倪雅芳

（蘇州市吳江區(qū)鱸鄉(xiāng)實驗小學(xué)，江蘇 蘇州 215200）

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。學(xué)習(xí)不同科目的文化知識，可以讓小學(xué)生初步認(rèn)識世界，認(rèn)識自然的發(fā)展規(guī)律，不再是處在充滿幻想的幼兒時期，一直憑借美好的想象來看待世界，而是要具備對事物進(jìn)行正確認(rèn)知的能力，感悟大千世界的美好。小學(xué)階段還要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，尤其應(yīng)把德育放在教育的首要位置。教師應(yīng)把德育知識灌輸給小學(xué)生，讓每個孩子都能健康快樂、正直向上地成長。

一、小學(xué)誠信教育的意義

關(guān)于“誠信”這個詞，自古以來都備受重視，古代也出現(xiàn)了很多關(guān)于誠信方面的詞語，如“人而無信，不知其可也”“言不信者，行不果”“一諾千金”等，由此可見，誠信從古至今都是做人的根本，是一個人道德素養(yǎng)最直接的體現(xiàn)，在社會上尤為重要，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。一個沒有誠信的人很難在社會上立足，不僅會讓自身在生活中失去信譽(yù)值，也會在一定程度上對社會發(fā)展造成負(fù)面影響。教師要重視誠信道德教育，考慮到誠信對學(xué)生以后發(fā)展的影響力，對社會的重要性，應(yīng)把德育中最重要的誠信教育普及給每個學(xué)生，讓學(xué)生懂得誠信對自身的重要性和意義，并傳承和發(fā)揚(yáng)這個優(yōu)良傳統(tǒng)。教師要加強(qiáng)對學(xué)生誠信方面的灌輸和培養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化中樹立誠信意識，時刻保持清醒的頭腦，在對待任何事情上，都要符合文明社會的發(fā)展需要，做一個誠實守信、有道德素養(yǎng)的人。

二、小學(xué)誠信教育的開展方式

（一）達(dá)情——說服教育法，幫助小學(xué)生初步認(rèn)識誠信教育

小學(xué)教師在對學(xué)生進(jìn)行誠信教育時最常采用的方式就是“說服教育法”。說服教育是一種方便快捷的途徑，可以讓小學(xué)生快速知曉自己在誠信方面的認(rèn)識正誤。說服教育也要結(jié)合小學(xué)生的心理發(fā)展水平，采用小學(xué)生感興趣且容易理解的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對誠信的直觀感知，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教師在小學(xué)生的眼里是非常神圣、無私和高尚的，每個學(xué)生都很崇拜教師，信任教師。因此，教師在開展德育工作時可以以自己為例來引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生介紹自己的成長經(jīng)歷，怎樣從一個小學(xué)生經(jīng)過個人努力取得成功，最終成為一名教育工作者，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中的經(jīng)驗，向?qū)W生傳達(dá)積極、正確的思想理念，給學(xué)生樹立一個充滿正能量的教師形象，不斷在學(xué)業(yè)上給學(xué)生鼓舞打氣，還要及時對學(xué)生進(jìn)行誠信思維的灌輸。這時，學(xué)生必然會認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平，以教師為榜樣，努力做一個積極向上、誠實守信的人。當(dāng)然，除了內(nèi)心驅(qū)動力以外，外界環(huán)境對一個人的成長也有非常大的作用。學(xué)生若每天生活在沒有誠信的環(huán)境下，必然會失去誠信。教師可以定期組織學(xué)生開展誠信方面的主題班會，如以“我身邊的誠信小故事”為主題，讓學(xué)生輪流上臺說出發(fā)生在自己身上的有關(guān)誠信的故事，最后由班長進(jìn)行總結(jié)，在這個過程中學(xué)生進(jìn)一步感受到誠信帶來的使命感。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，學(xué)生一直在誠信的環(huán)境下成長，肯定會得到良好的文化熏陶，成為一名有誠信的人。

