)，使家長掌握更多教育心理學(xué)理論，從而使其學(xué)到更多教育學(xué)生的方法，在同孩子溝通過程中，能對孩子展開科學(xué)的引導(dǎo)教育。

（二）關(guān)愛幫助留守兒童，打消兒童的心理障礙

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師為使留守兒童對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有積極的興趣，必須以一顆坦誠熱愛的心對待孩子，用愛滋潤孩子的心田，用欣賞的態(tài)度感染孩子的心靈。教師對孩子關(guān)心疼愛，這是教師教育學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生一旦有了這種感情體會，就會對教師非常依賴和信任，特別是對一些留守兒童來講，假如他們感受到教師以一種誠心誠意的態(tài)度愛護(hù)自己和關(guān)心自己，就會由衷地對教師產(chǎn)生親近感，心悅誠服地接受教師的教育、指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上，留守兒童中有些同學(xué)數(shù)學(xué)成績不理想，作為教師要通過課余時間為其輔導(dǎo)，因材施教；其次要開展幫扶教育活動，組織班上數(shù)學(xué)好的學(xué)生通過“一幫一”的幫扶形式，幫助數(shù)學(xué)差的留守兒童，溝通感情，幫助他們走出學(xué)習(xí)的困境。

（三）尊重賞識留守兒童，喚起其自尊心自信心

尊重學(xué)生，特別是要保護(hù)留守兒童的自尊心，這是作為教師的重要職責(zé)，同時也是教育教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。對于留守兒童，在尊重的基礎(chǔ)上，還要大力賞識。在留守兒童身上，哪怕是很小的進(jìn)步，數(shù)學(xué)教師都要對其進(jìn)行充分的肯定、贊美。例如，北師大版“2-5的乘法口訣”中，教師在數(shù)學(xué)課堂上提出問題：“數(shù)松果，小松鼠一堆松果有5 個，3 堆松果，5 堆松果各有多少個？”隨之教師對學(xué)生投去充滿信任與親切的目光，在學(xué)生心中會掀起波濤。如此一來，會使學(xué)生產(chǎn)生欣慰感和快樂感，增強學(xué)生的自信心、上進(jìn)心，從而提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力，能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（四）讓學(xué)生從成功的喜悅中建立自信心

培養(yǎng)學(xué)生良好的自信心，就是要讓學(xué)生擁有成功的體驗，而失敗的體驗過多，常常會讓學(xué)生懷疑自己的能力。所以，教師要依據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點與個體差異，采取科學(xué)的教學(xué)模式，提出適合學(xué)生水平的教學(xué)任務(wù)，確立明確的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過積極努力而獲取成功，使其在擁有成功中獲得喜悅，具有良好的自信。

（五）培養(yǎng)學(xué)生具有良好的意志品質(zhì)

強化學(xué)習(xí)目的性教育，提升學(xué)生的內(nèi)動力。一個人越是有遠(yuǎn)大的志向和愿望，他的毅力就越持久。學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，將目前的學(xué)習(xí)行為同自己和國家的未來緊密聯(lián)系在一起，并常常通過意念強化，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有明確的目的，促使學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)動力運用在數(shù)學(xué)課堂上。學(xué)習(xí)榜樣的力量是無窮的，教師可以利用我國數(shù)學(xué)家孜孜不倦追求真理的感人事跡激勵學(xué)生。如祖沖之是我國古代數(shù)學(xué)家，在圓周率研究上通過不懈努力然后取得了杰出的成就，教師可以讓學(xué)生在自己周圍找到一個特別有毅力的同學(xué)，偷偷地將他（她）當(dāng)作自己的榜樣，去學(xué)習(xí)去模仿，從而使學(xué)生明白缺乏學(xué)習(xí)的堅強意志、頑強毅力，是決不能永攀科學(xué)高峰的。

（六）家校溝通，形成合力

學(xué)校教育需要家長的大力配合，良好的家庭教育可以推進(jìn)學(xué)校教育。所以，當(dāng)留守兒童出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績差，甚至有厭學(xué)情緒時，作為教師要及時同家長取得聯(lián)系，同家長一起共同分析學(xué)生存在的問題，一起教育學(xué)生。當(dāng)學(xué)生數(shù)學(xué)成績?nèi)〉眠M(jìn)步時，也要將他們每一微小的進(jìn)步變化進(jìn)行表揚，并及時傳遞給家長，使家長分享子女成功的喜悅，并積極鼓勵，使學(xué)生感到家庭的溫暖，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

對于留守兒童來說，要想讓他們健康成長，形成良好的習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，就要持之以恒地堅持。當(dāng)然，我們的學(xué)校、社會以及家庭要抓緊留守兒童成長的關(guān)鍵時期，加強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從提升家長的思想意識和水平、關(guān)愛幫助留守兒童、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)方面，通過家校溝通，形成合力，創(chuàng)造多種有利條件，幫助留守兒童健康、快樂成長，同時培養(yǎng)他們良好的自信心，從而促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識。