“陶冶情操法”是通過無形的手段讓學(xué)生感受到誠信的重要性。在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的就是同學(xué)和教師，尤其是教師，一定要嚴(yán)格要求自己，做到“為人師表”，時刻注意自己的言行舉止，為人正直，給學(xué)生樹立一個良好好的榜樣，答應(yīng)學(xué)生的事情要遵守承諾，讓學(xué)生對自己信服，這樣，教師在學(xué)生心中的威望也會提升，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生的成長；同學(xué)之間也要和諧相處，每個人都要做一個守誠信的人，培養(yǎng)自己分辨是非的能力，杜絕班級中的各種不良風(fēng)氣，學(xué)生在墻上也可以張貼一些關(guān)于誠信的名言來警醒自己，或者每天在黑板上寫一句有關(guān)誠信的句子，這些都可以加深學(xué)生對誠信的認(rèn)識；學(xué)校也要科學(xué)地規(guī)劃一些德育方面的內(nèi)容，讓學(xué)生一進(jìn)入校園就能感受到文化的熏陶，從小樹立正確的思想觀念，這就是德育上的“達(dá)情”。

（二）明理——榜樣示范法，端正小學(xué)生誠信的態(tài)度

小學(xué)生天性好動，模仿能力極強(qiáng)，遇到感興趣的事物喜歡模仿。教師可以講一些關(guān)于誠信的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。如春秋末年，曾子的妻子答應(yīng)哭鬧的孩子趕集回來就把豬殺了給他吃，但是在趕集回來后并沒有履行承諾，還開玩笑說是逗他玩，曾子見狀親自上前把豬殺了，并告誡妻子，如果沒有誠信，孩子會深受影響，這就是著名的“曾子殺豬”的故事。這個小故事告訴大家，父母是孩子的一面鏡子，若想要孩子做一個誠實守信的人，就要給孩子做榜樣，自己做不到的事也不要強(qiáng)求孩子去完成。一個有著良好品質(zhì)的家庭會帶給孩子高素質(zhì)的教育，讓孩子在言語和行為上一直處于謙虛謹(jǐn)慎、誠實守信的狀態(tài)，這就能稱為“明理”。通過這個小故事，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，然后每個人都說一下故事給自己的啟發(fā)，教師再進(jìn)行總結(jié)式點(diǎn)評，課后布置作業(yè)，讓學(xué)生選一個榜樣進(jìn)行對比，可以是歷史人物也可以是身邊的人，通過對比，審視自己哪些方面做到了，哪些方面還需要改善，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。

（三）篤行——反思行為法，促進(jìn)小學(xué)生良好發(fā)展

教師可以讓學(xué)生每個月都進(jìn)行反思，如在誠信方面的反思，可以讓學(xué)生總結(jié)一下這個月的作業(yè)完成情況，作業(yè)是否都是自己認(rèn)真寫的，對同學(xué)有沒有說謊，在生活上有沒有說出的事情沒有做到等?！昂V行”就是要時刻鞭策自己的行為，要把誠信落到實處。學(xué)生在進(jìn)行反思的過程中要理智地對待問題，客觀地對自己的行為進(jìn)行分析和總結(jié)，不斷完善自身的不足；在誠信方面的反思，也可以讓學(xué)生形成明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和分析思考能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生德育的最佳時期，在學(xué)生思想還沒有完全成熟之前加強(qiáng)學(xué)生的德育是非常關(guān)鍵的，尤其是誠信方面的培養(yǎng)，要從小對學(xué)生灌輸中華民族傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生知道誠信在自己未來發(fā)展中的重要作用，在任何時期都要先學(xué)會做人，誠信是做人的根本。因此，學(xué)校和教師要重視對小學(xué)生的誠信教育，立足于培養(yǎng)一代高素質(zhì)、全能型人才為社會所利用，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。